Профильное обучение
<<  Организация профильного обучения в школе Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов  >>
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Траектория развития профильного образования УВК
Траектория развития профильного образования УВК
Траектория развития профильного образования УВК
Траектория развития профильного образования УВК
УВК «Интеллект» № 25 состоит из двух подразделений
УВК «Интеллект» № 25 состоит из двух подразделений
УВК «Интеллект» № 25 состоит из двух подразделений
УВК «Интеллект» № 25 состоит из двух подразделений
Модель профильной школы
Модель профильной школы
Игра
Игра
Игра
Игра
Поиск
Поиск
Поиск
Поиск
Творчество
Творчество
Творчество
Творчество
Творчество
Творчество
Реализация профильного обучения
Реализация профильного обучения
Реализация профильного обучения
Реализация профильного обучения
Реалиазация профильности обучения
Реалиазация профильности обучения
Реализация профильности в начальной школе (курс по выбору «Интересная
Реализация профильности в начальной школе (курс по выбору «Интересная
Реализация воспитательных модулей «Мой профессиональный рост»
Реализация воспитательных модулей «Мой профессиональный рост»
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Проведение воспитательных тематических часов;
Проведение воспитательных тематических часов;
Проектная деятельность в начальных классах
Проектная деятельность в начальных классах
Профориентационные тетради «Все профессии нужны и почета достойны»
Профориентационные тетради «Все профессии нужны и почета достойны»
Психологическое сопровождение профильного обучения
Психологическое сопровождение профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Создание благоприятных условий для адаптации учащихся к современным
Создание благоприятных условий для адаптации учащихся к современным
Создание благоприятных условий для адаптации учащихся к современным
Создание благоприятных условий для адаптации учащихся к современным
Вхождение личности в рынок труда
Вхождение личности в рынок труда
Вхождение личности в рынок труда
Вхождение личности в рынок труда
Вхождение личности в рынок труда
Вхождение личности в рынок труда
Вхождение личности в рынок труда
Вхождение личности в рынок труда
Вхождение личности в рынок труда
Вхождение личности в рынок труда
Цели курса
Цели курса
Цели курса
Цели курса
Цели курса
Цели курса
Цели курса
Цели курса
Программа «Профнавигация»
Программа «Профнавигация»
История родного края (Донетчина с древнейших времен до начала XXI
История родного края (Донетчина с древнейших времен до начала XXI
История родного края (Донетчина с древнейших времен до начала XXI
История родного края (Донетчина с древнейших времен до начала XXI
Исследуем гуманитарное право
Исследуем гуманитарное право
Исследуем гуманитарное право
Исследуем гуманитарное право
8 класс
8 класс
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
9 класс
9 класс
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Практика организации профильного обучения
Учет выпускниками своих способностей и интересов при поступлении в ВУЗ
Учет выпускниками своих способностей и интересов при поступлении в ВУЗ
Картинки из презентации «Практика организации профильного обучения» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: Светлана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Практика организации профильного обучения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9793 КБ.

Практика организации профильного обучения

содержание презентации «Практика организации профильного обучения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Практика организации профильного 29
обучения». Донецкий институт 30Создание благоприятных условий для
последипломного педагогического адаптации учащихся к современным
образования харцызский требованиям общества через профилизацию
учебно-воспитательный комплекс «интеллект» школы.
№ 25. Тищенко Наталья Сергеевна 31Технологии. Задачи.
заместитель директора по УВР УВК 32Вхождение личности в рынок труда.
«Интеллект» № 25. 33Цели курса. Формирование жизненных
2Научно-методическая проблема УВК компетентностей. Формирование
“Интеллект” № 25. «Формирование и развитие представлений о современном рынке труда.
конкурентноспособной личности путем Знакомство с отраслями производственной и
воспитания семейных ценностей и адаптации непроизводственной сферы. Воспититание
учащихся к современным условиям через уважения к представителям различных
профилизацию школы в условиях УВК». профессий. Формирование представления о
3Траектория развития профильного классификациях профессий. Сознательный
образования УВК. Областная базовая школа выбор.
по проблеме «Внедрение профильного 34Программа «Профнавигация».
обучения в старшей школе» Областная 35Организация допрофильного обучения
базовая школа по проблеме «Внедрение учащихся 8-9 классов. Академические
компетентностного подхода в классы. Допрофильные классы. Адаптация к
учебно-воспитательном процессе» обучению, выявление интересов,
Экспериментальная площадка ознакомление с профессиями. Выявление
«Организационные и технологические основы целесообразности выбранных профилей и
психолого-педагогического мониторинга возможностей учащихся для дальнейшего
процесса формирования ключевых обучения в профильных классах.
компетентностей младших школьников» Школа 36Задачи. Создание условий для выявления
– лаборатория «Развитие информационной склонностей и способностей учащихся
компетентности учеников на уроках Формирование практического опыта в
информатики» (учитель Тюканько С.В.) различных сферах трудовой деятельности
Организация профильного обучения в Ориентация на выбор профиля в старшей
пределах исторического образования школе Отслеживание системы допрофильного
(учителя Никитская Л.А., Пестрецов В.В.). обучения.
4УВК «Интеллект» № 25 состоит из двух 37Формы. Использование дополнительных
подразделений. Школьное подразделение часов вариативной части учебного плана на
обеспечивает необходимый уровень углубленное изучение английского языка
бщеобразовательной подготовки учащихся. Введение курсов по выбору, спецкурсов
Дошкольное подразделение “Золушка” Ведение внеклассной работы по
обеспечивает необходимый уровень профориентации Участие в конкурсах,
качественного дошкольного образования олимпиадах, турнирах Совместная работа
воспитанников. родителей и учителей по профориентации
5Кадровый потенциал школьного Реализация программы «Человек и мир
подразделения – 44 педагога. “Специалист профессий».
высшей категории” – 19 “Специалист первой 38Научно-методическое обеспечение.
категории” – 13 “Специалист второй Ознакомление с миром современных профессий
категории” – 2 “Специалист” – 10 Звания Развитие социальной активности учащихся,
“Учитель-методист” – 12 “Старший учитель” формирование интересов и склонностей через
– 1. Дипломанты областного этапа конкурса посещение предприятий и организаций
“Учитель года” – 3 Лауреаты областного Укомплектование программ для допрофильных
этапа конкурса “Учитель года” – 8 8-9 классов по блокам предметов
Победители городского этапа и лауреаты Общеобразовательный обязательный цикл
областного этапа конкурса «Лучший работник (базовые предметы) Профильные дисциплины
года» - 4 Городской конкурс “Человек года” (базовые) Спецкурсы и практикумы (по
- 1 Городской конкурс “Признание” – 2. выбору) Разработка
6 информационно-диагностических материалов
7Модель профильной школы. Дошкольное для учащихся и родителей.
подразделение: “Познание мира через игру” 39Курсы по выбору и спецкурсы в
Школьное подразделение: 1-4 классы – допрофильных 8-9 классах.
“Игра” 5-9 классы – “Поиск” 10-11 классы – Общественно-гуманитарный.
“Творчество”. Информационно-технологический. История
8Игра. Начальная школа (1-4 классы). Донбасса Живи по правилам Уроки
ЦЕЛЬ: развитие коммуникативных навыков в устойчивого развития Исследуем
процессе ознакомления с профессиями через гуманитарное право. Основы Интернета
игру в совместной деятельности учащихся, Основы компьютерной графики Решение задач
учителей и родителей. Классы с углубленным повышенной сложности по информатике
изучением английского языка. Формы: Решение задач повышенной сложности по
участие и защита совместно с родителями математике.
проектов “Профессии моих родителей”. 40История родного края (Донетчина с
9Поиск. Основная школа (5-9 классы). древнейших времен до начала XXI века).
ЦЕЛЬ: адаптация к обучению, выявление Авторы программы учителя истории Никитская
интересов, ознакомление с профессиями. Л.А., Пестрецов В.В.
ЦЕЛЬ: выявление целесообразности выбранных 41Исследуем гуманитарное право.
профилей, возможностей учащихся для 428 класс. Основы Интернета. Решение
дальнейшего обучения в профильных классах. задач повышенной сложности
Академические классы (5-9). Классы (алгоритмизация). Практическое овладение
лицеистов (8-9 ). Формы: отслеживание навыками работы в мировом информационном
системы допрофильного обучения через пространстве, использование современных
реализацию программы “Человек и мир программных средств работы в Интернете.
профессий”. Использование методов информатики для
10Творчество. Старшая школа (10-11 решения математических, логических задач и
классы). ЦЕЛЬ: удовлетворение потребностей программирования.
и развитие способностей в определенной 43
сфере познавательной деятельности. 449 класс. Основы компьютерной графики.
Информационно-технологический профиль. Формирование знаний и умений, необходимых
Филологический профиль. для эффективной обработки информации,
Общественно-гуманитарный профиль. Формы: поданной в графической форме,
проведение профессиональных тренингов, использование компьютерных изображений в
практических, деловых игр через реализацию учебе и в будущей профессиональной
программы “Вхождение человека в в рынок деятельнсти.
труда”. 45Решение задач повышенной сложности по
11Реализация профильного обучения. математике. Основная цель изучения
Участие в экспериментальном внедрении спецкурса — повышение уровня
психолого-педагогического проекта «Выбор математической культуры учащихся, как
успешной профессии» (2009-2014 гг.). можно более полное развитие потенциальных
Научный руководитель проекта – Побирченко творческих способностей каждого ученика.
Н.А., автор проекта, доктор Задачи спецкурса базируются на углублённом
психологических наук, профессор. изучении вопросов, связанных с основным
12Цели профориентационной работы в курсом. Углубление реализуется с помощью
начальной школе. Создание условий для учебных методов, приёмов и способов
популяризации и распространения знаний решения математических задач, которые
учеников о мире профессий Формирование у требуют высокой логической культуры,
младших школьников ценностного отношения к развивают научно-алгоритмическое и
труду, понимания его роли в жизни человека эвристическое мышление учащихся. Уровень
и общества Воспитание позитивного сложности задач, которые решаются на
отношения к разным видам трудовой и спецкурсе, намного выше, чем обязательный.
профессиональной деятельности. Особое место занимают задачи, которые
13Главные задачи профориентационной требуют использования знаний в незнакомой,
работы. Расширение знаний учеников о нестандартной ситуации.
профессиях, условиях труда и 46Спецкурс «Решение задач повышенной
квалификационных качествах работников сложности по математике» Строится на ряде
Формирование мотивации к общественно методических принципов: регулярности;
полезному труду, трудовой и учебной параллельности; опережающей сложности;
деятельности Выявление интересов, смены приоритетов; вариативности;
способностей и наклонностей учеников в самоконтроля; быстрого повторения;
совместной деятельности: моделирования ситуации. Технологии,
ученик-учитель-родители Создание условий применяемые на занятиях: решение
для последующего сознательного выбора ситуативных задач; использование метода
профиля учебы в основной школе. проектов; постановка и решение проблемных
14Реалиазация профильности обучения. заданий; выполнение исследовательских
Углубленное изучение английского языка с работ.
1-го класса. ЦЕЛЬ: формирование 47
коммуникативной компетенции учащихся, 48
базой для которой являются коммуникативные 49
умения, сформированные на основе языковых 50Творчество. Старшая школа (10-11
знаний, умений и навыков. классы). ЦЕЛЬ: удовлетворение потребностей
15Реализация профильности в начальной и развитие способностей учащиъся в
школе (курс по выбору «Интересная определенной сфере познавательной
экономика»). Цель: содействие формированию деятельности.
потребностей учащихся к познанию мира и Информационно-технологический профиль.
человека в нем; формирование Филологический профиль.
экономического мышления; приобретение Общественно-гуманитарный профиль. Формы:
начальных практических навыков культуры профессиональные тренинги, практические,
потребления в условиях рыночных отношений. деловые игры через реализацию программы
16Воспитательный модуль «Мой “Вхождение человека в в рынок труда”.
профессиональный рост». Цель: обеспечение 51Профильные 10-11 классы.
системности в организации Естественно-математический (математический
профориентацийной работы; формирования профиль) Технологический
ключевых и жизненных компетентностей и (информационно-технологический профиль)
воспитание трудовой мотивации младших Общественно-гуманитарный (правовой
школьников; внедрение модулей по профиль) Филологический (профиль –
профориентационной работе. иностранная филология).
17Реализация воспитательных модулей «Мой 52Курсы по выбору и спецкурсы профильных
профессиональный рост». проведение 10-11 классов. Правовой.
родительских собраний по темам: “Труд в Информационно-технологический. История
нашей семье”, “Любит ли ваш ребенок Донбасса Основы критического мышления.
трудиться”, “Обязанности ребенка в семье”. Решение задач повышенной сложности по
Знакомство с профессиями родителей. информатике Решение задач повышенной
18 сложности по математике Деловой английский
19 язык Черчение.
20 53Научно-исследовательское объединение
21Проведение воспитательных тематических старшеклассников Научно-исследовательское
часов; объединение учащихся 10-11 классов УВК
22Проектная деятельность в начальных «Интеллект» № 25 создано в 2007 году с
классах. целью обеспечения условий для углубленного
23Авторская программа курса по выбору изучения учебных предметов, привлечения
«Мир профессий» (1-4 класса) – предпосылка старшеклассников к участию в
допрофильного обучения в начальной школе. учебно-исследовательской работе, которая
Структура программы Актуальность курса по предоставляет возможность развивать
выбору Цель и задачи программы интеллект учеников в процессе
Характеристика курса по выбору Особенности самостоятельной творческой деятельности с
организации учебного процесса (формы, учетом индивидуальных способностей,
методы, практические работы) Требования к определения путей профессиональной
уровню учебных достижений учащихся по подготовки.
профориентационной подготовке Критерии 54BUSINESS ENGLISH. Допрофильная
оценивания учебных дострижений учащихся подготовка учеников по программе «Деловой
Ожидаемые результаты. английский язык».
24Профориентационные тетради «Все 55Задачи. Ознакомить с информацией о
профессии нужны и почета достойны». Цель реальностях делового мира англоязычных
создания тетрадей: расширение знаний стран. Сформировать систему знаний
учащихся о профессиях и развитие их лексико-грамматического материала,
познавательного интереса. необходимого для делового общения.
25Поиск. Основная школа (5-9 классы). Развивать умение практического овладения
ЦЕЛЬ: адаптация к обучению, выявление языком в различных видах и формах языковой
интересов, ознакомление с профессиями. деятельности. Развивать культуру языка и
ЦЕЛЬ: выявление целесообразности выбранных навыки корректного отстаивания своих
профилей, возможностей учащихся для интересов, убеждений на английском языке.
дальнейшего обучения в профильных классах. 56Тематика общения.
Академические классы (5-9). Классы 57Технологии обучения. Метод проектов.
лицеистов (8-9 ). Формы: отслеживание Информационные технологии. Игровые методы.
системы допрофильного обучения через Проблемное обучение.
реализацию программы “Человек и мир 58
профессий”. 59Сравнительные результаты поступления
26Психологическое сопровождение выпускников УВК в соответствии с
профильного обучения. результатами диагностических исследований
27Профориентационная тетрадь. Карта за период с 2009-2010 уч.г. по
интересов. «Перекресток» - предмет и сферы 2013-2014уч.г.
труда. Анкета «Заинтересованность в 60Учет выпускниками своих способностей и
профессиональном самоопределении». интересов при поступлении в ВУЗ. 2012-2013
Опросник профессиональной готовности. уч.Г. 2011-2012 уч.Г. 2010-2011 уч.Г.
28 2009-2010 уч.Г. 58%. 78%. 94%. 80%.
Практика организации профильного обучения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/praktika-organizatsii-profilnogo-obuchenija-223528.html
cсылка на страницу

Практика организации профильного обучения

другие презентации на тему «Практика организации профильного обучения»

«Проблемное обучение» - Концептуальные аспекты проблемного обучения. Этапы решения проблемы. Проблемные ситуации должны содержать посильное познавательное затруднение. Этапы продуктивной познавательно деятельности. Понятия проблемного обучения. Метод программированных действий. Этапы постановки учебной проблемы. Возникновение проблемной ситуации.

«Профильные классы» - Перечень программ, представленных в сборнике Юный физиолог. Экология. Структура программы элективного курса. Проанализировать содержание учебного предмета в рамках выбранного профиля. Клетка – единица структуры функций живых организмов. Основы медицинских знаний. Предпрофильные девятые классы и профильные старшие классы.

«Модульное обучение» - Внутренние воды М4 – Азональные природные комплексы. Состав группы. Флора и фауна М5 – Население М6 – Обобщение. «Дальний Восток – уникальный край». М0 – Комплексная дидактическая часть М1 – Исследование Дальнего Востока М2 – Физико-географическое положение. Задачи МО. Осуществляет пошаговое решение учащимися поставленных заданий.

«Обучение детей в школе» - Вывод. Изготовление поделок из природного материала. Первые дни ребенка в школе. Учите детей быть здоровыми! Воспитание детей – сложный процесс. Почему дети по-разному реагируют на начальный этап обучения? Важно!!!! Режим дня младшего школьника Автор: Безруких. Подготовка ребенка к обучению в школе.

«Уроки обучение» - 2. Принципы дидактики. Человек на 80% зависит от генетического кода. Обоснованность выбранной формы обучения или сочетания форм. 8. Воспитание. Систематическая перегрузка учащихся за счет разных факторов. Игнорирование возможностей воспитания в процессе обучения. Перегрузка учащихся. Применение знаний в измененных обстоятельствах.

«Профильное обучение в старшей школе» - Двухуровневый стандарт. Основные этапы. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Основные требуемые нововведения. Основные открытые проблемы. Профильное обучение: педагогическая сущность. Новый федеральный БУП (10-11 кл.).

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Практика организации профильного обучения