Картинки на тему «Преемственность в формировании духовно-нравственного образования и воспитания через различные формы и методы работы на уроках и внеклассной деятельности младших и старших школьников» |
| Духовно-нравственное воспитание | ||
| << Урок природа поэзия | Преемственность поколений как потенциал духовно - нравственного воспитания младших школьников >> |
Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Преемственность в формировании духовно-нравственного образования и воспитания через различные формы и методы работы на уроках и внеклассной деятельности младших и старших школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3581 КБ.
Преемственность в формировании духовно-нравственного образования и воспитания через различные формы и методы работы на уроках и внеклассной деятельности младших и старших школьников
содержание презентации «Преемственность в формировании духовно-нравственного образования и воспитания через различные формы и методы работы на уроках и внеклассной деятельности младших и старших школьников.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Преемственность в формировании | 8 | В гостях у отца Антония. |
| духовно-нравственного образования и | 9 | Урок - экскурсия в храме Покрова | |
| воспитания через различные формы и методы | Пресвятой Богородицы. | ||
| работы на уроках и внеклассной | 10 | В гостях у отца Антония педагоги нашей | |
| деятельности младших и старших школьников. | школы. | ||
| 2 | «Нет никакого высшего искусства, как | 11 | Региональная научно-практическая |
| искусство воспитания. Живописец и ваятель | конференция «Духовно-нравственные и | ||
| творит только безжизненную фигуру, а | религиозные традиции народов России». | ||
| мудрый воспитатель создает живой образ, | 12 | Федоренко Ю.- участница Х | |
| смотря на который, радуются Бог и люди». | Международного конкурса работ «Уроки | ||
| Свт.Иоанн Златоуст. | Холокоста - путь к толерантности». | ||
| 3 | Цели и задачи духовно-нравственного | 13 | Освящение нашей школы. |
| воспитания. Цель - гармоничное духовное | 14 | День православной молодежи. | |
| развитие личности обучающегося и привитие | 15 | Рождество. | |
| ему основополагающих принципов | 16 | Масленица. | |
| нравственности на основе православных, | 17 | Пасха- светлый праздник. | |
| патриотических, культурно-исторических | 18 | Ярмарка народных ремесел. | |
| традиций России. Для достижения указанной | 19 | Выставки православной тематики. | |
| цели решаются следующие задачи: Воспитание | 20 | День матери. | |
| чувства патриотизма, активной гражданской | 21 | С любовью к России. | |
| позиции, сопричастности к героической | 22 | Всероссийская акция «Свет в окне». | |
| истории Российского государства, | 23 | Праздничное выступление для ветеранов | |
| готовности служить Отечеству. Формирование | войны и труда. | ||
| духовно-нравственных ориентиров на основе | 24 | Ветераны педагогического труда. | |
| традиционных общечеловеческих и | 25 | Конкурсы и выставки детского рисунка | |
| христианских ценностей. Раскрытие | православной тематики. | ||
| определяющей роли Православия в | 26 | Патриотическое воспитание. | |
| становлении культурных и | 27 | Районный фестиваль детского творчества | |
| духовно-нравственных традиций русского | «70 - летие битвы под Москвой». | ||
| народа, гражданских основ Российского | 28 | ||
| государства. Консолидация и координация | 29 | Сказкотерапия. | |
| деятельности школы, семьи, общественности | 30 | “Особая сфера воспитательной работы – | |
| в духовно-нравственном воспитании детей. | ограждение детей, подростков и юношества | ||
| Трудовое воспитание учащихся. | от одной из самых больших бед – пустоты | ||
| 4 | Уроки Духовного краеведения. | души, бездуховности… Настоящий человек | |
| 5 | начинается там, где есть святыни души…” | ||
| 6 | Экскурсия в г. Александров. | (В.А.Сухомлинский). | |
| 7 | Московский Кремль. | ||
| Преемственность в формировании духовно-нравственного образования и воспитания через различные формы и методы работы на уроках и внеклассной деятельности младших и старших школьников.ppt | |||
Преемственность в формировании духовно-нравственного образования и воспитания через различные формы и методы работы на уроках и внеклассной деятельности младших и старших школьников
«Нравственное воспитание младших школьников» - Динамика развития уровней нравственной воспитанности КГ до и после эксперимента. Уровни сформированности основ нравственных качеств личности в экспериментальной груп пе после проведения опытно-экспериментальной работы. Средний показатель нравственной воспитанности ЭГ и КГ на констатирующем и контрольном этапах опытно-экспериментальной работы.
«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Духовно-нравственное воспитание учащихся в контексте реализации образовательных проектов ЮНЕСКО. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Представление результатов проекта по духовно-нравственному воспитанию учащихся. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Основные мероприятия реализации проекта по духовно-нравственному воспитанию.
«Нравственное воспитание» - Вопросы для обсуждения. Основные характеристики – смирение и любовь. Основные положения концепции духовно-нравственного воспитания. Идеал – Иисус Христос. Конституция России Статья 14. 1.Российская Федерация - светское государство. Разделение сфер деятельности и компетенции государства и Церкви. Задачи духовно-нравственного воспитания.
«Нравственное воспитание школьников» - Всякое самоотвержение есть поступок нравственный, доброй нравственности, доблести. Вывод. Нравственный - противоположный телесному, плотскому, духовный, душевный. Сущность нравственности является предметом этики. Совокупность методов. В теоретическом плане использовались: Мораль поддерживается силой общественного мнения и обычно соблюдается в силу убеждения.
«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - Так постепенно дети учатся соблюдать важнейшие христианские заповеди. В меру возрастания и в меру возможности необходимо открывать ребенку доступ ко всем видам национального искусства - от архитектуры до живописи и орнамента, от пляски до театра, от музыки до скульптуры. В дальнейшем же в семье и детском коллективе должен царить культ родного языка.
«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Обсуждение данной проблемы на методическом объединении классных руководителей. Основные принципы гуманистического воспитания. Сухомлинский В.А. Составляющие технологии при определении темы педсовета: «Теоретико – методологические основы духовно – нравственного воспитания личности» Павлова Е.Л. Одобрить систему работы педагогического коллектива по изучению личности учащихся.
