Школа
<<  Преемственность в обучении Преемственность начальной школы и среднего звена  >>
От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую
От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую
Условия реализации Федеральных Государственных Требований
Условия реализации Федеральных Государственных Требований
я (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания); моя семья (Ф
я (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания); моя семья (Ф
Математические представления:
Математические представления:
Результат взаимодействия педагогов детских садов и школ
Результат взаимодействия педагогов детских садов и школ
Картинки из презентации «Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению» к уроку педагогики на тему «Школа»

Автор: Алёна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4039 КБ.

Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению

содержание презентации «Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Преемственность в работе детского 7прямоугольник, овал) и составление из них
сада и школы как условие успешной более сложной фигуры по образцу;
адаптации детей к школьному обучению». ориентировка в пространстве (правый –
Муниципальная научно-практическая левый, верх – низ, свободное владение
конференция «Преемственность дошкольного и предлогами над, под, между, перед) и т.Д.
начального образования в условиях введения Измерение предметов при помощи линейки.
ФГТ и ФГОС НОО». 8Речь: умение составлять рассказ по
2От того, как будет чувствовать себя картинке, пересказывать содержание
ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку известной сказки, рассказывать связные
лестницы познания, что он будет истории из своей жизни, рассуждать; умение
переживать, зависит весь дальнейший путь к слышать отдельные звуки в словах, делить
знаниям. В.А. Сухомлинский. слово на слоги, предложение – на слова. А
3Минимум качеств, которыми должен вот уметь читать или писать письменными
обладать выпускник ДОУ: Физически буквами – совершенно не обязательно.
развитый, овладевший основными 9Внимание, память, мышление: все
культурно-гигиеническими навыками; интеллектуальные функции (внимание,
любознательный, активный, эмоционально память, мышление) должны достичь
отзывчивый; овладевший средствами общения определённого уровня развития – стать
и способами взаимодействия со взрослыми и произвольными, то есть сознательно
сверстниками; способный управлять своим управляемыми. Будущему школьнику
поведением и планировать свои действия на необходимо уметь определённое время
основе первичных ценностных представлений, работать, сосредоточившись на задании.
соблюдающий элементарные общепринятые 10Мелкая моторика: ребёнку важно
нормы и правила поведения; способный научиться владеть собственными пальчиками
решать интеллектуальные и личностные – ведь теперь он будет учиться писать.
задачи (проблемы), адекватные возрасту; Поэтому ему нужно уметь: правильно держать
овладевший универсальными предпосылками ручку, пользоваться ножницами, рисовать и
учебной деятельности – умениями работать лепить, обводить контуры и заштриховывать
по правилу и по образцу, слушать взрослого фигуры.
и выполнять его инструкции. 11Формы связи между детским садом и
4Условия реализации Федеральных школой. совместное обсуждение и изучение
Государственных Требований. программы I класса и «Программы воспитания
Высокопрофессиональные специалисты; в детском саду», глубокое осмысление их
специально организованная развивающая преемственности; ознакомление учителей с
среда; методическое обеспечение; формами работы в подготовительной группе,
сотрудничество детского сада и школы. наблюдение за дошкольниками,
5Сотрудничество детского сада и школы. индивидуальные беседы с отдельными из них,
Работа с детьми (знакомство детей со посещение педагогических совещаний,
школой, учителями, организация совместных проводимых в детском саду по итогам работы
мероприятий); Методическая работа с в подготовительных группах; наблюдение
педагогами(ознакомление с требованиями воспитателей за своими воспитанниками в
ФГОС к выпускнику, обсуждение критериев первые месяцы обучения в школе; посещение
“портрета выпускника”), поиск путей их педагогических советов в школе по итогам
разрешения, изучение и обмен успеваемости учащихся первых классов;
образовательных технологий, используемых проведение конференций и Педагогических
педагогами ДОУ и школы); Работа с чтений по проблемам всесторонней
родителями (получение информации, готовности детей дошкольного возраста к
необходимой для подготовки детей к школе, школе, совместные обсуждения новинок
консультирование родителей по вопросам педагогической и психологической
своевременного развития детей для литературы и ознакомление с передовым
успешного обучения в школе). опытом работы дошкольных учреждений и школ
6я (имя, фамилия, пол, возраст, место по совместной подготовке детей к обучению
проживания); моя семья (Ф.И.О. родителей, в школе.
состав семьи, профессии); окружающий мир 12Результат взаимодействия педагогов
(животные и растения, времена года и детских садов и школ. Открытость внешнему
явления природы, люди и техника и т.д.). миру. Развитые воображение,
Психолого-педагогические требования к произвольность, коммуникативные
ребёнку, поступающему в первый класс. способности, самооценку. Интерес к школе,
Общие знания. Осведомлённость ребёнка в желание учиться. Самостоятельность,
разных областях: инициативность, любознательность.
7Математические представления: Цвета и Положительное отношение к самому,
их оттенки; знание числовой уверенность в своих силах.
последовательности в пределах 20; сложение 13Cпасибо за внимание! МБОУ «Средняя
и вычитание в пределах 10; понятия больше общеобразовательная школа №12» Учитель
– меньше; основные геометрические фигуры начальных классов первой категории
(круг, квадрат, треугольник, Захарченко Е.В. zaharhenko1968@mail.ru.
Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/preemstvennost-v-rabote-detskogo-sada-i-shkoly-kak-uslovie-uspeshnoj-adaptatsii-detej-k-shkolnomu-obucheniju-254781.html
cсылка на страницу

Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению

другие презентации на тему «Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению»

«Правила успешного человека» - Пять качеств успешного человека. ! Активность. Правила ведения дискуссии. ! Коммуникабельность. Я просил мудрости... А жизнь дала мне проблемы для разрешения. (словарь Ожегова). Общественное признание. Успех. Но я получил все, что мне было нужно. ! Уверенность. Качества успешного человека. Такие люди честолюбивы.

«Адаптация персонала» - Мероприятия. Адаптация персонала. Поиск и привлечение. «Welcome! Анализ информации. Технология закрытия вакансии. Цели адаптации. Основные этапы. Корпоративная Социальная Организационная Техническая, технологическая Профессиональная Психофизиологическая. Принятие решения. Каналы передачи информации.

«Социальная адаптация» - В современной социологии социальной адаптации в большинстве случаев понимается как такой социальный процесс, в котором и адаптант (личность, социальная группа), и социальная среда являются адаптивно-адаптирующими системами, то есть активно взаимодействуют, оказывают активное воздействие друг на друга в процессе социальной адаптации.

«Адаптация ребёнка» - Испытывают доверие к педагогу. Степень обученности. Признаки дезадаптации: Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-ый класс. Удачи вам, дебютанты и асы. Одни - как в клетку, другие - как в храм. Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя! С какими трудностями могут встретиться дети? СОУ по русскому языку.

«Адаптация к школе» - Педагогические Психологические Коррекционно-профилактические. Коррекционно-профилактические условия : посещение уроков, наблюдение за детьми. Возрастные особенности: Психологические условия: Педагогические условия: Несогласованность действий управленцев разных категорий по вопросам обеспечения преемственности.

«Преемственность в Школе 2100» - Повышение профессиональной компетентности учителя в межшкольном объединении. Конференция по итогам эксперимента по преемственности в Мордовии. Сопровождение 1-х классов в работе по ФГОС НОО. Реализация алгоритма преемственности «8 шагов» в МОУ «Многопрофильный лицей №1» Чамзинского района. Из опыта работы СОШ №3 г.Саранска семинар по теме «Адаптационные период в школе».

Школа

35 презентаций о школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению