Программа воспитания
<<  Рефлексия в структуре воспитательных мероприятий Дифференциация учебно–воспитательного процесса с позиции валеологии  >>
Преимущества и недостатки инфомационных технологий в
Преимущества и недостатки инфомационных технологий в
Цель:
Цель:
Навигатор по презентации
Навигатор по презентации
Формируя информационную компетентность, мало установить в школе один
Формируя информационную компетентность, мало установить в школе один
ИКТ и педагогика
ИКТ и педагогика
ИКТ и педагогика
ИКТ и педагогика
ИКТ и педагогика
ИКТ и педагогика
ИКТ и педагогика
ИКТ и педагогика
Основные доводы противников использования ИКТ в учебном процессе
Основные доводы противников использования ИКТ в учебном процессе
Основные доводы сторонников использования ИКТ в учебном процессе
Основные доводы сторонников использования ИКТ в учебном процессе
Условия для использования ИКТ на уроке
Условия для использования ИКТ на уроке
Условия для использования ИКТ на уроке
Условия для использования ИКТ на уроке
Условия для использования ИКТ на уроке
Условия для использования ИКТ на уроке
Картинки из презентации «Преимущества мультимедийных» к уроку педагогики на тему «Программа воспитания»

Автор: Чепкасова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Преимущества мультимедийных.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 243 КБ.

Преимущества мультимедийных

содержание презентации «Преимущества мультимедийных.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Преимущества и недостатки 8дидактики. Роль ИКТ в реализации основных
инфомационных технологий в принципов дидактики. Принцип
учебно-воспитательном процессе. Степное 8 индивидуализации обучения: каждый
октября 2008 год. обучающийся уникален, каждый способен
2Цель: Задачи: Осмысление дидактических по-своему. ИКТ позволяют каждому учащемуся
принципов использования информационных выстроить индивидуальную программу
технологий как средства повышения освоения необходимого учебного материала,
эффективности обучения в школе. Показать обеспечивая доступ к базам данных и к
возможности ИКТ в поддержке преподавателю для консультаций. Принцип
образовательного процесса; сознательности и активности: ученик должен
Продемонстрировать особенности выступать субъектом учебной деятельности.
мультимедийных презентаций; Мотивировать ИКТ позволяют максимально реализовать
педагогов к повышению ИКТ-компетентности. субъектную позицию учащегося.
3Способность приобретать новые познания 9Основные доводы противников
должна остаться с учеником и тогда, когда использования ИКТ в учебном процессе.
учитель его оставит. К. Д. Ушинский. Никакая техника не может заменить живого
4Навигатор по презентации. ИКТ и слова преподавателя; информация с экрана
педагогика. Недостатки. Советы. воспринимается хуже, чем печатная; при
Преимущества. обилии на экране текстовой информации
5Формируя информационную повышается нагрузка на глаза; дважды и
компетентность, мало установить в школе трижды прочитанный материал, выраженный
один или несколько компьютерных классов с одними и теми же словами все равно может
современной техникой и всех поголовно остаться не усвоенным; машина ограничивает
научить информационным технологиям и инициативу и творчество; компьютеры
программированию. Надо: менять технологию отучают человека думать, мыслить
обучения, по-новому организовывать учебный логически, производить в уме элементарные
процесс, подумать о том, какими должны математические вычисления.
быть ученики и учителя, и, естественно, 10Основные доводы противников
учебники. использования ИКТ в учебном процессе.
6ИКТ и педагогика. Основные принципы Наличие нескольких параллельных потоков
дидактики. Роль ИКТ в реализации основных информации (текст лекции отдельно,
принципов дидактики. Принцип наглядности - зрительный и/или звуковой ряд отдельно);
«золотое правило»: все, что возможно слишком быстрый темп чтения лекции и
представлять для восприятия чувствами: особенно смены слайдов; мелкий нечитаемый
видимое – для восприятия зрением, слышимое шрифт и отсутствие поэтапности при
– слухом, запахи – обонянием, подлежащее воспроизведении сложных рисунков;
вкусу – вкусом, доступное осязанию – путем 11Основные доводы сторонников
осязания, надо представлять через эти использования ИКТ в учебном процессе.
органы восприятия». Ян Амос Каменский. ИКТ Позволяют включить каждого ученика в
позволяют дополнить «золотое правило» процесс самостоятельной деятельности с
Каменского: наглядно можно представлять не учетом его индивидуальных способностей;
только то, что возможно для позволяют осуществлять переход от простых
непосредственного восприятия чувствами, но знаний к более сложным; позволяют
и то что выражается абстрактными законами оптимизировать взаимодействие учеников и
и моделями. учителя на всех этапах урока; позволяют
7ИКТ и педагогика. Основные принципы расширить сферу самостоятельной
дидактики. Роль ИКТ в реализации основных познавательной деятельности учащихся;
принципов дидактики. Принцип доступности и 12Основные доводы сторонников
посильности образования: изучаемый использования ИКТ в учебном процессе.
материал по уровню трудности должен быть Позволяет обеспечить наглядность, которая
доступен, но в то же время требовать способствует комплексному восприятию и
напряжения умственных и духовных сил для лучшему запоминанию материала, а также
усвоения. ИКТ позволяют генерировать быстрота и удобство воспроизведения
задачи возрастающей сложности (трудности). материала; Восприятие по Уильяму Глассеру.
Ученик сам будет отбирать задачи, 13Условия для использования ИКТ на
требующие от него умственного напряжения. уроке.
8ИКТ и педагогика. Основные принципы
Преимущества мультимедийных.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/preimuschestva-multimedijnykh-185721.html
cсылка на страницу

Преимущества мультимедийных

другие презентации на тему «Преимущества мультимедийных»

«Воспитательная система класса» - Пространственно-временной компонент. Моделирование воспитательной системы класса. План работы по моделированию воспитательной системы класса. При создании концепции воспитательной системы класса необходимо учитывать: Цель: Концепция воспитательной системы модель выпускника как гражданина. Концепция воспитательной системы класса.

«Воспитательная система» - Этапы становления и развития воспитательной системы. 1. Общее сведение о классе. Учащиеся класса, Родители учащихся. Творчество Цель: Развитие творческой активности. Структура воспитательной системы. Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива. Воспитательная система класса. Скажи мне - я забуду.

«Анализ воспитательной работы школы» - Анализ воспитательной работы в школе. Что провели, Чего добились, Победы в конкурсах, соревнованиях, Семейное благополучие. Планирование. 3.Содержание. 1.Управление 2.Условия 3.Содержание 4.Результаты. 4.Результаты. Показатели анализа. 1.Управление. 2.Условия.

«Воспитательные технологии» - Проведение дела. Системную совместимость технологии с воспитательным процессом школы. Рефлексия – оценка и самооценка работы. Технология педагогической поддержки О.Г. Газмана. Импровизации. Закрепление идеи технологий воспитательной работы в педагогической культуре. Анализ и обобщение. Шоу - технологии.

«Воспитательная программа» - Жизненные ценностные ориентиры. Цель: личность, способная к позитивному преобразо-ванию мира. Краткая психолого-педагогическая характеристика класса. Для классного руководителя: Управление процессом развития личности. Формирование «Я-концепции». Формирование положительной «Я - концепции» Развитие эмоциональной и волевой сферы.

«Система воспитательной работы» - План проведения: 15. Цели: Если я что- то задумал то обязательно сделаю. 16. Методика уровня воспитанности. Изучив классный коллектив, намечаю главные ориентиры в работе. Общаясь с товарищами отстаиваю свое мнение. Модель воспитательной системы способствовала развитию детей, формированию классного коллектива.

Программа воспитания

6 презентаций о программе воспитания
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки