Картинки на тему «Приглашение на школьного научного общества» |
| Педагогика | ||
| << Направления развития региональной системы методического сопровождения педагогов Курганской области | Центр социально-психологического и предметного тестирования >> |
Картинок нет |
Автор: galas. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Приглашение на школьного научного общества.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 161 КБ.
Приглашение на школьного научного общества
содержание презентации «Приглашение на школьного научного общества.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Система сопровождения олимпиадного | 6 | Условие: Развивающая среда регионального |
| движения в Хабаровском крае: проблемы и | образовательного пространства Формы: | ||
| перспективы развития. Паневина Г.Н., | зимняя школа в рамках проведения | ||
| доцент кафедры ТиМО ХК ИРО. | олимпиады. | ||
| 2 | Сопровождение школьного этапа | 7 | Проблемы - перспективы. Краевая школа |
| олимпиады. Цель: мотивация на участие в | олимпийского резерва при вузах с | ||
| предметных олимпиадах Условие: развивающая | привлечением ученых (очно-заочная, с | ||
| среда образовательного учреждения и | сопровождением учреждений дополнительного | ||
| организация учителем деятельности ученика | образования) Летняя краевая школа с более | ||
| Формы: школьные элективные курсы, | длительным периодом практической | ||
| внеурочные занятия: предметные кружки, | подготовки и последующим дистанционной | ||
| разновозрастные клубы, самостоятельная | поддержкой ее преподавателями. Отсутствие | ||
| работа в компьютерных классах с обучающими | наставников Недостаток пособий и | ||
| программами, изучение книг школьной | комментарий по работе с ними Нет | ||
| библиотеки и школьного кабинета. | дистанционной поддержки Недостаточно | ||
| 3 | Проблемы - перспективы. Разработка | количество часов на сборах Совпадение | |
| авторского элективного курса «Решение | времени при очной подготовке даже к двум | ||
| олимпиадных задач» и обмен с коллегами | олимпиадам. | ||
| Создание журнала по предмету и его | 8 | Подготовка школьников к | |
| заполнение школьниками (устного, | заключительному этапу всероссийской | ||
| демонстрационного или электронного) | олимпиады. Цель: психологическая поддержка | ||
| Проведение предметных недель Совместное | и консультационная поддержка Условие: | ||
| чтение н/м журналов, газеты «Первое | Развивающая среда образовательного | ||
| сентября» Обмен электронными дисками | пространства России Формы: краевые | ||
| Школьные научные общества учащихся Встречи | учебно-тренировочные сборы, | ||
| с учеными, преподавателями. Не высокий | самостоятельная работа с подборкой | ||
| интерес к школьному предмету (науке) Не | литературы из библиотеки ХК ИРО и | ||
| желание дополнительно заниматься Невысокие | информационных Интернет-ресурсов. | ||
| результаты победителей на муниципальном | 9 | Проблемы - перспективы. Составление | |
| этапе олимпиады. | программы сопровождения преподавателей | ||
| 4 | Сопровождение муниципального этапа | вузов победителей региональных олимпиад | |
| олимпиады. Цель: научить самостоятельно | (методистами ХК ИРО) Поочередное | ||
| готовиться к предметным олимпиадам | сопровождение преподавателями в течение | ||
| Условие: Развивающая среда муниципалитета | года (с помощью кураторов дополнительного | ||
| и методическая помощь в организации | образования). Недостаточно высокие | ||
| самостоятельной подготовки школьникам | результаты Нет участия в международных | ||
| Формы: занятия в учреждениях | олимпиадах заинтересованности. | ||
| дополнительного образования, дистанционные | 10 | Олимпийские сборы участников | |
| курсы, чтение научно-популярных изданий. | заключительного этапа пи ВУЗах. | ||
| 5 | Проблемы - перспективы. Создание | 11 | Предложения. Организовать для учителей |
| ресурсных центров в муниципалитетах | конкурс на лучший элективный курс по | ||
| (базовых школ для проведения муниципальных | подготовке к олимпиадам (по окончании | ||
| олимпиад и подготовке к региональным) | конкурса на сайте ХК ИРО будет выставлена | ||
| Школы при вузах (вечерние, воскресные, | копилка элективных курсов) В программу | ||
| дистанционные) Семинары - практикумы по | развития олимпиадного движения заложить | ||
| организации практических туров (ОБЖ, | статью на финансирование разработки | ||
| биология, экология, география, химия, | дистанционных курсов для школьников | ||
| физика) Приглашение учителей из других | (преподавателями вузов по рекомендациям | ||
| школ (межшкольные элективные курсы) | региональных предметно-методических | ||
| Встречи с учеными (лекторий). Удаленность | комиссий ) Привлечь дополнительное | ||
| школ от муниципальных библиотек, | образование в систему подготовки | ||
| учреждений дополнительного образования | школьников к олимпиадам (в соответствии с | ||
| Отсутствие компьютерных обучающих программ | новыми задачами) Рассмотреть вопрос о | ||
| на носителях. | замене учебно-тренировочных сборов по всем | ||
| 6 | Сопровождение регионального этапа | предметам сразу на недельные сборы | |
| олимпиады школьников. Цель: обучение | накануне выезда на олимпиаду. Изучить | ||
| победителей муниципального этапа | возможности по организации летней школы | ||
| предметных олимпиадах, знакомство с | (или смен)по профилям олимпиад. | ||
| различными видами олимпиадных заданий | |||
| Приглашение на школьного научного общества.ppt | |||
Приглашение на школьного научного общества
«Психологическое сопровождение» - 3. Консультирование. Сопровождение сопровождающих. Социальные проекты как форма интеграции детей в образовательную среду. Общий уровень тревожности. Роман, дошкольник. Проекты: Школа социального успеха «Переменка». Данные могут меняться в зависимости от эмоционального состояния ребенка. Групповая и индивидуальная коррекционно - развивающая работа с ребенком.
«Природа Хабаровского края» - В презентации текст должен быть кратким, емким и интересным. Различие природы северных и южных регионов края. Настройка анимаций и оформление презентаций. Хабаровского края. Тематическое планирование. Представители широколиственных и мелколиственных пород деревьев. Самооценка: анализ успехов и ошибок.
«УМК Перспектива» - Климанова Л.Ф., Абрамов А.В., Борейко Л.Н. Рисуй, думай, рассказывай. Климанова Л.Ф., Коти Т.Ю. Волшебная сила слов. Учебники УМК «Перспектива» МАТЕМАТИКА. Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В. (Под ред. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Русский язык. Климанова Л.Ф. Рабочая тетрадь по русскому языку. 1 класс.
«Механическое движение» - Механическое движение. Электродинамика. Архимед сформулировал закон равновесия рычага. При поступательном движении все точки тела движутся одинаково. Статика. Английский физик И.Ньютон создал учение, которое получило название классической механики. Поступательное механическое движение. При каких условиях тело можно считать материальной точкой?
«Детское движение» - В 1990-е годы Российское детское движение возобновило свою деятельность в нашей стране на фотографии: современные скауты. Российское детское движение появилось в конце 19 – начале 20 веков в форме движений скаутов и потешных, ученических организаций и «майских союзов». (На фотографии - царский смотр организации «Потешные войска» в 1912 году).
«Игры на движение» - П/И «Два дракона». «Подвижные игры как средство совершенствования физических качеств «. П/И «Заблудились в лесу». П/И «Лисички». П/И «Лягушки в болоте». Основные движения групповые перемещения в колонне, сочетание ходьбы с бегом. Значение подвижных игр для младших школьников. П/И «Семеро козлят».
