Темы родительских собраний
<<  Азбука здоровья Бег и здоровье старших школьников  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Принципы обучения глухих дидактические системы - традиционная и развивающая» к уроку педагогики на тему «Темы родительских собраний»

Автор: Михаил. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Принципы обучения глухих дидактические системы - традиционная и развивающая.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 57 КБ.

Принципы обучения глухих дидактические системы - традиционная и развивающая

содержание презентации «Принципы обучения глухих дидактические системы - традиционная и развивающая.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Принципы обучения глухих дидактические 9Принцип работы над развитием всех
системы - традиционная и развивающая. учащихся. Обучение должно развивать всех,
Выступление на МО Подготовила учитель ибо развитие есть следствие обучения.
биологии Л.Н. Федерякина ГБС(К)ОУ школа 10Отличительные черты теории Занкова.
КК. Направленность на высокое развитие
2Традиционное обучение. Развивающее школьника. Высокий уровень трудности, на
обучение. Сравнительная характеристика котором ведется обучение. Быстрый темп
принципов обучения в различных прохождения учебного материала. 4. Резкое
дидактических системах. повышение удельного веса теоретических
3Традиционное обучение. Основатели знаний.
классно-урочной системы - Я.А. Коменский и 11Современные принципы деятельности с
И.Ф Гербарт. глухими. 1. Генетический принцип,
4Основной тезис – « обучение всех основанный на учете последовательности
всему». Главная идея - знания развивают возникновения и развития психических
личность учащегося, обучение не может не функций и новообразований в онтогенезе.
развивать! Традиционное обучение. Реализация этого принципа позволяет
5Характерными чертами традиционного создать модель коррекционно-развивающей
обучения являются : Преобладание воспитательной работы, ориентированную на
сообщающего преподавания (учитель сообщает учет сензитивных периодов в развитии
знания ученику), нормативность (строго психических функций.
заданы стандарты образования, усвоение 12Принципы Е.Г.Речицкой. 2. Принцип
которых обязательно для каждого ученика), развивающего воспитания. В основу
ориентация на "среднего" содержания воспитательной работы положена
ученика. ориентация на здоровые сохранные силы
6Традиционное обучение. Учет ребенка и обеспечение соответствующего
индивидуальных способностей школьников возрасту уровня психического развития.
ограничен заданными канонами, ученик Принцип развивающего воспитания связан с
является объектом обучения, отношения с необходимостью не только преодоления
учителем часто строятся по авторитарному отставания и нормализации развития, но и
типу. его обогащения, т. е. амплификации
7Развивающее обучение. Обоснование Л.С. развития.
Выготским принципа культурно-исторической 13Принципы Е.Г.Речицкой. 3. Принцип
природы психики и ее развития как процесса коррекционной направленности работы
присвоения социально-культурного опыта предполагает
сфокусировало внимание на обучении. индивидуально-дифференцированный подход к
А.Н.Леонтьев выдвинул положение о ребенку, построенный на учете структуры и
деятельности как движущей силе развития степени выраженности нарушения, выявлении
личностного и познавательного развития, потенциальных возможностей личности.
подчёркивая мотивационно-смысловой сферы. Коррекционная направленность выражается
8Развивающее обучение. Идеи Л.С. также в использовании специфических
Выгодского, А.Н. Леонтьева, С.Л. средств общения, дактильной речи, в
Рубинштейна получили дальнейшее развитие в частности, активизации остаточного слуха и
работах Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова и речевого развития.
Л.В. Занкова. В 60-е годы ими были 14Принципы Е.Г.Речицкой. 4. Принцип
разработаны концепции развивающего формирования речевого общения, который
обучения, на основе которых проводились прямо связан с необходимостью реализации
экспериментальные исследования в школе. потребности детей в общении с помощью,
9Теория Л.В. Занкова включает следующие прежде всего, звуковой речи в условиях
принципы: 1. Принципы обучения на высоком образовательных учреждений.
уровне трудности (т.е. преподаваемый 15Принципы Е.Г.Речицкой. 5. Принцип
материал должен быть трудным. Соблюдение развития слухового восприятия предполагает
меры трудности и преодоление препятствий). максимальное развитие остаточного слуха
2. Принцип ведущей роли теоретических при широком использовании современной
знаний. 3. Принцип осознания школьниками звукоусиливающей аппаратуры
собственного учения. Обучение направлено индивидуального и коллективного
на развитие рефлексии (самооценка). 4. пользования.
Принципы обучения глухих дидактические системы - традиционная и развивающая.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/printsipy-obuchenija-glukhikh-didakticheskie-sistemy-traditsionnaja-i-razvivajuschaja-85086.html
cсылка на страницу

Принципы обучения глухих дидактические системы - традиционная и развивающая

другие презентации на тему «Принципы обучения глухих дидактические системы - традиционная и развивающая»

«Обучение детей в школе» - Свежий воздух, закаливание, совместные занятия с родителями. Застегивание и растёгивание пуговиц, крючков завязывание и развязывание узелков на шнурках, лентах и т.П. Разговорная речь. Как готовить ребенка к предстоящему обучению в школе? Важно!!!! Рисование или раскрашивание картинок. Чёткое и строгое выполнение режима дня.

«Предметно-развивающая среда» - Создать среду адекватную реализуемой программе, особенностям педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка; Привести в соответствие пространства общения и предметного развития среды возрастным особенностям, интересам детей, современным требованиям; Рационально использовать пространство помещения для создания предметно-развивающей среды.

«Средства обучения» - Сайты, блоги, базы данных, форумы, чаты, тестовые модули и пр. Повышают готовность людей разных возрастных категорий к самообразованию. Преподаватель должен: Вывод: Тсо. Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации. Аудиовизуальные средства (пособия). Учебные CD, магнитофонные записи, грампластинки, радиопередачи, лингафонное оборудование.

«Развивающая литература» - Условия, снижающие развивающий потенциал художественной литературы. Художественные тексты. познавательно- нравственная эстетическая Развитие и активизация воображения, Приобщение к словесному искусству образного мышления . Функции художественной литературы. Шабанова Эльвира Дмитриевна, старший воспитатель детского сада «Солнышко» п. Кизема.

«Развивающая среда в детском саду» - Приемная-раздевалка. Кабинет психолога. Игровая. Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием. Разделены на несколько зон: Методический кабинет способствует реализации творческих задумок и педагогических находок. Спальня. Организация питания. Игровые комнаты оснащены игрушками, развивающими играми и пособиями.

«Развивающая среда в ДОУ» - Резистентность – сопротивляемость и устойчивость детского организма к разного рода негативным воздействиям. Модуль «Анализ итогов года». Проект: «Максимизация границ социально-педа-гогической среды». Доля детей с высоким и средним уровнем психологической готовности к школе. Приоритеты деятельности ДОУ.

Темы родительских собраний

13 презентаций о темах родительских собраний
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Темы родительских собраний > Принципы обучения глухих дидактические системы - традиционная и развивающая