Картинки на тему «Проблема бытового мусора» |
| Дети с ОВЗ | ||
| << Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в МОУ СОШ № 14 | Экономические аспекты социально экономической политики >> |
Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проблема бытового мусора.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1000 КБ.
Проблема бытового мусора
содержание презентации «Проблема бытового мусора.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Проблема бытового мусора Ученицы 10 | 14 | Знаете ли вы, что... Подвергаются |
| «а» класса Филипчук Елизаветы | разложению: Изделия из нейлона-30 - 40 | ||
| Руководитель: Фатхуллина Р.Р. | лет; Полиэтиленовый пакет-10 - 20 лет; | ||
| Исследовательская работа по экологии: | Батарейки - 10 лет; Окурки - 1 - 5 лет; | ||
| 2 | Рядом с нами. Весна обнажила грязные | Шерстяной носок -1- 5 лет; Бумага- 2 года; | |
| улицы Ялуторовска. | Апельсиновая или банановая кожура -2 - 5 | ||
| 3 | Следы человека. | недель. | |
| 4 | Цель работы: Проследить путь | 15 | Знаете ли вы, что... Подвергаются |
| образования мусора до его утилизации на | разложению: Стеклянные бутылки - 1000 лет; | ||
| примере моей семьи. Привлечь внимание | Изделия из пластмасс - 100 лет; Консервные | ||
| учащихся школы и жителей к поиску | банки – 50 - 80 лет Резиновые подошвы | ||
| возможных путей решения проблемы и | ботинок – 50 - 40 лет; Кожи - 50 лет; | ||
| повысить уровень их экологической культуры | 16 | Повторное использования бытовых | |
| для того, чтобы уменьшить количество | отходов нашей семьи стеклянную тару | ||
| мусора на наших улицах. | разобрали соседи; Газеты и журналы забрали | ||
| 5 | Задачи: Провести классификацию бытовых | на растопку. Пищевые отходы унесли | |
| отходов нашей семьи. Предложить способы их | соседской собаке. | ||
| вторичного использования. Обратиться к | 17 | Вторичное использование мусора из | |
| учащимся школы – интерната с призывом | ведра. №. Мусор в ведре. Где можно | ||
| сохранять и поддерживать чистоту на | использовать вторично. 1. Кости от курицы. | ||
| улицах. Разработать памятку по поддержанию | Можно накормить бездомных собак. 2. | ||
| чистоты(уменьшения бытовых отходов) на | Пластиковая бутылка. Сделать кормушку для | ||
| улицах города и вторичного использования | птиц. 3. Фантики от конфет. Сделать | ||
| ТБО. | поделки. 4. Коробки из-под молока. | ||
| 6 | Гипотеза: : Если предположить, что | Использовать для выращивания рассады. 5. | |
| жители города научатся использовать | Черствый хлеб. Накормить птиц. 6. Кожура | ||
| бытовые отходы вторично, то количество | от цитрусовых. Можно использовать, как | ||
| мусора на наших улицах сократится. | средство от моли. 7. Скорлупа от яиц. | ||
| 7 | Методы работы: Изучение литературы по | Сделать поделки. Использовать на огороде, | |
| проблеме исследования; Использование сети | как удобрение. 8. Консервные банки. | ||
| Интернет; Социологический опрос; | Сделать мебель для кукол. 9. Перегоревшая | ||
| Проведение эксперимента; Обработка | лампочка. Использовать для штопки носков. | ||
| полученных данных. | 10. Кожура от апельсинов. Добавить в | ||
| 8 | Бытовой мусор. Что это? Под понятием | тесто, получиться торт со вкусом | |
| «Бытовой мусор» в литературе подразумевают | апельсина. 11. Стеклянные бутылки. Сдать и | ||
| твердые бытовые отходы(ТБО), предметы или | получить деньги. 12. Заварка (старая). | ||
| товары, потерявшие потребительские | Удобрение для огорода. 13. Старая одежда. | ||
| свойства, наибольшая часть отходов | Сшить мягкие игрушки. Отдать людям, | ||
| потребления. | которые в этом нуждаются. 14. Пластиковые | ||
| 9 | Результаты социологического опроса. | бутылки. Сделать воронку, поделку, | |
| Хотели бы Вы, чтобы были раздельные | теплицу. | ||
| приемные пункты для стеклянной посуды, | 18 | Вторая жизнь старых вещей. Чайный | |
| пластика, макулатуры, тряпья? | сервиз в роли декора настольной лампы. | ||
| 10 | Ответы на вопрос: Чтобы вы могли | 19 | Новая жизнь старых вещей. Обычный |
| использовать повторно? 80%. 5%. 5%. 10%. | ластик — надежная застежка для сережек. | ||
| Стекло. Пластик. Бумага. Пищевые отходы. | 20 | Новая жизнь старых вещей. Старый | |
| 11 | В чем главная причина замусоривания? | поднос может украсить вашу кухню в | |
| 12 | В нашей семье За 10 дней накопилось | качестве магнитной доски. | |
| 4,5 кг мусора: Пластик-13% или 0,52 кг. | 21 | Новая жизнь старых вещей. Баночки с | |
| Пищевые отходы – 17% или 0,68 кг. Стекло – | прибитыми к полкам крышками - место для | ||
| 17% или 0,68 кг. Бумага, картон - 26% или | нужных мелочей! | ||
| 1,04 кг Упаковочный материал – 23% или | 22 | Новая жизнь старых вещей. Интересная | |
| 0,92кг. | рама для зеркала из пластиковых ложек. | ||
| 13 | Вывод по домашнему эксперименту: Если | 23 | Заключение. Гипотеза подтвердилась: |
| у каждой семьи нашего дома накапливалось | количество бытового мусора нашей семьи в | ||
| бы такое же примерно количество мусора, то | результате повторного использования | ||
| только один наш 70 квартирный дом мог бы | сократилось вдвое. | ||
| выбросить на свалку 10,5 тонн мусора за | 24 | Благодарю за внимание! | |
| год! | |||
| Проблема бытового мусора.ppt | |||
Проблема бытового мусора
«Работа классного руководителя» - Аналитическая функция: Прогностическая функция: Семинар на тему: «Организация работы классного руководителя». Режим работы классного руководителя: Функции и содержание работы классного руководителя: Документация и отчетность классного руководителя: Формы работы классного руководителя. - Аналитическая; - прогностическая; - организационно – координирующая; - коммуникативная.
«Проблема мусора» - Первая проблема: мусор необходимо рассортировать. Строительным мусором засыпают овраги и ямы. Мусор. Строительные и бытовые отходы (инертные). Химические соединения и резина (токсичные). Промышленные стоки (токсичные). Материалы упаковки! Пути утилизации мусора: Вторая проблема: доставка мусора к месту переработки.
«Личность руководителя» - Памятка будущему предпринимателю: Психологические тренинги Волонтерская деятельность (школа волонтеров - профориентаторов МУК №4) Участие в организаторской деятельности. Работа над собой должна быть не эпизодической, а постоянной. Будущему руководителю необходимо научиться: Какие психологические возможности личности могут обеспечить предпринимателю успех:
«План работы классного руководителя» - Вся воспитательная работа была построена на развитие военно-патриотического сознания. Характеристика классного коллектива В классе 22 человека. С чего начинается путь к вершинам мастерства учителя? Байгушов Сергей живёт в хуторе Кочетково, и также участвует во всех мероприятиях. Девочка очень добрая, старательная.
«Мотивация руководителя» - Признание успешности классного руководителя на уровне МР. Группы воспитателей в зависимости от мотива и самоактуализации. Признание успешности классного руководителя на региональном уровне. Положением о моральном и материальном стимулировании работников:(показатели). Мотивирование классных руководителей сельской школы.
«Руководитель и секретарь» - С вопросами личного характера следует обращаться крайне осторожно. Секретарь –помощник руководителя. Возрождение профессии секретаря началось в 70-е годы. Из истории профессии. Были секретари и у аристократов. В обязанности секретаря входит ведение телефонных переговоров. Секретарь должен заботиться об удобстве посетителей.
