Технологии
<<  Новые технологии реализации фгос Номинация конкурса: педагогические идеи и технологии: среднее образование  >>
Особенности развития современного ребенка Школьники
Особенности развития современного ребенка Школьники
Картинки из презентации «Проблемы и перспективы развития системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в современных условиях» к уроку педагогики на тему «Технологии»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проблемы и перспективы развития системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в современных условиях.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 51 КБ.

Проблемы и перспективы развития системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в современных условиях

содержание презентации «Проблемы и перспективы развития системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в современных условиях.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проблемы и перспективы развития 16в условиях информационно насыщенной
системы психолого-педагогического социализирующей среды киберпространства,
сопровождения образовательного процесса в пронизывающего нашу современную
современных условиях. МКОУ ДПО ЦИМПО реальность).
ИРКУТСК 2011г. 17Вывод: Происходят заметные
2Психолого-педагогическое преобразования детства в ситуации значимых
сопровождение-это особая культура изменений условий развития ребенка, в
поддержки и помощи ребенку в связи с этим психологическое сопровождение
учебно-воспитательном процессе. Объект образовательного процесса играет важную
сопровождения - это образовательный роль.
(учебно-воспитательный) процесс Предмет 18ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФГОС в
сопровождения – это ситуация развития ОУ. ЦЕЛЬ – создать в рамках объективно
ребенка как система отношений ребенка с данной ребенку социально-педагогической
миром, с окружающими (взрослыми и среды условия для его максимального в
сверстниками), с самим собой данной ситуации личностного развития и
«Культурно-историческая среда в смысле обучения. Задачи: Оказание психологической
развития личности и её специфических помощи и поддержки в решении разных
человеческих свойств выступает не как проблем. Психологическое консультирование.
обстановка, а играет роль источника Социально-диспетчерская работа.
развития» Л.С. Выготский. Психологическая профилактика и
3Негативные социальные факторы, психологическое просвещение.
влияющие на развитие современного ребенка. Психологическая диагностика.
- Маркетизация, этика рынка, усиливающая Психоразвивающая работа. Создание
ориентацию детей на потребление - Адопция социально-педагогических условий для
(включение индивида в какую-либо развития личности учащегося и его
искусственную группу), отрывающая ребенка успешного обучения; условий для активного
от культурных традиций общества и его присвоения и использования
истории - Маргинализация, т.е. неравный социально-психологических знаний.
доступ к образовательным ресурсам в Систематическое отслеживание
мегаполисе и провинции, рост девиаций в психолого-педагогического статуса
обществе - Низкий уровень развития школьника и динамики его развития в
родительской мотивации - «Наследование» процессе его обучения. Создание
опыта семейных неудач и родительской специальных социально-педагогических
неэффективности - Ситуация разорванных условий для оказания помощи детям, имеющим
связей - Милитаризация и развитие проблемы в психологическом развитии,
компьютерных игр - Приобщение детей к обучении. Создание условий для получения
телеэкрану, начиная с младенческого социально-психологической помощи,
возраста. выходящей за рамки функциональных
4Следствия влияния негативных факторов. обязанностей и профессиональной
Нежелание взрослеть Недоверие к компетенции школьного психолога.
окружающему миру, особенно к миру взрослых Углубленная диагностика. Общая развивающая
Медикализация Повышенный уровень работа. Специальная развивающая работа.
тревожности, страхов, агрессивности Консультирование детей. Консультирование
Сниженный контроль за собственным родителей. Диагностический минимум.
поведением и формирование зависимостей Консультирование педагогов. Посредничество
Мобилизация, противопоставление себя в конфликтах. Изучение особенностей
окружающему миру. познавательной сферы. Изучение
5Особенности развития современного особенностей личности.
ребенка Дошкольники. Снижение когнитивного 19Психологическая модель выпускника
развития детей дошкольного возраста МБДОУ в рамках ФГОС. Здоровье
Снижение энергичности детей, их желания соматическое. Личность дошкольника.
активно действовать Рост эмоционального Здоровье физическое. Когнитивная сфера
дискомфорта Снижение уровня развития Развитие вербальных способностей
сюжетно-ролевой игры дошкольников Невербальный интеллект Пространственный
Недоразвитие мотивационно - потребностной интеллект Социальный интеллект Психические
сферы ребенка, его воли и произвольности. познавательные процессы. Творческая сфера
6Крайне низкие показатели в тех Воображение Фантазия и творчество
действиях детей, которые требуют Креативные способности Инициативность
внутреннего удержания правила и Ответственность Самосознание
оперирования в плане образов Неразвитость Самовыражение. Физическая сфера Развитие
внутреннего плана действия Сниженный движений Крупная и мелкая мускулатура
уровень детской любознательности и Глазодвигательная координация Физические
воображения Неразвитость тонкой моторики качества Осанка, походка Дыхание, голос.
руки, отсутствие графических навыков Поведенческая сфера Произвольность
Дефицит произвольности - как в умственной, Самостоятельность Мотивационная готовность
так и в двигательной сфере. к обучению Сформированность нравственных
7Особенности развития современного представлений Деятельностная сфера.
ребенка Школьники. Недостаточная 20Основные линии развития выпускника
социальная компетентность детей младшего МБДО. Выпускник доу. Компоненты здоровья.
школьного возраста беспомощность в Компоненты базиса личностной культуры.
отношениях со сверстниками неспособность Базис личностной культуры. Здоровье.
разрешать простейшие конфликты обеднение и Физическое. Психическое. Социальное.
ограничение общения детей аффективная Нравственное. Развитие произвольного и
напряженность. волевого начала. Развитие познавательных
8Особенности развития современного способностей. Достаточно широкий кругозор
ребенка Школьники. на первый план у знаний об окружающем. Активное отношение к
современных подростков выходят не окружающему миру. Децентрированная
развлечения, а свой особый поиск смысла направленность личности.
жизни отмечаются серьёзные изменения Художественно-эстетическая воспитанность.
динамика культурных и общественных Психологическое.
ценностных ориентаций школьников с 2007г. 21Психолого-педагогические рекомендации
Начиная на первый план выдвигаются для педагогов в рамках ФГОС.
интеллектуальные (1 место), волевые (2 Психологическая поддержка – это процесс: в
место) и соматические (3 место) ценностные котором взрослый сосредотачивается на
ориентации эмоциональные и нравственные позитивных сторонах и преимуществах
ценности: чуткость, терпимость, умение ребенка, с целью укрепления его
сопереживать, ? занимают последние места в самооценки; который помогает поверить в
этой иерархии. себя и в свои способности; который
9Особенности развития современного помогает избежать ошибок; который
ребенка. Интенсивное эволюционное поддерживает при неудачах. Необходимо:
саморазвитие современного человека забыть о прошлых неудачах; помочь обрести
проявляется в морфологических изменениях уверенность в том, что человек справится с
(«секулярных трендах»): астенизации, данной задачей; помнить о прошлых удачах и
деселерации, тенденции к возвращаться к ним, а не к ошибкам. Как
ювенилизации,грацилизации,андрогонии, оказывать психологическую поддержку?
увеличении количества леворуких детей с Правила для педагогов. Опираться на
доминирующим правым полушарием и сильные стороны ребёнка. Избегать
амбидекстров. подчеркивания промахов. Уметь помочь
10Секулярные тренды(дословно ? тенденции ребёнку разбить большие задания на более
века) морфологические тенденции в мелкие, такие, с которыми он может
эволюционном развитии человека Астенизация справиться. Знать обо всех попытках
– увеличение доли лиц астенического справиться с заданием. Уметь
телосложения; Деселерация – состояние, взаимодействовать. Избегать дисциплинарных
противоположное акселерации – замедление поощрений и наказаний. Принимать
темпов роста, морфофизиологического индивидуальность ребенка. Демонстрировать
развития, полового созревания Грацилизация оптимизм.
– уменьшение широтных и обхватных размеров 22Психолого-педагогические рекомендации
тела и общей массы скелетной мускулатуры для педагогов в рамках ФГОС. Для
Андрогиния – сглаживание половых различий диагностики и формирования личностных
Ювенилизация – увеличение доли людей с универсальных учебных действий можно
высоким уровнем интеллекта, слабой нервной предложить следующие виды заданий: участие
системой и склонностью к интроверсии в проектах; подведение итогов урока;
Амбидекстры – люди, у которых творческие задания; зрительное, моторное,
доминирование полушарий не выражено или вербальное восприятие музыки; мысленное
выражено неявно. воспроизведение картины, ситуации,
11Смещение возрастных границ детства. видеофильма; самооценка события,
Связан с процессом ретардации Ретардация – происшествия; дневники достижений. Для
антипод, противоположность акселерации диагностики и формирования познавательных
Возрастной спурт(скачок) – скачкообразное универсальных учебных действий
ускорение развитие человека в определенном целесообразны следующие виды заданий:
возрасте Первый скачок (предростовый «найди отличия» (можно задать их
спурт) Приходится не на старший дошкольный количество); «на что похоже?»; поиск
возраст – 6 – 6,5 лет, а на 7 – 8 лет, лишнего; «лабиринты»; упорядочивание;
т.е. на младший школьный возраст Второй «цепочки»; хитроумные решения; составление
скачок (пубертатный спурт), связанный с схем-опор; работа с разного вида
процессом полового созревания, отодвинулся таблицами; составление и распознавание
с пятого – шестого на восьмой – девятый диаграмм; работа со словарями. Для
класс для девочек и девятый – десятый для диагностики и формирования регулятивных
мальчиков. универсальных учебных действий возможны
12Особенности ретардированных детей. У следующие виды заданий:«преднамеренные
ретардированных детей существенно выше ошибки»; поиск информации в предложенных
интеллект невостребованность интеллекта источниках; взаимоконтроль; «ищу ошибки»;
приводит не только к задержке общего КОНОП (контрольный опрос на определенную
интеллектуального развития, но к проблему).
интеллектуальной депревации, или 23Психолого-педагогические рекомендации
умственному голоду интеллектуальная для педагогов в рамках ФГОС. Для
депривация ведет к склонности к диагностики и формирования коммуникативных
делинквентному поведению, наркомании универсальных учебных действий можно
,увлечению компьютерными играми и другим предложить следующие виды заданий: составь
патологическим зависимостям. задание партнеру; отзыв на работу
13Общая тенденция в развитии современной товарища; групповая работа по составлению
популяции детей. Повышение интеллекта у кроссворда; «отгадай, о ком говорим»;
всей популяции современных детей Каждые диалоговое слушание (формулировка вопросов
пять лет IQ ребенка увеличивается примерно для обратной связи); «подготовь
на один балл От 50 до 55% детей старшего рассказ...», «опиши устно...»,
дошкольного и младшего школьного возрастов «объясни...» и т. д. Целесообразно
в больших городах России имеют сегодня IQ практиковать выполнение хотя бы части
=115 баллов и выше Свидетельствуют о такого рода заданий детьми, объединенными
необычайно быстрых темпах психологической в пары или микрогруппы по 3–4 человека,
эволюции. когда они, например, должны выработать
14Влияние киберэволюции на развитие общее мнение или создать общее описание...
детей. Социальная аномия – разрушении Такой прием придаст этим заданиям
одной ценностно-нормативной системы при психологически полноценный характер
несформированнности другой Культурная деятельности детей, устранит тягостную для
депривация – ограничение, лишение доступа них искусственность необходимости
к духовным ресурсам и возможностям, «рассказывать самому себе».
необходимым для удовлетворения основных 24Психолого-педагогические рекомендации
жизненных потребностей детей, для для педагогов в рамках ФГОС. Рекомендации
полноценного формирования личности. по психологическому сопровождению
15Влияние киберэволюции на развитие участников образовательного процесса в
детей. В процессе киберсоциализации условиях инклюзивного обучения: Оказание
качества трансформируются: Психические методической помощи педагогам в разработке
познавательные процессы(ощущение, и утверждении индивидуальных
восприятие, внимание , воображение, образовательных программ (далее ИПО) для
память, мышлении, речь); детей с ОВЗ. Разработка и утверждение
Эмоционально-мотивационные процессы индивидуальных планов
(эмоциональные состояния, собственно, психолого-медико-социального (далее ПМС)
эмоции и чувства, мотивация, потребности); сопровождения детей с ОВЗ. Участие в
16Личностные характеристики (характер и подготовке безбарьерной среды для детей из
темперамент, индивидуальные особенности); целевой группы, учитывая их особые
Сознание; Деятельность; Специфика образовательные потребности Содействие
межличностных и групповых отношений начальной адаптации детей в школе.
(обретают характер сетевых, формирующихся
Проблемы и перспективы развития системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в современных условиях.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/problemy-i-perspektivy-razvitija-sistemy-psikhologo-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-obrazovatelnogo-protsessa-v-sovremennykh-uslovijakh-106861.html
cсылка на страницу

Проблемы и перспективы развития системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в современных условиях

другие презентации на тему «Проблемы и перспективы развития системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в современных условиях»

«Педагогическая мастерская» - Педагогическая мастерская как озарение. Педагогическая мастерская как творческий процесс. Принцип неопределенности. Рефлексия. Рождается истинная коммуникативная культура. Так же, как право выбора, обеспечивает ощущение внутренней свободы. В результате в процессе интуитивного поиска в сознании участников проявляется нечто новое.

«Программа Перспектива» - Формой реализации программы социального развития личности воспитанников является индивидуальное медико-социальное и психолого-педагогическое сопровождение. Наша общая благодарность. Учебный блок Организация учебного процесса с учётом индивидуальных особенностей и способностей обучающихся. Основные задачи подпрограмм.

«Перспективы развития экологии» - Создание национальной системы «зеленых» экономических индикаторов. Экологические аспекты в приоритетных направлениях модернизации. Стимулирование своевременного внедрения экологических нормативов. Технологические и институциональные инновации. Стимулирование добровольных обязательств бизнеса. Регламентирование уничтожения токсичных отходов.

«УМК Перспектива» - Семенов А.Л., Посицельская М.А. Математика и информатика. Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие. Учебники УМК «Перспектива» ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. Климанова Л.Ф., Абрамов А.В. Мой алфавит. Матвеев А.П. и др. Перечень учебников и учебных пособий УМК “Перспектива».

«Педагогический процесс» - Знание (знания) - продукт познания. Классификации типовых педагогических технологий. Аспекты рассмотрения личности. Формы направленности личности. Существуют две различные тенденции развития. А где остальные аспекты воспитания? Рефлексивная фаза образовательного проекта. Структура рефлексивной фазы проекта.

«Линейная перспектива» - В своих работах художник умело передает законы линейной и воздушной перспективы. Иван Шишкин «Рожь». 1878 г. Профессор пейзажной живописи. Альфред Сислей «Улица Севр в Лувесьенне». 1873 г. Перспектива. Линейная перспектива изучает правила изображения объектов при помощи линий. Воздушная перспектива изучает правила изображения объектов в цвете.

Технологии

25 презентаций о технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Проблемы и перспективы развития системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в современных условиях