Начальная школа
<<  Особенности преподавания курса «Литературное чтение» в рамках ФГОС по УМК «Начальная школа XXI века» УМК «Начальная школа XXI века»  >>
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в
Планируемые результаты: состав
Планируемые результаты: состав
Математика (2-3 класс)
Математика (2-3 класс)
Математика (УМК Школа 2100)(4 класс)
Математика (УМК Школа 2100)(4 класс)
Учебные действия
Учебные действия
Учебные действия
Учебные действия
Оценка достижения планируемых результатов
Оценка достижения планируемых результатов
Мои достижения
Мои достижения
Мои достижения
Мои достижения
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в начальной школе» к уроку педагогики на тему «Начальная школа»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в начальной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1891 КБ.

Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в начальной школе

содержание презентации «Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в начальной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проблемы внедрения ФГОС в условиях 18Планируемые результаты, выносимые на
преподавания двух и более УМК в начальной итоговую оценку. На итоговую оценку
школе. выносятся метапредметные и предметные
2От ФГОС к основной образовательной результаты, представленные в блоках
программе образовательного учреждения. «Выпускник научится». Перспективные: зона
Фгос ноо. Примерная основная ближайшего развития. Русский язык. Опорный
образовательная программа начального учебный материал. Математика. Чтение. УУД.
общего образования. Основная Актуальные: исполнительская
образовательная программа образовательного компетентность. Достижение этих
учреждения. Федеральный уровень. Участие результатов проверяется с помощью
региона. Основная образовательная учебно-познавательных и
программа ОУ разрабатывается учебно-практических задач базового и
самостоятельно. Уровень образовательного повышенного уровней, построенных на
учреждения. опорном учебном материале. Задания
3В соответствии с письмом Министерства повышенного уровня. Выпускник научится.
образования и науки Российской Федерации Особое место занимают: Задания базового
от 16 августа 2010 года № 03-48 «О уровня.
рекомендациях к использованию примерной 19Оценка достижения планируемых
основной образовательной программы результатов. ЧАСТЬ 1 Особенности системы
начального общего образования» на сайте оценки достижения планируемых результатов.
http://standart.edu.ru в разделе Измерительные материалы для итоговой
«Начальная школа» опубликована Примерная оценки Общие подходы Русский язык
основная образовательная программа Математика Итоговые комплексные работы на
образовательного учреждения для начальной межпредметной основе. ЧАСТЬ 2 Литературное
школы (в формате Word), которую необходимо чтение Иностранный язык (английский)
соотнести с составленной образовательной Окружающий мир. Изобразительное искусство
программой учреждения. Музыка Технология Физическая культура.
4Требования к структуре. Внеурочная 20Мои достижения. Итоговые комплексные
деятельность время, отводимое на работы. В комплект входят четыре варианта
внеурочную деятельность, составляет до итоговой комплексной работы для всего
1350 часов (учебные занятия: не менее 2904 класса и методические рекомендации для
ч. И не более 3210 ч.) Основная учителя. Итоговая комплексная работа – это
образовательная программа –целостный система заданий различного уровня
документ пояснительная записка планируемые сложности по чтению, русскому языку,
результаты освоения основной математике и окружающему миру. В
образовательной программы учебный план методических рекомендациях для учителя
программа формирования универсальных даются общее описание целей, структуры,
учебных действий программы учебных особенностей содержания и формы заданий,
предметов программа духовно-нравственного указания по проведению, оцениванию,
развития, воспитания программа интерпретации и использованию результатов
формирования культуры здорового и и формы фиксирования результатов.
безопасного образа жизни программа 21Программа формирования УУД в ОУ. План
коррекционной работы система оценки работы МО учителей начальной школы по
достижения планируемых результатов. 4. формированию УУД План работы психолога
5Раздел 2. Планируемые результаты (психологической службы) по формированию и
освоения обучающимися основной мониторингу УУД План административного
образовательной программы начального контроля за результатами формирования УУД
общего образования. Планируемые результаты План административного контроля процесса и
- система обобщенных личностно результатов внедрения системы оценки
-ориентированных целей образования, планируемых результатов.
обеспечивают связь между требованиями 22Требования к личностным результатам
Стандарта, образовательным процессом и освоения основной образовательной
системой оценки результатов освоения программы начального общего образования.
основной образовательной программы результаты должны отражать: 1)
начального общего образования, являются формирование основ российской гражданской
содержательной и критериальной основой для идентичности, чувства гордости за свою
разработки учебных программ и Родину, российский народ и историю России,
учебно-методической литературы, системы осознание своей этнической и национальной
оценки качества освоения обучающимися принадлежности; 2) формирование
основной образовательной программы. целостного, социально ориентированного
6Система оценки. Комплексность взгляда на мир в его органичном единстве и
:предметная метапредметная личностная разнообразии природы, народов, культур и
Системность : оценка достижений религий; 3) формирование уважительного
обучающихся, эффективности деятельности отношения к иному мнению, истории и
педагогических работников, образовательных культуре других народов; 4) овладение
учреждений, функционирования системы начальными навыками адаптации в динамично
образования в целом. изменяющемся и развивающемся мире; 5)
7Учебно-методические комплексы для принятие и освоение социальной роли
использования в 1-4 классах в ОУ. Часть 1. обучающегося, развитие мотивов учебной
Традиционная система обучения «Школа 2100» деятельности и формирование личностного
(под ред. А. А. Леонтьева) (266) «Школа смысла учения;
России» (под ред. А. А. Плешакова) (160) 236) развитие самостоятельности и личной
«Перспективная начальная школа»,(47) ответственности за свои поступки, в том
«Начальная школа XXI века» (под ред. Н. Ф. числе в информационной деятельности, на
Виноградовой) (28) «Классическая начальная основе представлений о нравственных
школа»(23) «Гармония»(11) «Планета нормах, социальной справедливости и
знаний», «Перспектива». Часть 2. свободе; 7) формирование эстетических
Развивающие системы обучения Система Л. В. потребностей, ценностей и чувств; 8)
Занкова (48) Система Д. Б. Эльконина – В. развитие этических чувств,
В. Давыдова (17) Часть 3. Системы доброжелательности и
компенсирующего обучения (6). эмоционально-нравственной отзывчивости,
8Учебно-методические комплексы (ОУ понимания и сопереживания чувствам других
г.Чебоксары). людей; 9) развитие навыков сотрудничества
9Учебно-методические комплексы (ОУ со взрослыми и сверстниками в разных
г.Чебоксары). 5% 5 умк. 14% 4 умк. 35% 3 социальных ситуациях, умения не создавать
умк. 23% 1умк. 23% 2 умк. конфликтов и находить выходы из спорных
10 ситуаций; 10) формирование установки на
11Планируемые результаты: состав. безопасный, здоровый образ жизни, наличие
Сквозные программы: Программа формирования мотивации к творческому труду, работе на
универсальных учебных действий Чтение и результат, бережному отношению к
работа с информацией. Учебные программы: материальным и духовным ценностям.
Русский язык Литературное чтение 24Выпускник начальной школы. -
Иностранный язык (английский) Математика Любознательный, интересующийся, активно
Окружающий мир Изобразительное искусство познающий мир - Владеющий основами умения
Музыка Технология Физическая культура. учиться - Любящий родной край и свою
12К результатам, которые подлежат страну - Уважающий и принимающий ценности
итоговой оценке. индивидуальных достижений семьи и общества - Готовый самостоятельно
выпускников начальной школы в рамках действовать и отвечать за свои поступки
контроля успешности освоения содержания перед семьей и школой - Доброжелательный,
отдельных учебных предметов, относится умеющий слушать и слышать партнера, -
способность к решению учебно-практических Умеющий высказать свое мнение -
и учебно-познавательных задач на основе: Выполняющий правила здорового и
системы знаний и представлений о природе, безопасного образа жизни для себя и
обществе, человеке; умений окружающих.
учебно-познавательной и практической 25профессиональная готовность работников
деятельности, обобщенных способов образования к реализации ФГОС. обеспечение
деятельности; коммуникативных и оптимального вхождения работников
информационных умений; системы знаний об образования в систему ценностей
основах здорового и безопасного образа современного образования принятие
жизни. К результатам, которые не подлежат идеологии ФГОС общего образования освоение
итоговой оценке индивидуальных достижений новой системы требований к структуре
выпускников начальной школы, относятся: основной образовательной программы,
ценностные ориентации выпускника, которые условиям ее реализации и оценке достижений
отражают его индивидуально-личностные обучающихся овладение учебно-методическими
позиции (этические, эстетические, и информационно-методическими ресурсами,
религиозные взгляды, политические необходимыми для успешного решения задач
предпочтения и др.); характеристика ФГОС. 25.
социальных чувств (патриотизм, 26Информация об УМкомплексах Система
толерантность, гуманизм и др.); Л.В.Занкова (www.zankov.ru) «Начальная
индивидуальные личностные характеристики. школа ХХI века» (www.vgf.ru,
13Окружающий мир (3 класс). Школа России nachalka.russchools.ru) «Школа 2100»
Автор: Плешаков А.А. Наша безопасность (www.school2100.ru) «Школа 2000…»
Чему учит экономика Путешествие по городам (www.sch2000.ru) «Перспективная начальная
и странам Золотое кольцо России На севере школа» (www.akademkniga.ru) «Гармония»
Европы По знаменитым местам мира. Школа 21 (www.umk - garmoniya. ru ,
век Автор: Виноградова Н.Ф. Древняя Русь www.kniga21vek.ru) «Перспектива» (www.
Московское государство От Древней Руси до prosv.ru) www.mon.gov.ru
России Какими людьми были наши предки www.standart.edu.ru www. isiorao.ru.
Христианство на Руси Открытия 19-20 века. 27«Стандарт не гарантирует учебного
14Русский язык ( 3 класс). Перспектива успеха» Вильям Эйерс профессор педагогики
Подлежащее, сказуемое. Школа 2100 Главные в университетах Иллинойса и Чикаго.
члены предложения. Школа 21 век Имя Стандарт ,конечно, существует, что бы мы
существительное, падежи, склонения. Школа не говорили по этому поводу во всех
России Падежи в 4 классе (!). областях. Я - за осмысленный стандарт,
15Математика (2-3 класс). Перспектива ясное понимание того, чего мы ждем от
Таблица умножения (декабрь 2 класс). наших учеников. Но есть вопросы: что мы
Классическая начальная школа Таблица считаем важным? Какие знания, умения
умножения (январь 3 класс). считать самыми необходимыми? Как помочь
16Математика (УМК Школа 2100)(3 класс). детям овладеть этими знаниями и умениями?
Автор: Л. Г. Петерсон 1)Запиши число: 5 Кто решает каким быть стандарту? На такие
млрд.42 млн.60 тыс 2)Составь программу сложные вопросы не бывает окончательных
действий и вычисли: (1000-832)х715:30 ответов, они всегда будут вызывать споры.
+(104402-58842:7) 3)Реши уравнение: Стандарт не может быть выдумкой эксперта,
(390-120:Х):6=60. Автор: Е.Т.Демидова чиновника, какого- нибудь одного человека.
1)Сравни числа. Запиши их в порядке Создание образовательного стандарта- часть
возрастания. 565,656,605,56,55 2) Вычисли: повседневной работы школы, общества, душа
782-(259+523) 462:7+102х8 3)Реши и сердце образования. Принимать участие в
уравнение: Х+257=496 Ах9=945. этом деле должно как можно больше народу….
17Математика (УМК Школа 2100)(4 класс). В сущности ,это и есть работа по
Автор: Л. Г. Петерсон 1)Составь программу строительству эффективной школы и
действий и вычисли: многих-многих замечательных классов.
(3058х70-23569):47-1х(784х506+6796): Журнал: «Воспитание, образование,
(500+0) 2)Реши уравнение: педагогика» №14,2008; стр.23.
720:(90-х)+45=125 3)Примеры с дробями. 28Спасибо за внимание. 428003 Чувашская
Автор: Е.Т.Демидова 1)Вычисли: Республика г. Чебоксары ул. космонавта
9015-128х54+48633:39 2) Реши уравнение: Николаева, д. 1 тел. (8352) 56-39-72,
120:х=30х2 (500-100):у=200. 55-51-45 www.cheb-sosh10.narod.ru e-mail:
18Учебные действия. Учебный материал. soh10@rambler.ru www.kumalkova.narod.ru.
Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в начальной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/problemy-vnedrenija-fgos-v-uslovijakh-prepodavanija-dvukh-i-bolee-umk-v-nachalnoj-shkole-104342.html
cсылка на страницу

Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в начальной школе

другие презентации на тему «Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в начальной школе»

«Внедрение ФГОС НОО» - Компетентность педагога: Овладение умением осуществлять персонализированную систему контроля достижений ученика. Внедрение научно-исследовательской деятельности в практику работы педагога. Подходы к конструированию урока: Введение ученического портфолио. Рабочая программа педагога. Изучение нормативной базы ФГОС НОО.

«ФГОС начальная школа» - Субъекты разработки и реализации данного нововведения. Совет Школы. Учреждения дополнительного образования (ДЮСШ, школа искусств). Положение рабочей группе по введению новых ФГОС общего образования. Администрация школы. Зам. директора по ВР. Зам.директора по УВР. Предлагаем познакомиться с опытом апробации введения ФГОС в ТСОШ № 6.

«Параллельность двух прямых» - ВС – биссектриса угла ABD. Доказать, что AB || CD. Третий признак параллельности прямых. Взаимное расположение двух прямых на плоскости. Доказать, что АС || BD. Что такое секущая? С помощью угольника и линейки проведите через точки А и С прямые m и n, параллельные BD. Какие из прямых m, n, p являются параллельными?

«Два мороза» - Гуляли по чистому полю два Мороза, два родных брата. А к вечеру встретились опять в чистом поле. Сказано – сделано. А ты за купцом беги. Ну, а ты как – справился с дровосеком? Ну, думаю, доберёмся до места, тут я тебя и прихвачу. Ну, думаю, погоди у меня теперь. Пусть, как оденется, да узнает, каков Мороз - Красный нос.

«ФГОС начального образования» - Формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации определяются уставом образовательного учреждения. Учебный план образовательного учреждения состоит из двух частей: - обязательной части - части, формируемой участниками образовательного процесса, (включающей, в том числе, и внеурочную деятельность).

«Линейное уравнение с двумя переменными» - Определение: -Что называется уравнением с двумя переменными? Приведите примеры. -Какое уравнение с двумя переменными называется линейным? Линейное уравнение с двумя переменными. Равенство, содержащее две переменные, называется уравнением с двумя переменными. Алгоритм доказательства, что данная пара чисел является решением уравнения:

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Проблемы внедрения ФГОС в условиях преподавания двух и более УМК в начальной школе