Педагог
<<  Имидж современного педагога Совместная (партнёрская) деятельность педагога с детьми  >>
Цель профессионального кодекса педагога– определить основные нормы
Цель профессионального кодекса педагога– определить основные нормы
Профессиональный кодекс педагога
Профессиональный кодекс педагога
Социальные условия современной жизни запечатлены в правилах: не брать
Социальные условия современной жизни запечатлены в правилах: не брать
I. Общие положения
I. Общие положения
Ii
Ii
Картинки из презентации «Проект: профессиональный кодекс педагога» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проект: профессиональный кодекс педагога.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 197 КБ.

Проект: профессиональный кодекс педагога

содержание презентации «Проект: профессиональный кодекс педагога.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Проект: профессиональный кодекс 10согласия. 3.2.9. Обращаться к обучающимся
педагога. Кодекс (лат.) — cвод, и студентам, коллегам в фамильярной и
совокупность норм, правил и убеждений. Они высокомерной форме. 3.2.10. Обсуждать с
могут нравиться или не нравиться, но по обучающимися, студентами профессиональные
ним человек должен жить, если он не и личностные недостатки своих коллег.
Робинзон и не Диоген, если он окружен 3.2.11. Появляться в колледже в нетрезвом
людьми, а тем более – детьми. виде и курить вне специально отведенных
2Цель профессионального кодекса местах. 3.2.12. Принимать от обучающихся
педагога– определить основные нормы подарки, целью которых является влияние на
профессиональной этики в отношениях результаты учебного и научного процесса.
учителя с обучающимися, студентами и их 3.2.13. Удалять обучающегося, студента с
родителями, с педагогическим сообществом и учебного занятия, если он не нарушает
государством. дисциплину и не мешает учебному процессу.
317 марта 2011 года заседание ПЦК 3.2.14. Опаздывать на работу и сокращать
классных руководителей. Рассмотрение время проведения занятий или выполнения
проекта «Профессиональный кодекс своих служебных обязанностей, пропускать
педагога». Внесение поправок и предложений их без уважительной причины. 3.2.15.
в проект «Профессиональный кодекс Проявлять грубость и невнимание при
педагога». Открытое голосование за выполнении своих служебных обязанностей.
принятие проекта «Профессиональный кодекс 3.2.16. Пользоваться мобильной связью во
педагога». Рекомендации для представления время занятий.
и последующего утверждения на Методическом 113.3. В отношениях с коллегами. 3.3.1.
совете колледжа проекта «Профессиональный Не принижать своих коллег в присутствии
кодекс педагога». Председатель ПЦК – обучающихся, студентов или других лиц.
Гаврилова Наталья Витальевна. 3.3.2. Избегать необоснованных и
4Профессиональный кодекс педагога. скандальных конфликтов во
Педагогам предписывается: стать взаимоотношениях. В случае возникновения
положительным примером для своих учеников, разногласий стремиться к их
не заниматься противокультурной, конструктивному решению. 3.3.3. Избегать
аморальной, неправомерной деятельностью, конкуренции, мешающей партнерству при
дорожить своей репутацией, быть выполнении общего дела. «Педагогов
требовательным к себе, стремиться к объединяют взаимовыручка, поддержка,
самосовершенствованию, не терять чувства открытость и доверие». 3.3.4. Оценивать
меры и самообладания, быть честным деятельность коллег и администрации и
человеком, соблюдать законодательство. высказываться открыто в колледже, а не за
Особо подчеркнута рекомендация «соблюдать его пределами. Свое мнение высказывать «с
правила русского языка, культуру своей глазу на глаз», а не «за глаза». 3.3.5.
речи, не допускать использования Критику следует обнародовать только в тех
ругательств, грубых и оскорбительных случаях, если на нее совершенно не
фраз». Введение. реагируют, если она провоцирует
5Социальные условия современной жизни преследования со стороны администрации или
запечатлены в правилах: не брать и не в случаях выявления преступной
получать взяток, бережно и обоснованно деятельности. 3.3.6. Критика, направленная
расходовать материальные и другие ресурсы, на работу, решения, взгляды и поступки
не использовать имущество колледжа в коллег или администрации, не должна
рабочее время или для личных нужд. Есть унижать подвергаемое критике лицо. Она
расшифровка, из которой ясно, что на должна быть обоснованной, конструктивной,
работе педагог не должен использовать для тактичной, необидной, доброжелательной.
личных нужд помещения, мебель, телефон, Важнейшие проблемы и решения в
телефакс, компьютер, копировальную педагогической жизни обсуждаются и
технику, другое оборудование, почтовые принимаются в открытых педагогических
услуги, транспортные средства, инструменты дискуссиях. 3.3.7. Не прикрывать ошибки и
и материалы. проступки друг друга.
6I. Общие положения. ПОЛОЖЕНИЕ о 123.4. Общение педагога с обучающимися,
профессиональном кодексе педагога. 1.1. студентами. 3.4.1. Выбирать подходящий
Настоящий кодекс определяет основные стиль общения с обучающимися, студентами
этические правила поведения всех субъектов основанный на взаимном уважении. 3.4.2.
педагогического процесса колледжа: Быть требовательным к себе.
администрации, педагогов, обучающихся и Требовательность педагога по отношению к
студентов. 1.2. Кодекс педагога направлен обучающемуся позитивна и хорошо
на создание максимально комфортных условий обоснованна. Не терять чувства меры и
учебы и работы, благоприятного самообладания. 3.4.3. Выбирать такие
психологического климата для общения между методы работы, которые поощряют в
собой, с учащимися и коллегами из других обучающихся и студентах развитие
учебных заведений. 1.3. Главная цель положительных черт и взаимоотношений:
реализации всех норм настоящего кодекса – самостоятельность, самоконтроль,
укрепление корпоративной культуры самовоспитание, желание сотрудничать и
образовательного учреждения, повышение помогать другим. 3.4.4. При оценке
авторитета сотрудников колледжа. 1.4. поведения и достижений обучающихся,
Каждый педагог, выполняя нормы данного студентов стремиться укреплять их
кодекса, вносит свой вклад в укрепление самоуважение и веру в свои силы,
его имиджа и деловой репутации. 1.5. показывать им возможности
Кодекс составлен в соответствии с совершенствования, повышать мотивацию
Конституцией РФ, Женевской конвенцией «О обучения. 3.4.5. Быть беспристрастным,
правах ребенка» и действующим Российским одинаково доброжелательным и благосклонным
законодательством, в соответствии с ко всем обучающимся, студентам. Приняв
Уставом образовательного учреждения. 1.6. необоснованно принижающие обучающимся,
Содержание кодекса доводится до сведения студентам оценочные решения, постараться
педагогов на педсовете. 1.7. Вновь немедленно исправить свою ошибку. 3.4.6.
прибывшие обязательно знакомятся с данным При оценке достижений обучающихся и
документом. студентов стремиться к объективности и
7Ii. Общие обязанности. Все субъекты справедливости. Недопустимо тенденциозное
педагогического процесса колледжа, занижение или завышение оценок для
воспринимающие себя как ответственные искусственного поддержания видимости
члены ОУ и гордящиеся своей успеваемости и исправление ошибок во время
принадлежностью к нему, принимают на себя письменных экзаменов и контрольных
ряд общих нравственных обязанностей: I. проверок. 3.4.7. Постоянно заботиться о
Обязанность уважения к правам и культуре своей речи и общения. В речи не
достоинству личности. II. Обязанность должно быть ругательств, вульгаризмов,
соблюдения и продвижения общественного грубых и оскорбительных фраз. 3.4.8. Не
интереса. III. Обязанность обеспечения сообщать другим лицам доверенную лично ему
эффективной работы колледжа в качестве информацию, за исключением случаев,
авторитетного, уважаемого ОУ, предусмотренных законодательством. 3.4.9.
обеспечивающего процесс получения и Не злоупотреблять своим служебным
передачи знаний. IV. Обязанность положением. Не использовать своих
осознанного и компетентного использования обучающихся, студентов требовать от них
нравственных критериев принятия решений и каких-либо услуг или одолжений. 3.4.10. Не
норм данного кодекса. требовать от обучающегося, студента
8Iii. Конкретизация общих обязанностей. вознаграждения за свою работу, в том числе
Общие обязанности членов ОУ и дополнительную. 3.4.11. Терпимо
конкретизируются применительно к разным их относиться к религиозным убеждениям и
категориям и к разным сферам деятельности политическим взглядам обучающегося и
3.1. ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ АДМИНИСТРАЦИИ студента. Не навязывать обучающимся свои
КОЛЛЕДЖА 3.1.1. Проявлять к сотрудникам и взгляды.
обучающимся колледжа вежливость и 133.5. Обязанности по отношению к
уважение. 3.1.2. Быть максимально учебному заведению в целом. 3.5.1. Уважать
доступными для сотрудников и обучающихся традиции, историю, символику колледжа.
колледжа , принимая при этом во внимание 3.5.2. Нетерпимо относиться к нарушениям
особенности работы образовательного профессиональной этики коллегами. 3.5.3.
учреждения. 3.1.3. Стремиться к разрешению Находиться в курсе содержания норм,
проблем колледжа и его отдельных членов в касающихся распорядка работы колледжа и
короткие сроки и эффективно. 3.1.4. профессиональной этики. 3.5.4. Соблюдать
Сохранять открытость для общественного нормы внутриколледжного регулирования,
контроля над своей деятельностью, быть исполнять приказы и поручения руководства,
готовым к предъявлению общественности если они не противоречат законодательству,
критериев принятия решений и к объяснению уставу колледжа. 3.5.5. Экономно и
способов их применения в конкретных рационально использовать материальные
ситуациях. 3.1.5. Решать конфликтные ресурсы колледжа. 3.5.6. Не оказывать
ситуации на основе открытого, услуг частного репетиторства в стенах
равноправного и взаимоуважительного колледжа. 3.5.7. Не вести политическую и
обсуждения, в котором участвуют все идеологическую агитацию, а также не
заинтересованные стороны. 3.1.6. заниматься коммерческой рекламой на
Стремиться к достижению оптимального территории колледжа. 3.5.8. Не смешивать
баланса между интересами (потребностями) свои личные мнения в качестве человека и
каждого конкретного члена колледжа и гражданина с позицией колледжа, при
интересами учебного заведения в целом. публичном представлении этих мнений не
3.1.7. При распределении материальных создавать впечатления, что действуешь в
фондов и поручений, назначении своем официальном качестве и от имени
вознаграждений и применении санкций, колледжа.
сохранять беспристрастность и 14Iv. Ответственность за нарушение
руководствоваться исключительно кодекса. 4.1. Все субъекты педагогического
образовательными интересами учебного процесса колледжа обязаны знать и
заведения в целом. 3.1.8. В случае соблюдать Профессиоанльный кодекс
возникновения конфликта между личным педагога. Незнание или непонимание
интересом или интересом учебного заведения этических норм не является оправданием
в целом, прибегать к специальным неэтического поведения. 4.2. Методический
процедурам разрешения конфликта интересов. совет колледжа, рассматривает заявления
3.1.9. Не поощрять различные виды тайного педагогов о нарушении этики и в случае
осведомительства, не принимать решений, подтверждения нарушения правил данного
основываясь на анонимных и непроверенных кодекса и соблюдения надлежащей процедуры
данных. рассмотрения заявления: а) выносит
93.2. Обязанности педагога. Педагог общественное порицание на педагогическом
обязан: 3.2.1. Стремиться к высокому совете колледжа; б) в случае грубого и
профессионализму, постоянно работать над неоднократного нарушения этики,
повышением уровня своих теоретических несовместимого с поведением педагога,
знаний и педагогического мастерства. 3. вносит предложения в администрацию
2.2. Являться носителем высокой культуры, колледжа о не возобновлении трудового
порядочности, толерантности. 3. 2.3. договора.
Выполнять свои служебные обязанности, 15V. Механизмы внедрения
проявляя высокую ответственность, профессионального кодекса. Исполнение
добросовестность и тактичность. 3. 2.4. данного кодекса обеспечивается на основе
Способствовать нравственному и культурному нравственного самоконтроля педагогов,
росту обучающихся и студентов. 3.2.5. обучающихся и студентов, авторитетного
Уважать личное достоинство своих коллег, мнения ОУ, проявляющего себя через
обучающихся и студентов, всех сотрудников формальные и неформальные средства
колледжа. 3.2.6. Проводить занятия, зачеты выражения, а также на основе деятельности
и экзамены в обстановке объективности и методического совета. Методический совет
требовательности в сочетании с занимается анализом случаев нарушения
доброжелательным, внимательным отношением кодекса и наделен полномочиями по
педагогов к обучающимся, студентам. 3. вынесению санкций, в том числе, правом
2.7. Показывать собственным примером ходатайствовать перед руководством
необходимость соблюдения правил трудовой и колледжа о применении мер дисциплинарной
учебной дисциплины, бережного отношения к ответственности по отношению к
имуществу колледжа. нарушителям.
10Педагог не имеет права: 3.2.8. 16Проект: «Профессиональный кодекс
Публично унижать личное достоинство педагога» предлагается для рассмотрения и
коллег, обучающихся, студентов, а именно: утверждения Методическому совету колледжа.
использовать нецензурные выражения, Автор проекта: Гаврилова Н.В. – социальный
повышать голос на обучающихся и студентов, педагог Методическая помощь: Валединская
давать им клички, умышленно искажать их Н.В. - методист.
имена и фамилии, публично обсуждать личную 17Спасибо за внимание.
жизнь или их личные недостатки без их
Проект: профессиональный кодекс педагога.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/proekt-professionalnyj-kodeks-pedagoga-223926.html
cсылка на страницу

Проект: профессиональный кодекс педагога

другие презентации на тему «Проект: профессиональный кодекс педагога»

«Педагог и ученик» - Культура, этика общения. Толстова А.А. Техника педагогического общения в конфликтных ситуациях. Практическая часть. Второй этап обсуждения вопроса. Повестка: 1. Что такое культура общения? (Теоретическая часть и практикум. Особенности педагогических конфликтов. Педагогический совет «от конфликта к культуре педагогического общения».

«Творческий педагог» - Внедрение перспективных нововведений - создание условий для педагогического творчества и нововведений. Характерные признаки творчества. уровень воспроизведения готовых рекомендаций, т.е. уровень элементарного взаимодействия. Уровни педагогического творчества: Мобилизация креативных ресурсов личности через:

«Профессиональный рост педагога» - Направления сопровождения учителя: По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные. Цель проекта: Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. Сопровождение понимается как: Содержание сопровождения молодого учителя. «От молодого специалиста к профессионалу».

«Культура педагога» - Работа по группам. Корпоративность – (корпорация лат. - сообщество) – принадлежность к определенной группе, сообществу… Имидж современного учителя. 1 группа. (красный). Внешние факторы в формировании образа педагога. 3 группа. (желтые) . Место проведения: библиотека, читальный зал. Деление на 4 группы.

«Аттестация педагогов» - 2-ой вариант – решение педагогических ситуаций. Выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников. 2) Установление квалификационной категории (первая, высшая). Представление работодателя. Параметры структурированы по показателям каждой компетенции, используется 5-балльная шкала оценки.

«Семейный кодекс» - Имущество нажитое в браке- Собственность обоих супругов (кроме личных вещей). Древние. Обстоятельства, препятствующие заключению брака. Права и обязанности по взаимному содержанию, семейных расходов, воспитание детей. Условия счастливого брака. О. Бальзак. Усыновителями и усыновленными. Брак и семья.

Педагог

23 презентации о педагоге
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Проект: профессиональный кодекс педагога