Исследовательская работа
<<  Проект солдатская каша для детского сада Представление в на отряд смотра строя песни  >>
Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
Проблема:
Проблема:
Проблема:
Проблема:
Организация предметно-развивающей среды для реализации проекта
Организация предметно-развивающей среды для реализации проекта
Организация предметно-развивающей среды для реализации проекта
Организация предметно-развивающей среды для реализации проекта
Организация предметно-развивающей среды для реализации проекта
Организация предметно-развивающей среды для реализации проекта
Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
Дидактическая игра « Что полезно, а что нет»
Дидактическая игра « Что полезно, а что нет»
Дидактическая игра « Что полезно, а что нет»
Дидактическая игра « Что полезно, а что нет»
Рассматривание круп:
Рассматривание круп:
Рассматривание круп:
Рассматривание круп:
Экскурсия на кухню:
Экскурсия на кухню:
Экскурсия на кухню:
Экскурсия на кухню:
Картинки из презентации «Проекта где растет каша для старшей группы» к уроку педагогики на тему «Исследовательская работа»

Автор: Екатерина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проекта где растет каша для старшей группы.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3221 КБ.

Проекта где растет каша для старшей группы

содержание презентации «Проекта где растет каша для старшей группы.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Творческо-исследовательский проект 6каша – пища наша», « Каша- здоровье наше»,
«Русская каша- матушка наша». Карталы « Русская каша- матушка наша». 2.
2015. Автор проекта: Воспитатель I кв. Рассматривание разных видов круп(рис,
категории МДОУ№152 Жучкова Е.С. пшено, гречка, манка, геркулес, горох);
Муниципальное дошкольное образовательное 3.Экспериментирование с крупами :« тонут-
учреждение Детский сад №152 не тонут», « Как быстро перебрать крупу?»,
общеразвивающего вида с приоритетным « Как раскрасить крупу» 4.Дидактические
осуществлением художественно-эстетического игры: « Узнай крупу на ощупь», « Шумелки»
направления г. Карталы. ( узнай крупу на слух), « Что полезно, а
2Проблема: При опросе детей «Что ты что нет», « Логическая цепочка».
любишь больше всего есть на завтрак?» лишь 5.Экскурсия на кухню д/с.
половина назвали кашу. Большинство детей 72. Речевое развитие.
не любят каши, не знают о пользе злаковых Коммуникативно-познавательная, игровая.
культур. Поэтому перед нами возникла 1.Чтение художественной литературы :« Лиса
проблема - как помочь детям раскрыть и журавль», « Горшочек каши», « Три
ценные качества молочных продуктов и каш, медведя», « Маша и медведь». 2.Разучивание
их значение для развития детского стихов о каше, загадывание загадок о
организма Для решения этой проблемы возник молочных продуктах. 3.Ситуативные
проект: «Русская каша – матушка наша »! разговоры : «Чем полезна каша?», « Почему
3Немного истории: Праматерью хлеба и для чего нужно кушать кашу?», « Из каких
величают кашу в народе. Каша являлась круп готовят кашу?» 5.Разучивание пословиц
одним из основных блюд как бедных , так и и поговорок о еде. 6.Пальчиковые игры: «
богатых людей. Отсюда и пословица «Каша- Нам поужинать пора», « Варим кашу», « Маша
мать наша». Само слово «каша» означает каши наварила».
кушанье, приготовленное из растёртого 8: 3. Художественно- эстетическое
зерна. В старину люди отмечали праздник 4.Физическое развитие. Изобразительная,
каши. У русских князей существовал обычай продуктивная, музыкальная, познавательная
– в знак примирения с врагом варить кашу. Двигательная, познавательная,
Без каши мирный договор считался коммуникативная, игровая. 1.Аппликация на
недействительным. С тех пор про тему: « Горшочек каши», « Наклей добавку к
несговорчивых людей и говорят «С ним каши каше» 2.Колективное рисование « На лугу
не сваришь». В наше время стали меньше пасутся ко……» 3.Слушание и разучивание
ценить значение каши для здоровья людей и песен: В. Абелян « Каша», « Варись, варись
стали меньше ценить труд людей, кашка», « Песенка про Машу». 4.Игра-
выращивающих злаковые для народа. драматизация: « Три медведя», « Маша и
4Задачи проекта : - Расширять медведь». 1.Подвижные игры и упражнения: «
представления детей о полезности Про продукты- полезные , неполезные», «
употребления в пищу разнообразных каш. - Кукле кашу я сварю» 2.Физминутки: « Кашей
Систематизировать знания, стимулировать угощайтесь», « Каша- малаша», « Гномик
развитие познавательных и творческих кашу варил» 3.Хороводная игра: « Раз, два,
способностей. - Развивать воображение, три – горшочек вари».
технические навыки рисования, коллективное 95. Социально-коммуникативное развитие.
творчество: воспитывать стремление Познавательная, коммуникативная, трудовая.
действовать согласованно. Ожидаемый 1.Рассматривание иллюстраций с
результат: -научить различать виды каши; изображением злаковых растений (пшеница,
-сформировать у детей понятие о пользе просо, ячмень, гречиха, рис, овес,
каши для здоровья; положительное отношение кукуруза). 2. Рассказ о людях, которые
к здоровому питанию. Цель проекта: выращивают злаковые растения.
Сформировать у детей знания о каше как о 10Взаимодействие с родителями:
традиционном русском блюде, его пользе для -консультация для родителей на тему «
здоровья. Подвести к мысли о том, что каша Правильное питание» -конкурс на лучшую
- залог здорового питания. сказку о каше - привлечение родителей к
5Тип проекта: творческо- оформлению уголка о правильном питании
исследовательский, групповой Участники -презентация родителями «Любимая каша
проекта: воспитатели ,дети средней группы, нашей семьи». -Итоговое мероприятие с
родители воспитанников Длительность родителями « Праздник каши ».
проекта: 1 месяц (4 недели). Этапы 11Организация предметно-развивающей
проекта: I этап- постановка проблемы среды для реализации проекта.
(постановка целей и задач) II этап- 12
подготовительный (вхождение в проблему) 13Дидактическая игра « Что полезно, а
III этап- работа над проектом ( цикл что нет».
практических дел) IV этап- заключительный 14Рассматривание круп:
( презентация проекта, итоговое 15Экскурсия на кухню:
мероприятие). 16Литература: 1. Журнал « Детский сад
6Технологическая карта проекта: будущего- творческих проектов» (
Образовательная область 1. Познавательное №5-2013г., с 14) 2.Регионнальные
развитие. Виды деятельности особенности реализации программы М. М.
Познавательно-исследовательская, Безруких и Т. А. Филипповой « Разговор о
коммуникативная, игровая. Содержание правильном питании» в работе с детьми
деятельности 1.Непосредственно- дошкольного возраста, Челябинск, 2004г. 3.
образовательная деятельность « Хлеб да Интернет- ресурсы.
Проекта где растет каша для старшей группы.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/proekta-gde-rastet-kasha-dlja-starshej-gruppy-252964.html
cсылка на страницу

Проекта где растет каша для старшей группы

другие презентации на тему «Проекта где растет каша для старшей группы»

«Исследовательская работа» - Актуальность. Практическая и теоретическая значимость исследования. Четкость выводов, обобщений. Критерии оценки исследовательских работ: Углубленные курсы по направлениям подготовки Учебные проекты. Требования к исследовательской работе по информатике. Разработка музыкального Web-сайта. Образовательная траектория.

«Исследовательская работа школьников» - Городская экспериментальная площадка. Соотношение проектирования и проектного метода организации исследования. Ученик. Руководитель детского исследования. Как включить исследовательскую деятельность учащихся в программу работы школы? Представле-ние результатов. Особенности реализации исследовательской деятельности в зависимости от формы обучения.

«Исследовательские работы учащихся» - Получение отзыва руководителя. Получение фундаментальной подготовки по профильным предметам. Выдача дневников практики. Значение УИР для учащихся. Собеседование с учащимися по итогам практики (проводят классные кураторы и руководитель отделения). Выполнение УИР в 11 классе. Успешное обучение в вузе, раннее (с 1-2 курса) приобщение к научной работе на кафедрах.

«Исследовательская деятельность» - Научное исследование. Различие между учебным и научным исследованиями. Суть концепции исследовательской деятельности. Результаты. Формы организации исследовательской деятельности. 2. Введение в сетку базисного компонента учебного плана специальных учебных предметов. План. Основные типы творческих работ учащихся.

«Исследовательская деятельность школьников» - Характеризуется: - целенаправленностью; - активностью; - предметностью; - мотивированностью; - сознательностью. Творческие; Ролевые, игровые; Практикоориентированные; Собственно исследовательские. Результаты исследовательской деятельности. Организация исследовательской деятельности младших школьников.

«Исследовательская деятельность учащихся» - Методический семинар «Организация проектной деятельности педагогов и учащихся. Мы тебе здесь не дадим скучать, Вместе будем истину искать. Модели, технологии, приемы и формы успешного обучения. Научное общество учащихся = интеллектуальный клуб «Хочу все знать». Экспертный совет (руководители школьных методических объединений).

Исследовательская работа

11 презентаций об исследовательской работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская работа > Проекта где растет каша для старшей группы