Проектная деятельность
<<  Тема выступления: Проектная деятельность на уроке музыки Проектная деятельность 2 класс  >>
Предлагаю групповой творческий проект «Я мамочку свою люблю, ей
Предлагаю групповой творческий проект «Я мамочку свою люблю, ей
Другие наши проекты:
Другие наши проекты:
Открытка к 23 февраля
Открытка к 23 февраля
Открытка к 23 февраля
Открытка к 23 февраля
Открытка к 23 февраля
Открытка к 23 февраля
Открытка к 23 февраля
Открытка к 23 февраля
Открытка к 8 марта
Открытка к 8 марта
Открытка к 8 марта
Открытка к 8 марта
Светлая Пасха
Светлая Пасха
Светлая Пасха
Светлая Пасха
Светлая Пасха
Светлая Пасха
Светлая Пасха
Светлая Пасха
Картинки из презентации «Проектная деятельность, как путь творческого развития учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида» к уроку педагогики на тему «Проектная деятельность»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проектная деятельность, как путь творческого развития учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 9353 КБ.

Проектная деятельность, как путь творческого развития учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида

содержание презентации «Проектная деятельность, как путь творческого развития учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Проектная деятельность, как путь 8Работая над проектом, дети учатся
творческого развития учащихся в взаимодействовать в команде, ответственно
специальной (коррекционной) школе VIII относиться к выполнению своей части
вида. Гордина Н.Я. учитель начальных работы, оценивать результаты своего труда
классов с. Омутинское. 2013 г. и труда товарищей. Процесс работы над
2Активные формы обучения являются для творческим проектом позволяет пробудить у
современной специальной (коррекционной) моих учеников осознанный интерес к
школы актуальными и перспективными. изучаемому предмету, проявить творческие
Учитывая опыт и деятельность коллег, способности. У учащихся появляется
анализируя свою работу я пришла к твердому уверенность в себе, гордость за
убеждению, что метод творческих проектов разработанное и изготовленное изделие,
вполне применим на уроках «Трудового значимость и необходимость своего труда
обучения» и в олигофренопедагогике. Опыт для окружающих людей. Конечно, проекты
показывает, что проектный метод имеет моих ребят по своей конструктивной
неоценимое значение в трудовом обучении сложности, материалоемкости, эстетическому
для пробуждения и развития осознанного исполнению нередко уступают работам
интереса к предмету. Передо мной, как сверстников из общеобразовательных школ.
перед учителем стоит сложная задача не Однако эмоциональное удовлетворение,
только научить, но и заинтересовать осознанная значимость и необходимость
учащихся, сделать так, что бы детям своего труда у наших школьников ни с чем
нравилось то, что они делают. Только тогда не сравнимы. Работая по базисному плану,
ученик с удовольствием идет на урок и с не отступая от программы, проектный метод
радостью выполняет поставленную задачу. оправдан.
Творческий проект - это учебно-трудовое 9Предлагаю групповой творческий проект
задание, которое активизирует интерес и «Я мамочку свою люблю, ей подарок подарю».
побуждает к самостоятельной деятельность Подготовили: учащиеся 1-2 класса
учащихся по созданию полезного продукта Омутинской коррекционной школы
или для себя, или общественно значимого. Руководитель проекта – Гордина Надежда
Только тогда, когда ребенок проникнется Яковлевна, учитель начальных классов МАКОУ
интересом и привлекательностью отношений ОКШ с. Омутинского Учебный предмет, в
между людьми, возникающих в трудовом рамках которого проводится работа по
процессе, возможно воспитание любви к проекту: трудовое обучение Учебные
труду. дисциплины близкие, к теме проекта: чтение
3В творчестве осуществляется и развитие речи Возраст учащихся, на
самовыражение, самораскрытие личности который рассчитан проект: дети младшего
ребенка. Введение творческих заданий в школьного возраста. Тип проекта: по
курс трудового обучения помогает решить продолжительности мини-проект, по числу
многие педагогические проблемы, которые не участников – коллективный. Приложение:
решаются привычными методами. Моя задача презентация Творческий проект «Я мамочку
помочь ребенку преодолеть эти подводные свою люблю, ей подарок подарю».
камни, определиться в своем отношении к 10За полгода нами были выполнены
проектированию, найти свой способ следующие творческие проекты: подарок к
самовыражения. Именно создание учащимися «Дню матери» - роза из салфеток и
творческих учебных работ помогает поздравительная открытка, открытка к 8
достигнуть высокого результата на пути марта, с использованием техники
решения этой задачи. Поэтому выбор данной «вытынанка», открытки к 23 февраля, макет
темы мною не случаен. Метод проекта в к сказке «Теремок», выполненный из
специальной (коррекционной) школе имеет пластилина, открытки и пасхальные яйца к
свои специфические особенности и подходы к Пасхе..
организации, и прежде всего, ориентирован 11Другие наши проекты: Теремок.
на психофизические возможности учащихся с 12Открытка к 23 февраля.
недостатками интеллекта и на коллективную 13Открытка к 8 марта.
деятельность. 14Светлая Пасха.
4Учитывая психофизические особенности 15Мы очень довольны конечным
детей с нарушением интеллекта и речи, я результатом. Проекты получились успешными.
решила попробовать реализовать возможность Высокую оценку работе дали мамы, учителя и
применения метода творческих проектов на учащиеся школы. Считаю, что введение в
уроках по трудовому обучению, так как процесс образования на уроках трудового
считаю, что это наиболее приемлемый вид обучения в коррекционной школе метода
работы с учащимися 1-2 класса. Его творческого проекта открывает значительные
применение позволит мне достичь высоких возможности для повышения качества
результатов коррекционной работы, повысить обучения, позволяет обучать школьников
мотивацию к учебно-познавательной и самостоятельной поисковой и
практической деятельности. В коррекционной исследовательской деятельности, повышает
школе это трудно сделать, т.к. у детей мотивацию к обучению. Метод творческого
снижены познавательные интересы, но если проекта в специальной (коррекционной)
эту работу начинать постепенно приучая, то школе имеет свои специфические особенности
я считаю, что положительных результатов и подходы к организации. Прежде всего, он
можно добиться. Дети моего класса, в ориентирован на психофизические
большинстве случаев, положительно возможности учащихся с недостатком
относятся к такому роду занятий, это интеллекта и на коллективную деятельность
связано с занимательной формой занятий, учащихся – парную, групповую (иногда
необычностью обстановки, новизной заданий индивидуальную), которую учащиеся
и т.д. выполняют в течение определенного отрезка
5Приступая к использованию элементов деятельности. Деятельность педагога играет
проектной технологии, учитывала ведущую и направляющую роль.
психофизические особенности и способности 16В ходе своей работы пришла к выводу,
учащихся. Метод проектов может что: При составлении
использоваться при изучении любой темы, на календарно-тематического планирования
всех этапах обучения. Использование этой необходимо продумывать по какой теме
технологии дает возможность учащимся предложить учащимся выполнение проекта и
больше работать самостоятельно и на уроке, запланировать эту работу. Так как не все
развивать свои способности, проявлять учащиеся в силу своих индивидуальных
лидерские качества. Проект становится особенностей, уровня интеллектуального и
личностно значимым и уникальным для физического развития могут полностью
каждого ученика, поэтому он может быть самостоятельно выполнить проект, поэтому
использован при обучении детей с разными необходимо формировать группы так, чтобы
возможностями (при индивидуальном, были задействованы учащиеся с разными
дифференцированном подходе к каждому). Для уровнями развития. Выполнение
развития интереса к овладению трудовыми индивидуальных проектов требует
умениями и навыками стараюсь внедрять разноуровневых заданий (дифференциации по
новое во все элементы учебного процесса, сложности и объему). Так как учащиеся с
вовлекать учащихся в активную недостатком интеллекта не всегда могут
деятельность, оптимально сочетая различные самостоятельно выбрать тему, определить
формы работы. цели и задачи предстоящей работы, то
6Учащиеся с интеллектуальной помощь учителя в этом необходима.
недостаточностью в большинстве случаев Необходимо совместно с учениками в
положительно относятся к урокам трудового обсуждении определять тему проекта,
обучения, что связано с чувством ставить цели и задачи предстоящей работы,
удовлетворения от изготовленного своими определять направления работы.
руками изделия. Приступая к использованию 17При работе над проектом стараюсь
элементов проектной технологии, стараюсь выстроить работу обучающихся так, чтобы
учитывать особенности выделенных они смогли максимально самостоятельно
типологических групп умственно отсталых выполнять необходимые операции. Надо
школьников применительно к урокам побуждать и поддерживать малейшую
трудового обучения. Выполняя проекты, мои инициативу ребёнка. Оказывать помощь,
ученики учатся находить и анализировать создавать условия для достижения
информацию под руководством учителя, положительного результата. Виды
получать и применять знания, приобретают деятельности по изучению и обработке
навыки практической деятельности. бумаги входят в программный материал по
Осуществление проектного обучения требует предмету “трудовое обучение” для
соответствующего планирования и коррекционных школ, и разработка проекта
организации учебного процесса, его может идти параллельно с изучением
дидактического, методического и материала по теме. Необходимо понять, что
материально-технического обеспечения. В ребенку с нарушением интеллекта необходимо
процессе выполнения проектов реализуется научиться общению в трудовом процессе:
определенная часть учебной программы. учиться формулировать свои желания и
Тематику проектных заданий подбираю с потребности, попросить о помощи, слушать и
учетом интересов учащихся. слышать говорящих с ним людей, адекватно
7Формированию и развитию реагировать на замечания и похвалу – всё
познавательного интереса, активизации это поможет его социализации. С помощью
познавательной деятельности (очевидно, что приобретённых навыков он сможет
учить детей нужно только с опорой на адаптироваться в окружающем его мире,
интерес, обязательно создавая ситуацию научиться жить в нем.
успеха); сотрудничеству между учителем и 18Список используемой литературы. 1.
учеником, учителем и группой детей, Бгажнокова И.М. Психология умственно
учителем и классом в целом; созданию отсталого школьника. М.: Просвещение,
благоприятных условий для обучения, что 1987. 2. Воронкова В.В. Воспитание и
является основой для развития творческой обучение детей во вспомогательной школе.
деятельности учащихся; дифференцированный М.: Школа – Пресс, 1997. 3. Пахомова Н.Ю.
и индивидуальный, подход в обучении; Метод учебного проекта в образовательном
использованию методов, активизирующих учреждении. 4. Ковалева Методика обучения
учебный процесс. Важную роль в проектном труду во вспомогательной школе. М.,
обучении играет информационно-методическое Педагогика, 1995. 5. Мирский С.Л.
обеспечение, наглядные пособия, образцы Коррекционная направленность трудового
проектной документации, выставка лучших обучения во вспомогательных школах.
изделий. Создание условий для реализации Дефектология. – 1986. - №1. 6. Организация
творческого развития на уроках, основано проектной деятельности учащихся в
на активной деятельности учащихся в тесном специальной (коррекционной) школе VIII
сотрудничестве с учителем и создается вида: Аттестационная работа/
благодаря: Е.В.Дорофеева, - Челябинск: ГОУ ДПО
8Включение элементов метода творческих Челябинский ИППК РО кафедра специального
проектов в учебный процесс дает мне (коррекционного) образования, гр. № 235,
возможность разнообразить формы проведения 2011. Материалы интернета.
занятий, стимулировать творчество и 19На значок кликать два раза.
развить мотивационную сферу школьников.
Проектная деятельность, как путь творческого развития учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/proektnaja-dejatelnost-kak-put-tvorcheskogo-razvitija-uchaschikhsja-v-spetsialnoj-korrektsionnoj-shkole-viii-vida-156015.html
cсылка на страницу

Проектная деятельность, как путь творческого развития учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида

другие презентации на тему «Проектная деятельность, как путь творческого развития учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида»

«Проектная методика» - Литература. Torbj?rn Egner. Презентация проекта. Поощряется вначале черновой вариант, а потом чистовик. Так, у школьников может быть специальная тетрадь только для проектов. Виды проектов. Задание участникам проекта: Награждение победителей. Отличительная черта проектной методики - особая форма организации.

«Проектная деятельность школьников» - Растительный мир Земли. Конфуций. Как долго живут растения? Проблемные вопросы: Какие растения живут на Земле? Исследовательская и проектная деятельность школьников. Основополагающий вопрос: Почему без растений жизнь на Земле была бы невозможна? Г. Э. Лессинг. Как человек использует растения в своей жизни?

«Уроки в коррекционной школе» - Расширение социокультурного опыта. Малая научная дифференциация языковедческой информации. Сложное предложение. Тюльпан. Анализ готовых текстов: Формирование рецептивных коммуникативных умений. Презентация высказывания. Коммуникативно-ориентированная модель обучения. Усвоение материала на основе грамматических комментариев и посредством практических упражнений.

«Проектно-исследовательская деятельность» - Выбор темы. Формы презентации проектов. Формы продуктов проектной деятельности. 4.Сбор материала. Фантастические Эмпирические Теоретические. Проанализировать полученный материал. Взрослый. Сбор материалов. Средний. Ставит проблему. Что же такое проектно-исследовательская деятельность? Структура. Простой.

«Проектная деятельность и проект» - Этапы проектной деятельности. Скажи и я забуду. Как хорошо уметь грамотно писать. Рекомендуемые проекты 3 класс. Покажи и я запомню. Организация проектно-исследовательской деятельности. Авторские сказки. Моя Родина Изучай и знай природу своего края. Проекты по теме «Наши питомцы». Народные сказки Басни.

«Проектная деятельность учащихся» - Задачи исследования. Цель исследования. Реализация проектной методики в учебном процессе. Результаты. Ожидаемые результаты: Формирование системы специальных знаний и умений учащихся. Система проектной деятельности в школе. Основной (Практический) Сентябрь 2009-2011 гг. Обобщающий 2010-2011 гг. Оформить сборник лучших проектных работ – победителей.

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Проектная деятельность, как путь творческого развития учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида