Проектная деятельность как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста |
| Познавательная деятельность | ||
| << Развитие социальной активности и формирование лидерских качеств | Солнечная активность >> |
Автор: 12345. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проектная деятельность как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5058 КБ.
Проектная деятельность как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
содержание презентации «Проектная деятельность как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Проектная деятельность как средство | 14 | Цель: Сформировать обобщающее понятие |
| развития познавательной активности детей | «транспорт», дифференцировать понятие: | ||
| старшего дошкольного возраста». | транспорт наземный, воздушный, водный. | ||
| 2 | «От кареты до ракеты». Проект. Автор: | Заинтересовать детей предстоящей | |
| Сафонова Р.Р. | деятельностью («Как вы думаете, на чём | ||
| 3 | Тип проекта: Познавательно–игровой. | люди передвигались раньше?»). Выяснить | |
| Продолжительность проекта: 1 месяц. | способы достижения цели («Как это можно | ||
| 4 | Участники проекта: Дети | узнать?»). | |
| подготовительной группы. Проблема: | 15 | 1 блок «Всё началось с колеса…». Цель: | |
| Отсутствие знаний у детей об истории | Познакомить детей с историей возникновения | ||
| возникновения транспорта. Цель: | наземного транспорта, рассказать об этапах | ||
| Познакомить детей с техническим прогрессом | развития двигателя, дать элементарные | ||
| в области транспорта. | знания об устройстве автомобиля. | ||
| 5 | Задачи: Систематизировать и расширить | Познакомить детей с историей автогонок. | |
| знания детей о различных видах транспорта, | Формировать интерес к технической игрушке. | ||
| его назначении, истории развития. | 16 | Мероприятия: | |
| Закрепить в сознании детей мысль о том, | 17 | Игра-путешествие «Машина времени». | |
| что транспорт изобретён для удобства | Составление «дороги времени». | ||
| перемещения; рассказать о значении | 18 | Экскурсия в АТП. | |
| транспорта в жизни современного общества. | 19 | «Автошкола» (с участием родителей). | |
| 6 | * Обогащать детско-родительские | 20 | Просмотр мультимедийной презентации: |
| отношения, повышать заинтересованность | «Загадки про автомобиль», «Поезд». | ||
| родителей в продуктивной досуговой | 21 | Познавательный вечер «Это интересно | |
| деятельности с детьми. * Развивать | знать». | ||
| поисковую мыслительную деятельность, | 22 | ||
| интеллектуальную инициативу; формировать | 23 | «Авторалли» (соревнование машин с | |
| потребность в создании собственной картины | пультами управления). | ||
| мира. | 24 | 2 блок «Как человек научился летать?». | |
| 7 | Предполагаемый результат: Создание | Цель: Познакомить детей с историей | |
| группового мини-музея «От кареты до | воздухоплавания. Учить складывать из | ||
| ракеты». | бумаги самолёт. Рассказать детям, как | ||
| 8 | самолётам даются названия. Развивать | ||
| 9 | координацию движений, вызвать | ||
| 10 | положительные эмоции. | ||
| 11 | Алгоритм осуществления проекта: | 25 | Игра-путешествие «Машина времени». |
| Подготовительный этап Подготовка | Составление «воздушной дороги времени». | ||
| необходимого оборудования для | 26 | Выставка «Воздушный транспорт вчера и | |
| осуществления проекта: Подбор наглядного | сегодня» (поделки родителей и детей, | ||
| иллюстративного материала, художественной | модели). | ||
| литературы Изготовление макетов, схем. | 27 | Изготовление моделей самолётов из | |
| 12 | 2. Взаимодействие с семьей - Беседа | бумаги. | |
| «Мини - проект» (помощь, сотрудничество; | 28 | «Авиашоу» (соревнование по запуску | |
| участие в мероприятиях, проводимых в | бумажных самолётов). | ||
| группе); - Выполнение совместных | 29 | Тематический день по теме «Ракета». | |
| творческих заданий; - Участие родителей в | 30 | Представление результатов проектной | |
| оформлении мини-музея (изготовление | деятельности: Экскурсия по мини – музею | ||
| макетов наземного и воздушного транспорта | «От кареты до ракеты». | ||
| из различных материалов). | 31 | Перспектива дальнейшей проектной | |
| 13 | Вводная беседа «Транспорт». Просмотр | деятельности: Разработать проект на тему: | |
| мультимедийной презентации «От кареты до | «По морям, по волнам». | ||
| ракеты» (по стих – Ю. С. Михалкова). | 32 | Спасибо за внимание! | |
| Проектная деятельность как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.ppt | |||
Проектная деятельность как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
«Познавательная деятельность учащихся» - Некоторые и сами начинают писать стихи. Обучение составлению видов записи. II.1. Проблема образного мышления. Поднимать уровень мыслительной деятельности учащихся. Задействован весь класс. Создавать проблемные ситуации. II.6. Использование разнообразных творческих заданий. Активность сама по себе не возникает.
«Проектная деятельность» - Защита проекта. Применение компьютерных технологий. Программные средства. Этап текущей рефлексии. Улучшение темпа и течения занятия. Разработка и создание организационного материала. Этап поиска. Корректировка маршрута исследования учителем совместно с учащимися. Промежуточные результаты и выводы. Презентации.
«Развитие познавательной активности» - Развитие умения определять рациональные способы учебной деятельности. Развитие умения развивать собственные инструменты познания. Учебная деятельность в целях развития познавательной активности должна быть направлена на. - Уяснение сущности основных познавательных процессов; становление первичных ЗУН.
«Активизация познавательной деятельности» - В конце подсчитывает средний балл у каждого и сообщает результат. Дидактическая игра «Опрос пятерых». Рефлексия. Через изучаемый материал способствовала воспитанию любви к своему Отечеству. Проблемное изучение материала. Педагог ставит перед учащимся проблему. Используя проблемные ситуации, вопросы на уроках организовывала ситуации поиска.
«Дошкольный возраст» - Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание.
«Познавательная деятельность» - Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ». Контрольный класс. В процессе развития речи повышается уровень активности школьников в учении. Определить критерии, уровни сформированности активизации учебно-познавательной деятельности. Гипотеза исследования. Познавательная потребность. Моу – Вагайцевская средняя общеобразовательная школа.
