Проектная деятельность
<<  Организация проектной деятельности учащихся Проектно-исследовательская деятельность учащихся  >>
Учитель
Учитель
Картинки из презентации «Проектная и исследовательская деятельность учащихся» к уроку педагогики на тему «Проектная деятельность»

Автор: Zver. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проектная и исследовательская деятельность учащихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 36 КБ.

Проектная и исследовательская деятельность учащихся

содержание презентации «Проектная и исследовательская деятельность учащихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1МОУ «Шумерлинская СОШ». Проектная и 7а не накопление и анализ фактических
исследовательская деятельность учащихся. знаний.
2Отличие проектирования от проектного 8Требования к педагогу при организации
метода. Проектирование главная цель - учебно-исследовательской работы с
реализаци пректного замысла исследование учащимися. Положительное отношение к
главная цель - уяснение сущности ялений, ребенку; проявление уважения к личности и
истина. поддержание чувства собственного
3Учитель. Ученый. Педагогические достоинства в каждом; признание права
навыки. Культурно- профессиональная личности быть непохожей на других;
традиция. Руководитель детского предоставление права на свободу выбора;
исследования. Слагаемые профессиональности оценка не личности ребенка, а его
руководителя детского исследования. деятельности, поступков; учет
4Роль педагога различна на разных индивидуально-психологических особенностей
этапах организации исследовательской детей.
деятельности. / этап. Диагностика. 9Планирование и организация работы над
Выявление детей, предрасположенных к проектом. Выявление проблемы исследования;
исследовательской работе. Роль учителя определение актуальности проблемы;
является доминирующей. Взаимодействие постановка цели и задач, определение
учителя и учащихся тесное. II этап. объекта и предмета исследования;
Определение темы, целей, постановка задач. формирование гипотезы исследования;
На этом этапе учитель уже выступает в роли правильный выбор методики исследования,
консультанта. Роль учителя не является проведение эксперимента; фиксация и
доминирующей. III этап. Выполнение работы. предварительная обработка данных отбор и
Учитель является консультантом. Ученику структурирование материала в соответствии
предоставляется максимальная с темой и целями исследования; оформление
самостоятельность. IV этап. Защита (анализ результатов работы; представление
деятельности). На этом этапе учитель и исследовательской работы, защита
ученик (ученики) — равноправные партнеры. исследовательской работы на
5Уровни исследовательского метода научно-практической конференции.
обучения: 1-й уровень — преподаватель 10Типы творческих работ. Реферативные -
ставит перед учеником проблему и сбор и представление информации по теме
подсказывает пути ее решения; 2-й уровень Проектные – достижение и описание заранее
— преподаватель только ставит проблему, а спланированных результатов
ученик самостоятельно выбирает метод Исследовательские – выводы о характере
исследования; 3-й уровень — и постановка исследуемых явлений на основе собранных и
проблемы, и выбор метода, и само решение обработанных навыков Описательные –
осуществляются учеником. фиксация результатов сбора данных по
6Формирование навыков ведения определенной методике Экспериментальные –
исследовательской работы целесообразно постановка эксперимента с заранее
вести по трем следующим направлениям: известным результатом в иллюстративных
ведение учеником небольшого исследования с целях.
подготовкой сообщения, доклада или 11Результативность работы по технологии
реферата; изучение специального учебного учебного исследования. Усвоение алгоритма
курса «Введение в научно-исследовательскую научного исследования способствует
деятельность»; развитие познавательных, формированию научного мировоззрения
исследовательских навыков непосредственно учащихся; значительно расширяется кругозор
при изучении школьных предметов (на уроках учащихся в предметных областях; вооружает
и во внеурочное время). учащихся универсальными способами учебной
7Виды учебно-исследовательской деятельности, дает импульс к саморазвитию,
деятельности учащихся. способности к самоанализу,
Проблемно-реферативный — аналитическое самоцелеполаганию, самоорганизации,
сопоставление данных различных самоконтролю и самооценке; формирует
литературных источников с целью освещения социальный опыт в труде и общении;
проблемы и проектирования вариантов ее способствует профессиональному росту
решения; аналитико-систематизирующий — учителей, расширяя знания как в области
наблюдение, фиксация, анализ, синтез, своего предмета, так и в педагогической
систематизация количественных и науке, дает возможность лучше узнать
качественных показателей изучаемых учеников, раскрыть их потенциал, а также
процессов и явлений; проектно-поисковый — расширяет контакты на профессиональной
поиск, разработка и защита проекта — основе с коллегами из других учебных
особая форма нового, где целевой заведений, преподавателями институтов,
установкой являются способы деятельности, родителями учащихся.
Проектная и исследовательская деятельность учащихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/proektnaja-i-issledovatelskaja-dejatelnost-uchaschikhsja-104979.html
cсылка на страницу

Проектная и исследовательская деятельность учащихся

другие презентации на тему «Проектная и исследовательская деятельность учащихся»

«Проектная деятельность в ДОУ» - По доминирующей деятельности (Исследовательские, информационные, творческие, игровые, приключенческие, практико-ориентированные. Целесообразность использования проектной деятельности в ДОУ. И.В. Борчанинова) Планирование работы по подготовке проекта. (Зам. зав. Функциональные обязанности руководителя проектной группы.

«Учебно-исследовательская деятельность» - Этапы исследовательской деятельности учащихся. Текстовое оформление работы. 6 этап. Причины введения исследовательской деятельности в учебный процесс. Обзор литературы по выбранной теме. 4 этап. Проводя мониторинг исследовательской деятельности, следует отслеживать: Исследование. 5 этап. Исследовательская деятельность учащихся на уроках литературы и во внеурочное время позволяет:

«Проектная деятельность школьников» - Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму. Исследовательская и проектная деятельность школьников. Проблемные вопросы: Какие растения живут на Земле? Как человек использует растения в своей жизни? Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами.

«Проектная деятельность» - Концептуальная модель организации проектно - исследовательской деятельности младших школьников. Визуализация результатов через презентацию. С использованием интерактивной доски. Демонстрации и создание моделей. Разработка и создание методического материала. Применение компьютерных технологий. Корректировка маршрута исследования учителем совместно с учащимися.

«Проектная деятельность в начальной школе» - Учебно-методическое обеспечение. Готовность учителя к проектной деятельности учащихся. До встречи на страницах учебно-методического комплекта курса «Проектная деятельность» Желаю творческих успехов! Эксперимент и инновация. Курс «Проектная деятельность». Учителю апробатору придется: Учебные пособия курса «Проектная деятельность».

«Проектная деятельность учителя» - По включенности в тематический план: текущие; итоговые. Как оценить выполнение педагогических задач в результате выполнения учебного проекта? По уровню творчества: репродуктивные; поисковые творческие задания; творческие проекты. Авторитарная позиция. Во время защиты проекта выступление должно быть кратким, свободным.

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Проектная и исследовательская деятельность учащихся