Познавательная деятельность
<<  Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности Проектная деятельность как средство развития познавательной активности дошкольников  >>
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Урок Чистой воды
Урок Чистой воды
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Тема проекта: «Семь чудес России»
Дневник юного исследователя Имя: Сегодня: Что выполнено: Какие есть
Дневник юного исследователя Имя: Сегодня: Что выполнено: Какие есть
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1833 КБ.

Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся

содержание презентации «Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проектно-исследовательская 19Сформированность познавательных
деятельность как средство развития процессов 3а класса.
познавательной активности учащихся Автор 20Практический этап. Деятельность
проекта: учитель начальных классов учеников: работают самостоятельно и
Пузикова Светлана Дмитриевна 2011 г. сообща; консультируются, собирают
Муниципальное бюджетное информацию, «добывают» недостающие знания;
общеобразовательное учреждение готовят презентацию результатов.
«Первомайская средняя общеобразовательная Деятельность учителя: консультирую,
школа» Первомайского района Тамбовской ненавязчиво контролирую, репетирую
области. презентацию результатов.
2«К школьнику относиться нужно не как к 21Работа по проекту строится по двум
сосуду, который предстоит наполнить направлениям. Работа с родителями ( цель
информацией, а как к факелу, который данной работы вовлечь родителей в
необходимо зажечь» В. А. Сухомлинский. совместную творческую деятельность с
3Актуальность и новизна. В настоящее ребенком, чтобы родитель стал участником и
время во всех сферах общественной жизни помощником образовательного процесса)
востребованы люди адаптированные, Работа с учащимися (основывается на
творческие, активные, мобильные, принципах: наглядности,
инициативные. Современный человек должен природосообразности, здоровьесбережения).
уметь наблюдать, анализировать, вносить 22
предложения, отвечать за принятые решения. 23Заключительный этап. Деятельность
Очевидно, что актуальным в педагогическом учителя: обобщаю результаты; подвожу
процессе сегодня становится использование итоги; оцениваю умения обосновывать своё
методов и методических приемов, которые мнение, работать в группе на общий
сформируют у школьников навыки результат. Деятельность учеников: защищают
самостоятельного добывания новых знаний, проект; проводят рефлексию деятельности;
сбора необходимой информации, умения дают оценку её результативности.
выдвигать гипотезы, делать выводы и 24Уровень познавательной активности в 3
строить умозаключения. Решению данной классе. Уровень познавательной активности.
задачи способствует развитие проектных Степень проявления. Количество учащихся.
технологий в обучении младших школьников. Нулевой уровень. Учащиеся пассивны. С
4Противоречия. Между предлагаемым всем трудом включаются в учебную работу. Не в
детям образовательным стандартом состоянии самостоятельно решать учебную
образования и индивидуальной задачу и не пытаются искать собственное
избирательностью ученика к познанию мира. решение. 1. Относительно - активный
Между естественным стремлением человека к уровень. Включение учащихся в учебную
знаниям и низкой познавательной деятельность связанно с эмоциональной
активностью обучающихся в школе. Огромные привлекательностью и не подкрепляются
возможности использования ИКТ для волевыми и интеллектуальными усилиями.
формирования учебно-познавательных Охотно приступают к новым видам работы,
компетенций и недостаточная готовность однако при затруднениях легко теряют
обучающихся к данному виду деятельности. интерес к учению. 1. Исполнительно –
5Проблема. Создание определённой активный уровень. Умение подчинять
системы работы по организации эмоциональные и волевые усилия
проектно-исследовательской деятельности определенной учебной цели отличает этих
младших школьников. учащихся. 1. Активный уровень познания.
6Объект исследования Процесс развития Достаточно осознанно воспринимают учебную
познавательной активности личности задачу, с желанием включаются в учебную
средствами проектно-исследовательской деятельность, часто предлагают
деятельности. Предмет исследования оригинальные пути решения, работают
Проектные технологии как средство развития самостоятельно. 2. Творческий уровень.
познавательной активности обучающихся на Особые задатки, одаренность. Учащиеся
уроках и во внеурочное время. способны выразить свое особое,
7Гипотеза. Если использовать проектно – неповторимое отношение к миру. 1. №. 1. 2.
исследовательскую деятельность в начальной 3. 4. 5.
школе, возрастет познавательная активность 25Результаты заключительной диагностики
учащихся, а собственная исследовательская Уровень познавательной активности.
практика расширит кругозор ребёнка, 26Уровень обученности. Качество знаний –
позволит освоить механизм самостоятельного 85,7% Обученность - 100 %.
получения новых знаний и повысить качество 27Эффекты от реализации проекта Уровень
учебно-воспитательного процесса младших познавательных процессов учащихся 3а
школьников. класса.
8Цель. Изучить с учащимися принцип 28Анкета, проведённая в конце проектной
проектного метода, дать «инструменты» для деятельности. 4. 0. 2. 6. 0. 0. 4. 1. 1.
интеллектуального и творческого созидания: 6. 0. 0. 6. 0. 0. 5. 1. 0. Вопросы анкеты
формы, методы и средства для для учащихся. Да. Нет. Не очень. 1.
самостоятельного добывания знаний и яркого Работать над проектом тебе было интересно?
представления результата своей 2. Проектная деятельность помогает
деятельности. развивать в тебе навыки самостоятельности?
9Задачи проекта. Исследовать роль 3. В работе над проектом тебе оказывали
проектного метода на развитие помощь? 4. Ты волновался перед защитой
познавательной активности и проекта? 5. Твоя презентация тебе
самостоятельности учащихся; выявить понравилась? 6.Тебе удалось решить
наиболее приемлемую форму введения метода поставленную проблему?
проектов; ознакомить учащихся с проектной 296. 0. 0. 5. 0. 1. 6. 0. 0. 6. 0. 0. 5.
деятельностью, через разработку учебных 0. 1. 6. 0. 0. Вопросы анкеты для
проектов во внеклассной работе; родителей. Да. Нет. Не знаю. 1. Является
использовать метод проектов в ли проектная деятельность эффективным
классно-урочной деятельности; методом обучения? 2. Выполнение проекта
способствовать развитию коммуникативных повышает чувство ответственности,
навыков учащихся и умению работать в развивает самостоятельность и творчество?
группах; обобщить и проанализировать 3. Положительно ли вы относитесь к
полученные результаты применения метода самостоятельной исследовательской,
проектов. информационной, творческой работе своего
10Участники проекта Обучающиеся 3 а ребёнка? 4. Проект даёт ребёнку получать
класса Родители Школьный библиотекарь чувство удовлетворённости от проделанной
Психологическая служба школы Срок работы? 5. Проект способствует сплочению
реализации 1 год. Учебные предметы: коллектива? 6. Для достижения в развитии
окружающий мир, литературное чтение, творческого потенциала ребёнка считаете ли
русский язык, математика, изобразительное необходимым взаимное понимание, доверие
искусство, информатика, технология, между учеником, учителем и родителями?
краеведение, внеклассная деятельность. 30Продукты исследовательской
11Риски проекта. Неготовность детей, деятельности. Виды проектов. Сроки.
родителей к деятельности в условиях Название. Дата защиты. Уровень.
проекта. Отсутствие мотивации у детей и Творческий. 1 месяц. «Русские народные
родителей. Низкая просвещенность сказки». Октябрь 2010г. Школьный.
родителей. Исследовательский,
12Ожидаемые результаты. Повышение индивидуально-групповой. 6месяцев. «Моя
мотивации к обучению и качества знаний по семья». Декабрь 2010г. Школьный.
большинству предметов на основе применения Информационный. 3месяца. «Семь чудес
проектных технологий; развитие России». Апрель 2011г. Муниципальный.
познавательной активности обучающихся; Исследовательский. 1урок. «Урок Чистой
развитие исследовательских и творческих воды». Май 2011г. Школьный.
способностей учащихся; развитие Информационно-пропагандистский, групповой.
коммуникативных способностей учащихся; 2 недели. «Мы и наше здоровье». Январь
приобретение обучающимися умений и 2011г. Школьный.
навыков: анализировать, сравнивать, 31Результаты проекта. повышение
обобщать, отстаивать свою точку зрения; познавательной активности и качества
работы в группах; самостоятельного знаний обучающихся; приобретение умений
нахождения путей решения проблемы. ориентироваться в информационном
13Анализ психолого-педагогической пространстве, умений самостоятельно
литературы. Бычков А.В. Метод проектов в конструировать свои наработки,
современной школе.- Москва.- 2000г презентовать их; интенсивное использование
Васильев В. Проектно – исследовательская ИКТ в работах обучающихся; сплочение
технология: развитие мотивации.// Народное коллектива; положительная оценка опыта
образование, Москва.-2000г.-№9. Землянская работы на муниципальном уровне.
Е.Н. Учебные проекты младших школьников.// 32Распространение опыта. Обобщение опыта
Начальная школа.- 2005г.- №9. Кривобок работы на муниципальном уровне. Личная
Е.В., Саранюк О.Ю.Исследовательская страница на сайте:
деятельность младших школьников. Учитель. http://www.proshkolu.ru/user/PuzikovaSveta
Волгоград. 2008г Новикова Т.Д. Проектные Публикации на сайтах:
технологии на уроках и во внеурочной http://puzikovasveta.pedgazeta.ru/
деятельности.// Народное http://www.mlshkola.ucoz.ru
образование.-2000г.-№7. http://www.uchportal.ru
14Этапы реализации проекта. http://www.nachalka.com.
Аналитический Подготовительный Изучение 33Разработки классных часов. Учебно-
проблемы (май-июнь 2010г). Диагностический методический пакет. Буклет. Анкета.
Анкетирование, мониторинги, собеседование Презентации. Публикации. Разработки
(сентябрь 2010г). Практический Достижение уроков. Дневник юного исследователя.
поставленной цели и решение поставленных 34Вывод: Исследования показали, что
задач (октябрь-май 2010/11гг). проектная работа –это эффективный метод
Заключительный Анализ полученных учебной деятельности, который является
результатов (июнь 2011г). средством для развития познавательной
15Аналитический этап. Деятельность активности учащихся начальной школы. Таким
учеников: вживаются в ситуацию, образом, удалось повысить качество
осуществляют уточнение целей и задач; учебно-воспитательного процесса младших
анализируют проблему; разбиваются на школьников, степень самостоятельности,
группы; распределяют роли; планируют инициативности учащихся; способствовать
работу; выбирают форму презентации развитию социальных навыков школьников в
результатов. Деятельность учителя: процессе групповых взаимодействий,
формулирую проблему, ситуацию, цель, приобретению детьми опыта исследовательско
задачи; предлагаю: организовать группы, - творческой деятельности. Гипотеза
распределить в группах роли, спланировать подтвердилась.
деятельность; знакомлю с различными 35Задачи дальнейшей деятельности.
формами презентации результатов. Продолжить работу: по реализации
16Уровень познавательной активности во 2 проектно-исследовательской деятельности в
классе. Уровень познавательной активности. образовательном процессе; по вовлечению
Степень проявления. Количество учащихся. родителей в совместную творческую
1. Нулевой уровень. Учащиеся пассивны. С деятельность с ребёнком.
трудом включаются в учебную работу. Не в 36Информационные ресурсы.
состоянии самостоятельно решать учебную http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhd
задачу и не пытаются искать собственное stsiplinarnoe-obobshchenie/library/proekt-
решение. 2. 2. Относительно - активный chitelya
уровень. Включение учащихся в учебную http://www.nsportal.ru/nachalnaya-shkola/r
деятельность связанно с эмоциональной znoe/library/pedagogicheskii-proekt-ispolz
привлекательностью и не подкрепляются vanie-proektnoi-tekhnologii-v-formiro
волевыми и интеллектуальными усилиями. http://www.uchportal.ru/load/131-1-0-12268
Охотно приступают к новым видам работы, http://metodisty.ru/m/files/view/pedagogic
однако при затруднениях легко теряют eskii_proekt_-razvitie_tvorcheskogo_samost
интерес к учению. 4. 3. Исполнительно – yatelnogo_myshleniya_shkolnikov-2010-03-08
активный уровень. Умение подчинять http://www.rusedu.ru/detail_10445.html
эмоциональные и волевые усилия http://metodisty.ru/forum/topic/organizaci
определенной учебной цели отличает этих a_proektnoi_deyatelnosti.htm.
учащихся. 1. 4. Активный уровень познания. 37
Достаточно осознанно воспринимают учебную 38
задачу, с желанием включаются в учебную 39
деятельность, часто предлагают 40Урок Чистой воды. МОУ «Новокленская
оригинальные пути решения, работают СОШ». Подготовила и провела классный
самостоятельно. 0. 5. Творческий уровень. руководитель 3а класса пузикова с.Д.
Особые задатки, одаренность. Учащиеся 41
способны выразить свое особое, 42Тема проекта: «Семь чудес России».
неповторимое отношение к миру. 0. №. 43Дневник юного исследователя Имя:
17Результаты вводной диагностики Уровень Сегодня: Что выполнено: Какие есть
познавательной активности. проблемы: Какие есть решения: Дальнейшие
18Уровень обученности. Качество знаний – цели:
83,3% Обученность - 100 %. 44Спасибо за внимание.
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/proektno-issledovatelskaja-dejatelnost-kak-sredstvo-razvitija-poznavatelnoj-aktivnosti-uchaschikhsja-108864.html
cсылка на страницу

Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся

другие презентации на тему «Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся»

«Проектная деятельность в ДОУ» - Формулирование выводов и выдвижение новых проблем для исследования. И.В. Борчанинова). Обеспечение постоянного контроля за ходом и сроками этапов проекта. Вот и все». (Из наставлений Генеши). Обсуждение способов оформления конечных результатов. Понятие проектного метода. Оформление педагогом-руководителем визитной карточки проекта и папки.

«Исследовательская деятельность школьников» - Творческие; Ролевые, игровые; Практикоориентированные; Собственно исследовательские. Цель учебно – исследовательской деятельности. Типы проектов: Результаты исследовательской деятельности. Виды исследовательской деятельности: Организация исследовательской деятельности младших школьников. Учебно – исследовательская деятельность -.

«Учебно-исследовательская деятельность» - Ричард Олдингтон. Этапы исследовательской деятельности учащихся. Выбор и определение темы исследования. 3 этап. Исследовательская деятельность учащихся на уроках литературы и во внеурочное время позволяет: Причины введения исследовательской деятельности в учебный процесс. Проводя мониторинг исследовательской деятельности, следует отслеживать:

«Проектная деятельность и проект» - «Проект» - в буквальном переводе с лат. «брошенный вперёд». Алфавит Русский язык – твой помощник. Мы живём в космосе. Рекомендуемые проекты. 1 класс. Рекомендуемые проекты 3 класс. Окружающий мир. Чем же привлекает педагогов начальной школы метод проектов? УМК «Планета знаний». Авторские сказки. Как хорошо уметь грамотно писать.

«Развитие познавательной активности» - Учебная деятельность в целях развития познавательной активности должна быть направлена на. Уровень интенсивности развития познавательного мотива. Уровень познавательной активности учащихся. Развитие умения определять рациональные способы учебной деятельности. Развитие умения развивать собственные инструменты познания.

«Проектная деятельность учащихся» - Инновационный проект. Реализация проектной методики в учебном процессе. Выпустить электронный сборник презентаций проектов. Обобщающий 2010-2011 гг. Создать отдельную страницу школьного сайта в рамках проектной деятельности. Проблема. Основной (Практический) Сентябрь 2009-2011 гг. Внеучебная деятельность.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся