Классный руководитель
<<  Основы взаимосвязи школы семьи Совершенствование профессиональной компетентности  >>
Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее
Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее
Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт
Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт
Картинки из презентации «Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее условие их творческого саморазвития» к уроку педагогики на тему «Классный руководитель»

Автор: Dom. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее условие их творческого саморазвития.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2583 КБ.

Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее условие их творческого саморазвития

содержание презентации «Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее условие их творческого саморазвития.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Профессиональная компетентность 10активное участие в деятельности МО,
классных руководителей как важнейшее организацию открытых мероприятий с целью
условие их творческого саморазвития. СОШ распространения своего опыта; - систему
№51 Вахитовского р-на г. Казани ЗДВР семинарских занятий районного и городского
Александрова М.Р. уровня; - обучение на курсах повышения
2Воспитателем и учителем надо родиться; квалификации; - применение в своей
им руководит прирожденный такт. А. деятельности опыта школьных коллег, -
Дистервег. проведение мониторинговых исследований, -
3Современные задачи воспитания. анализ воспитательной деятельности.
Приобщение воспитателей и воспитанников к 11Нормативно-правовая Аналитическая
ценностям гуманитарной культуры, Компетентность здоровьесбережения
духовности и нравственности; - создание Социокультурная Социально-педагогическая.
условий для развития ребенка как субъекта Специальные компетентности классного
культуры и собственного жизнетворчества; - руководителя.
оказание помощи ребенку в развитии 12Мониторинг. Мониторинг в воспитании –
творческого потенциала, склонностей, это форма организации сбора, хранения,
способностей и жизненном самоопределении; обработки и распространения информации о
-социальная защита и охрана детства, жизни воспитании в школе, обеспечивающая
и здоровья детей. непрерывное слежение за его состоянием и
4«Компетентность человека» предполагает прогнозирование его развития.
максимальный и всесторонний учет интересов 13Концептуальная модель мониторинга
человека: овладение не только эффективности деятельности классного
профессиональной компетентностью, но и руководителя по организации
знаниями, умениями и навыками, воспитательного процесса. Понятие
необходимыми для конкурентоспособности на мониторинга - Научно обоснованное,
рынках труда, развития культуры, охраны и диагностико - прогностическое
улучшения здоровья, защиты окружающей планово-деятельностное отслеживание
среды. деятельности классного руководителя по
5Компетентность специалиста организации воспитательного процесса в
представляет собой совокупность целях оптимального выбора воспитательных
способностей, качеств и свойств личности, целей, задач и средств их решения Цель -
необходимых для успешной профессиональной Получение объективной и достоверной
деятельности в той или иной сфере. информации о деятельности классного
6Содержание компетентности. Компонент. руководителя по организации
Содержание. Знания. Опыт. воспитательного процесса для повышения
Ценностно-смысловое отношение. Готовность. эффективности воспитания Принципы:
Осведомленность, понимание, представление, Непрерывность Научность Воспитательная
содержание. Умение, навыки, применение, целесообразность
использование, раскрытие. Важность, Диагностико-прогностическая направленность
значимость, качество, ответственность. Прогностичность мониторинга Целостность,
Стремление, желание, потребность, интерес. преемственность Функции : Информационная
7Профессиональная компетентность Побудительная Формирующая Коррекционная
классного руководителя: Классный Системообразующая Прогностическая.
руководитель должен хорошо знать 14Методики и диагностики. Методика
теоретические основы воспитания и владеть изучения уровня профессионализма классных
методикой воспитания и обучения; Четко руководителей; методика выявления
определять свое отношение к тем или иным резервных возможностей качества
методическим воспитательным системам и воспитательной работы классного
технологиям; Владеть педагогической руководителя; диагностика изучения
диагностикой; Находиться в творческом профессиональных ориентиров педагогов в
поиске новых форм и содержания в сфере воспитания; диагностика успешности
реализации воспитательной деятельности; педагога; диагностика изучения затруднений
Стремится к созданию своего стиля или в деятельности классных руководителей.
авторской технологии воспитательной работы 15Диагностика изучения затруднений в
с учащимися; Владеть коммуникативной деятельности классных руководителей.
культурой общения, как с детьми, так и с 16Диагностика изучения затруднений в
родителями, коллегами; Постоянно деятельности классных руководителей.
заботиться о своем личностном и 17Школа хороша, если в ней хорошо
профессиональном совершенствовании. каждому ребенку и взрослому. Это – один из
8Четыре базовых варианта деятельности главных показателей оценки деятельности
классных руководителей: Классный школы. Главная ценность и основной объект
руководитель – организатор. Классный педагога – личность школьника. Высокая
руководитель – психолог. Поддерживающий требовательность включает в себя уважение
классный руководитель. Классный к его человеческому достоинству. Обучая,
руководитель – социальный организатор. воспитывать, воспитывая, обучать – формула
9Классные руководители школы: Классный целостности УВП. Взаимодействие педагога и
руководитель – организатор – 8 чел. воспитанника предполагает творческое
Классный руководитель – психолог - 5 чел. содружество единомышленников. Творчество
Поддерживающий классный руководитель - 6 учителя – важнейший признак педагогической
чел. Классный руководитель – социальный культуры. Воспитание эффективно, если оно
организатор - 3 чел. системно.
10Повышение компетентности классных 18Совершенствуя положительное развивая
руководителей осуществляется через: - достигнутое преодолевая недостатки
чтение методической и педагогической предупреждая ошибки. Повысить качество
литературы, а так же индивидуальный воспитательной работы можно:
практический педагогический поиск; -
Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее условие их творческого саморазвития.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/professionalnaja-kompetentnost-klassnykh-rukovoditelej-kak-vazhnejshee-uslovie-ikh-tvorcheskogo-samorazvitija-224845.html
cсылка на страницу

Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее условие их творческого саморазвития

другие презентации на тему «Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее условие их творческого саморазвития»

«План работы классного руководителя» - На утренник «Азбука юного пешехода» приглашался инспектор. Образец характеристики на ученика. Совместная деятельность с общественностью. Вся воспитательная работа была построена на развитие военно-патриотического сознания. Методика проведения внеклассных часов и других мероприятий. Были проведены экскурсии в лес, операция «Покормите птиц», физминутки на уроках.

«Воспитательная система классного руководителя» - Индивидуально-групповой; ценностно-ориентационный; функционально-деятельностный; пространственно-временной; диагностико-результативный. Рефлексия. Выделим компоненты воспитательной системы класса, которые следует отнести к разряду наиболее существенных и важных. Воспитательная система класса как сложное социально-педагогическое явление состоит из большого количества компонентов.

«Система работы классного руководителя» - Семинары и круглые столы: 2010-2011 учебный год. Конкурс «Самый классный классный». Представленные рубрики: Мастер-классы: Задачи на 2011-2012 учебный год. Информационное пространство «Методическое сопровождение классных руководителей». Динамика участия в конкурсе. Работа с начинающими классными руководителями.

«Классный руководитель» - Познай себя (самопознание) VI класс. Научи себя учиться (самообразование) VIII класс. Взаимодействие с родителями. Реализуй себя (самореализация). Роль классного руководителя в современной школе. Сделай себя сам (самовоспитание) VII класс. «Войны священные страницы навечно в памяти людской…». Знакомство с будущим классом, первые встречи.

«Работа классного руководителя» - Формы работы классного руководителя. Классный руководитель обязан. Классный руководитель имеет право. 1. Коррекция поведения школьников. 2. Содействие в установлении и поддержании благоприятного психологического климата в коллективе. Коммуникативная: Аналитическая функция: Прогностическая функция: Организационно – координирующая:

«МО классных руководителей» - Вступительное слово председателя МО о проблеме и цели заседания. Традиционные: семинары, совещания, практикумы, лекции, консультации. Формы и методы работы МО. Заседания МО протоколируются (указываются вопросы, обсуждаемые МО, решения и рекомендации). Научно-методическая Организационно-координационная Планирование и анализ Инновационная.

Классный руководитель

10 презентаций о классном руководителе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Классный руководитель > Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее условие их творческого саморазвития