Новые стандарты
<<  Урок по чтению 2 класс осень по фгос Преемственность ФГТ и ФГОС как основа непрерывности современного образования  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования» к уроку педагогики на тему «Новые стандарты»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 63 КБ.

Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования

содержание презентации «Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Профессиональная самореализация 10доверия вам родителей ваших учеников? 1 2
педагога в современных условиях 3 4 5 6 7 8 9 10 Как часто к вам
модернизации образования. Закирзянова Г.Д. обращаются родители учеников: С просьбой
директор МОУ «Гимназия № 90» Советский помочь ребенку: никогда редко иногда часто
район г.Казань. Для общения (предложения, инициативы и
2Образование в России становится т.д.): никогда редко иногда часто Для
ключевым элементом глобальной конкуренции. решения личных проблем: никогда редко
Реальной альтернативой достижения иногда часто Насколько свободно вы
лидерских позиций в экономике, социальном общаетесь с коллективом? 1 2 3 4 5 6 7 8 9
развитии является стратегия инновационного 10 Как часто к вам обращаются коллеги: С
развития страны. Переход на инновационный просьбой помочь в подготовке к уроку:
путь развития связан прежде всего с никогда редко иногда часто Для свободного
инвестициями в человеческий капитал. творческого обмена идеями: никогда редко
Абсолютным национальным приоритетом России иногда часто Для решения личных проблем:
как государства является развитие никогда редко иногда часто Насколько вы
человека. Стратегия развития образования. удовлетворены сложившимися в коллективе
3Стратегия развития образования. взаимоотношениями? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.
Прогрессивная стратегия модернизации 11Инструментарий для проведения
ориентирует нас на решение следующих мониторингового исследования показателей
проблем: достижение современного качества профессиональной самореализации и
образования; создание механизма педагогической продуктивности. Как часто
сосредоточения ресурсов на наиболее вы обращаетесь к коллегам: С просьбой
приоритетных направлениях образования. помочь в подготовке к уроку: никогда редко
4Стратегия развития образования. иногда часто Для свободного творческого
Осознание фундаментального значения обмена идеями: никогда редко иногда часто
профессионально-педагогической культуры Для решения личных проблем: никогда редко
как меры профессиональной самореализации иногда часто Насколько вы удовлетворены
личности учителя; Профессионализм учителя сложившимися взаимоотношениями
(компетентность) – 1.высокий уровень педагогического коллектива с
психолого-педагогических и администрацией? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
научно-предметных знаний и 2. Насколько вы оцениваете свою степень
культурно-нравственный облик. доверия к администрации? 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5О профессиональной компетенции 10 Насколько вы оцениваете продуктивность
педагога. В традиционном понимании – это работы администрации: С коллективом: 1 2 3
совокупность ключевых, базовых и 4 5 6 7 8 9 10 С родителями: 1 2 3 4 5 6 7
специальных компетенций. Иное понимание 8 9 10 С учениками: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.
компетенции (профессионализма): А.1.Знание 12Инструментарий для проведения
и навыки; 2.Позиция и поведение; мониторингового исследования показателей
3.Постижение и понимание; 4. знание профессиональной самореализации и
прошлого и предвидение педагогической продуктивности. Как часто
будущего(европейский проект Балтийских вы обращаетесь к администрации: С просьбой
стран «учиться ,чтобы делиться»); помочь в подготовке к уроку: никогда редко
Б.1.Знание; 2.Умения;3.Социальная иногда часто Для свободного творческого
компетенция;4.коммуникативная обмена идеями: никогда редко иногда часто
компетенция;5.Информационная компетенция; Для решения личных проблем: никогда редко
(Санкт-Петербург) В. процесс развитие иногда часто Насколько вы удовлетворены
личности (продуктивность(достижение условиями в школе? Техническая
высоких результатов)+ наличие оснащенность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Мебель,
психологических компонентов инвентарь 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Столовая
(самооценивание, осознание норм, правил, (питание) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ремонт
модели своей профессии) (А.К. Маркова) Г. здания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Какие традиции
Профессионализм учителя (компетентность) – школы вы хотели бы возродить или изменить.
1.высокий уровень психолого-педагогических Перечислите, пожалуйста.
и научно-предметных знаний и 2. ______________________________.
культурно-нравственный облик (В.Я 13Инструментарий для проведения
Синенко). мониторингового исследования показателей
6Мониторинг профессиональной профессиональной самореализации и
компетенции. Изучение ,наблюдение, анализ, педагогической продуктивности. 2 блок
оценка, прогноз развития, коррекция; вопросов: оцените себя и ваши умения по
Педагогический коллектив- внутренний шкале от 1 до 10 (1-низкий балл; 10 –
ресурс достижения качества; Дессиминация самый высокий балл) Как вы думаете,
опыта и качественный состав педагогов- насколько остальные ценят вас как учителя?
важный компонент внешней оценки развития Коллеги 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Администрация
образовательного учреждения; 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ученики 1 2 3 4 5 6 7
7Модель мониторинговой деятельности 8 9 10 Как вы сами оцениваете себя как
гимназии № 90. Организационный блок (сбор учителя? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько вы
и обработка информации ). Аналитический удовлетворены уровнем своего
блок (анализ полученных результатов). Блок профессионализма? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
управленческих решений ( определение Насколько хорошо вы работаете над своим
целей, задач, планирование ожидаемых профессиональным совершенствованием? 1 2 3
результатов, ресурсов, планирование 4 5 6 7 8 9 10 Насколько ваша
мероприятий). Рефлексивный блок. Оценка и профессиональная самореализация зависит от
коррекция результативности инноваций вас? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Каковы главные
Оценка эффективности принятых решений и помехи (барьеры) на пути профессиональной
условий их реализации Выявление рисков самореализации вы видите? Перечислите,
Прогноз. пожалуйста. ______________________________
8Структура мониторинговой деятельности. ______________________________
Служба отслеживания качества образования. ______________________________ 1. 2. 3. 4.
Управленческая команда. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Информационно-программная служба. 14Инструментарий для проведения
Психологическая служба. Шмо. Шму. Шпм. мониторингового исследования показателей
Родители. Учителя. Учащиеся. Партнеры. профессиональной самореализации и
9Инструментарий для проведения педагогической продуктивности. Что вы
мониторингового исследования показателей можете предпринять для повышения
профессиональной самореализации и профессионализма и профессиональной
педагогической продуктивности. 1 блок самореализации? Перечислите, пожалуйста.
вопросов: оцените себя и ваши умения по ______________________________
шкале от 1 до 10 (1-низкий балл; 10 – ______________________________ Что Вы
самый высокий балл). Выбранный вариант можете предложить ученикам для их
ответа обведите в кружок. Насколько вы всестороннего развития? А) только уроки Б)
свободно общаетесь с учениками? 1 2 3 4 5 дополнительные занятия по предмету
6 7 8 9 10 Насколько вы удовлетворены (подготовка к олимпиадам, ЕГЭ, помощь
своими взаимоотношениями с учениками? 1 2 отстающим по предмету и т.д.) В) провести
3 4 5 6 7 8 9 10 Как часто к вам внеклассное мероприятие по предмету
обращаются ученики: С просьбой помочь по (викторина, марафон, олимпиада) Г)
предмету: никогда редко иногда часто Для провести развлекательное, творческое
свободного общения: никогда редко иногда мероприятие (экскурсии, Новогодний бал,
часто Для решения личных проблем: никогда КВН, «Мы ищем таланты» и т.д.) Д) создать
редко иногда часто Насколько вы оцениваете секцию «Юных ученых» с целью более
степень доверия учеников к вам ? 1 2 3 4 5 глубокого изучения предмета Е) свой
6 7 8 9 10 Насколько вы готовы и открыты вариант: ______________________________ 9.
для общения с учениками: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Перечислите 10 своих сильных сторон как
10 Насколько вы оцениваете уровень Учителя: 1.
социально-психологического климата в вашем 15Инструментарий для проведения
классе (взаимоотношения учеников в вашем мониторингового исследования показателей
классе)? Отрицательный 1 2 3 4 5 6 7 8 9 профессиональной самореализации и
10 Положительный Что вы можете предпринять педагогической продуктивности. Каковы
для улучшения социально-психологического главные помехи (барьеры) на пути
климата в классе? профессиональной самореализации вы видите?
______________________________. Перечислите, пожалуйста.
10Инструментарий для проведения ______________________________
мониторингового исследования показателей ______________________________
профессиональной самореализации и ______________________________ 1. 2. 3. 4.
педагогической продуктивности. 1 2 3 4 5 6 5. 6. 7. 8. 9. 10.
7 8 9 10 Насколько вы оцениваете степень 16Важно.
Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/professionalnaja-samorealizatsija-pedagoga-v-sovremennykh-uslovijakh-modernizatsii-obrazovanija-189211.html
cсылка на страницу

Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования

другие презентации на тему «Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования»

«Взаимодействие педагога и учащегося» - При таком стиле руководства отсутствует целенаправленное взаимодействие «учитель—ученик». Преобладает стиль дружеского взаимодействия с сохранением ролевой дистанции. Выделяют и негативные стили общения. Для педагога очень важно владеть искусством дистанции. Никакого личностного взаимодействия. Наиболее плодотворно общение на основе увлеченности совместной деятельностью.

«Профессиональное образование» - ПК «Effecton Studio: психология в школе». Работа. Средние профессиональные учебные заведения Южного округа города Москвы. Типы профессий. Вуз. 1 ступень – начальное профессиональное образование – после 9 класса обучения 2 – 3 года. Политехнический колледж №31. Подготовка к ГИА И ЕГЭ http://uuo.mioo.ru/.

«Япония на пути модернизации» - Япония на пути модернизации. Реформы в Японии. Завоевательные действия. Япония в середине 19 века. Реставрация Мэйдзи. Модернизация в социально-экономической сфере.

«Профессиональная компетентность педагога» - 4 Мастер- диагност. Направления самообразования. В профессиональную компетентность педагога входят: Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле. Национальная образовательная стратегия- инициатива «Наша новая школа». Значение самообразования для профессиональной компетентности учителя.

«Профессиональный рост педагога» - Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. Направления сопровождения учителя: Сопровождение понимается как: По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные. Задачи сопровождения: «От молодого специалиста к профессионалу».

«Модернизация образования» - Данные электронного мониторинга. Мы собрались, чтобы в коллективной рефлексии оформить анализ состояния системы. Цели и задачи образования. Как из ФГОС вывести оценку результативности труда учителя? И попытаться сформулировать основные ориентиры до 2020 г. со школьного, муниципального и регионального уровня.

Новые стандарты

14 презентаций о новых стандартах
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Новые стандарты > Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования