Профессиональные пробы – как ресурс эффективности профессионального самоопределения школьников |
| Инновационное образование | ||
| << Про-инновационное образование и воспитание в нашей новой школе | Сибирский федеральный округ ppt >> |
Картинки из презентации «Профессиональные пробы – как ресурс эффективности профессионального самоопределения школьников» к уроку педагогики на тему «Инновационное образование»
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Профессиональные пробы – как ресурс эффективности профессионального самоопределения школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1815 КБ.
Профессиональные пробы – как ресурс эффективности профессионального самоопределения школьников
содержание презентации «Профессиональные пробы – как ресурс эффективности профессионального самоопределения школьников.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Профессиональные пробы – как ресурс | 9 | черчения), дизайн (рисунок); экономика. + |
| эффективности профессионального | Предложения + СПО и ДО +. + Предложения + | ||
| самоопределения школьников Инновационный | СПО и ДО +. + Предложения + СПО и ДО +. | ||
| характер взаимодействия образовательных | Запрос ДО. Запрос ДО. © Департамент | ||
| организаций Рыбинска с учреждениями | образования Администрации городского | ||
| среднего и высшего профессионального | округа город Рыбинск, 2015. | ||
| образования 24.04.2015 Серебрякова | 10 | Профессиональные пробы учащихся 8-х | |
| Светлана Владимировна. © Департамент | классов (РПЭК) 2014. Рпэк. | ||
| образования Администрации городского | Контрольно-измерительные инструменты и | ||
| округа город Рыбинск, 2015. | приборы. Применение в практической | ||
| 2 | Самоопределение выпускников 9 классов. | деятельности. Виды электромонтажных работ. | |
| 2010. 2011. 2012. 2013. 2014. 1636. 1536. | Практическая проба. Группы, типы | ||
| 1438. 1325. 1399. 98,8%. 98,9%. 99,7%. | металлорежущего оборудования. Принцип | ||
| 99,3%. 99,5%. Количество выпускников. | работы станков с программным управлением. | ||
| Продолжили обучение. Обучаются в | Оборудование, инструмент в работе | ||
| учреждениях НПО. 227 13,8%. 277 18%. 188 | парикмахерских. Выполнение практических | ||
| 13%. 101 7,6%. 113 8%. Обучаются в | приемов в профессии. Оборудование, | ||
| учреждениях СПО. 471 28,8%. 431 28%. 420 | инструмент в работе повара, кондитера. | ||
| 29,2%. 477 36,2%. 478 34%. Обучаются в 10 | Приготовление кондитерских изделий. Работа | ||
| классе. 903 55,1%. 787 51,2%. 789 50%. 730 | с программой AutoCad. Введение в профессию | ||
| 55%. 790 56,5%. Не учатся. 12 0,73%. 6 | «Контролёр банка». © Департамент | ||
| 0,3%. 3 0,2%. 5 0,3%. 2 0,1%. © | образования Администрации городского | ||
| Департамент образования администрации | округа город Рыбинск, 2015. | ||
| городского округа город Рыбинск, 2015. | 11 | Профессиональные пробы учащихся 8-х | |
| 3 | Профессиональное самоопределение | классов (РПЭК) 2015. Виды электромонтажных | |
| выпускников ОУ города Рыбинска. 9 класс. 9 | работ Виды слесарных и сварочных работ | ||
| класс. 9 класс. 9 класс. 11 класс. 11 | Основы программирования на станках ЧПУ | ||
| класс. 11 класс. 11 класс. 11 класс. 2010. | Основы парикмахерских работ Основы | ||
| 816. 2011. 591. 2012. 843. 2013. 717. | поварского и кондитерского дела. | ||
| 2014. 773. Продолжили обучение. Продолжили | Приготовление кондитерских изделий Основы | ||
| обучение. Продолжили обучение. Продолжили | работы с программой AutoCad Основы | ||
| обучение. Продолжили обучение. Продолжили | банковского дела Основы художественной | ||
| обучение. 10 класс. Спо. Нпо. Впо. Спо. | росписи по дереву ТО и устройство | ||
| Нпо. Работа. 1636. 1536. 1438. 1316. 1399. | современного автомобиля Основы программы | ||
| Всего. Всего. Всего. Всего. 903 55%. 471 | подготовки водителей категории «В». © | ||
| 28,8%. 227 13,8%. 627 77%. 142 17%. 17 2%. | Департамент образования Администрации | ||
| 14 1,7%. 787 51%. 431 28%. 277 18%. 423 | городского округа город Рыбинск, 2015. | ||
| 72%. 135 23%. 13 2%. 11 1,8%. 789 50%. 420 | 12 | Инновационный характер взаимодействия. | |
| 29,2%. 188 13%. 627 74,4%. 167 19,8%. 13 | Рыбинский авиационный колледж Реализация | ||
| 1,5%. 21 2,49%. 730 55%. 477 36,2%. 101 | межведомственных проектов | ||
| 7,6%. 582 77,9%. 127 17%. 8 1%. 17 2,2%. | профориентационной направленности. | ||
| 790 56,5%. 478 34%. 113 8%. 625 80,7%. 122 | Предоставление информации всем субъектам | ||
| 15,7%. 4 0,5%. 13 1,67%. © Департамент | образовательного процесса (родители, | ||
| образования администрации городского | руководители, обучающиеся 8-9 классов). | ||
| округа город Рыбинск, 2015. | Экскурсионные программы. Проведение | ||
| 4 | Профориентационная работа в ОО | конкурсов, праздников, фестивалей. | |
| Рыбинска. © Департамент образования | Реализация цикла занятий | ||
| администрации городского округа город | профориентационного курса для 9-х кл. + | ||
| Рыбинск, 2015. | Предложения + + СПО и ДО. + Предложения + | ||
| 5 | Первоочередные задачи. Обеспечить | + СПО и ДО. + Предложения + + СПО и ДО. + | |
| взаимодействие и согласованность в | Запрос ДО. + Запрос ДО. © Департамент | ||
| профориентационной работе учреждений | образования Администрации городского | ||
| системы образования: общего, | округа город Рыбинск, 2015. | ||
| дополнительного, профессионального, | 13 | Программа профориентационных занятий | |
| работодателей, ведомственных служб; | для учащихся 9-х классов (РГАТУ + | ||
| Способствовать оптимизации сети учреждений | авиационный колледж). Введение в | ||
| и организаций, занимающихся | металловедение Мерительные инструменты | ||
| профориентацией; Формировать положительный | Моделирование деталей в системе 3D | ||
| имидж профессий и специальностей, | Металлорежущие станки Летательные аппараты | ||
| востребованных для | Информационные технологии Электротехника | ||
| социально-экономического развития города, | Робототехника Программирование Экскурсии в | ||
| региона; Создать условия для реализации | музей колледжа (утверждённый график по | ||
| ФГОС в части преемственности общего и | субботам). © Департамент образования | ||
| профессионального образования; Создать | Администрации городского округа город | ||
| условия для развития профильного | Рыбинск, 2015. | ||
| образования: обустройство образовательных | 14 | Программа «Я выбираю «Сатурн». Цель: | |
| сетей, в т.ч. с участием СПО, ВПО; | обеспечение профориентационной поддержки | ||
| Обеспечить развитие единой информационной | учащихся в процессе выбора профиля | ||
| системы профориентации. © Департамент | обучения и сферы будущей профессиональной | ||
| образования Администрации городского | деятельности Задачи: создание системы | ||
| округа город Рыбинск, 2015. | взаимодействия муниципальной системы | ||
| 6 | Ступени профориентационной работы. | образования и предприятия ОАО «НПО | |
| Проектная деятельность, ролевые игры, | «Сатурн» на основе профориентационной | ||
| научно-практические конференции. Экскурсии | работы среди школьников повышение | ||
| на предприятия, кружки технической | привлекательности рабочих и инженерных | ||
| направленности, программы по | профессий среди учащихся и выпускников | ||
| профориентации. Интеллектуальные конкурсы. | школ. © Департамент образования | ||
| Единое информационное пространство. | Администрации городского округа город | ||
| Допрофессиональная, профессиональная | Рыбинск, 2015. | ||
| подготовка. Исследовательская деятельность | 15 | Межведомственные проекты - 2015. | |
| Внеурочная деятельность. Творческие | Программа «Я выбираю «Сатурн»! | ||
| конкурсы, конкурсы технического | Профессиональные пробы учащихся 8-х | ||
| творчества. Предпрофильная подготовка, | классов на базе ГОАУ СПО ЯО «Рыбинский | ||
| профильное обучение (ЭУП), | промышленно-экономический колледж» | ||
| допрофессиональная подготовка. | Программа профориентационных занятий | ||
| Профессиональное. Основное, среднее общее | учащихся 9-х классов на базе Рыбинского | ||
| образование. Начальное общее. Дошкольное | авиационного коллежда. © Департамент | ||
| общее. © Департамент образования | образования Администрации городского | ||
| Администрации городского округа город | округа город Рыбинск, 2015. | ||
| Рыбинска, 2015. | 16 | Механизмы развития профориентации. | |
| 7 | Среднее профессиональное образование в | Профориентационные события. Механизмы | |
| Рыбинске. 5 ОУ, ведущих подготовку | развития профориентационной работы. | ||
| квалифицированных рабочих, служащих (1, 4, | Муниципальная система образования. | ||
| 20, 23, 25) 3 ОУ, ведущих подготовку | Программа развития системы образования | ||
| специалистов среднего звена | городского округа г. Рыбинск «Воспитание и | ||
| (педагогический, полиграфический, | развитие молодого гражданина Рыбинска» | ||
| лесохозяйственный) | (Путь к успеху). Пакет диагностических, | ||
| Промышленно-экономический колледж - двух | аналитических, экспертных методик. | ||
| уровневая подготовка. © Департамент | Нормативные правовые документы Договоры | ||
| образования Администрации городского | Проекты. Образовательные программы ПК | ||
| округа город Рыбинск, 2015. | Программы поддержки. Банк программ | ||
| 8 | Учебные практики. Профессиональные | внеурочной деятельности, курсов по выбору, | |
| пробы Практикум Исследования Проекты | элективных учебных предметов, Банк | ||
| Экскурсии. © Департамент образования | программ по профориентации, | ||
| Администрации городского округа город | предпрофессиональной подготовки. Партнеры | ||
| Рыбинск, 2015. | профессионального сообщества. © | ||
| 9 | Инновационный характер взаимодействия. | Департамент образования администрации | |
| Рыбинский промышленно-экономический | городского округа город Рыбинска, 2015. | ||
| колледж Реализация межведомственных | 17 | Перечень промышленных предприятий. ОАО | |
| проектов профориентационной | «НПО «Сатурн» (152903, Ярославская | ||
| направленности. Предоставление мест | область, г. Рыбинск, пр. Ленина, 163) ОАО | ||
| учебных практик в рамках реализации | «ОДК - Газовые турбины» ОАО «Русская | ||
| программы «Технология» 8 класс. | механика» (152914, Ярославская область, г. | ||
| Предоставление информации всем субъектам | Рыбинск, ул. Толбухина, 22) ЗАО «Сатурн — | ||
| образовательного процесса (родители, | инструментальный завод» (152903, | ||
| руководители, обучающиеся 8-9 классов). | Ярославская область, г. Рыбинск, пр. | ||
| Проведение конкурсов, праздников, | Ленина, 163). © Департамент образования | ||
| фестивалей. Реализация программ курсов по | администрации городского округа город | ||
| выбору для 9-х кл. Реализация программ | Рыбинск, 2015. | ||
| элективных учебных предметов для 10-11 | 18 | Спасибо за внимание! © Департамент | |
| классов: автокад (система | образования Администрации городского | ||
| автоматизированного проектирования и | округа город Рыбинск, 2015. | ||
| Профессиональные пробы – как ресурс эффективности профессионального самоопределения школьников.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/professionalnye-proby-kak-resurs-effektivnosti-professionalnogo-samoopredelenija-shkolnikov-236444.html
cсылка на страницу
Профессиональные пробы – как ресурс эффективности профессионального самоопределения школьников
другие презентации на тему «Профессиональные пробы – как ресурс эффективности профессионального самоопределения школьников»
«ЧС природного характера» - Стихийное бедствие в следствии взрывов и возгорания. Затопление огромных территорий в результате проливных дождей, таяния снега. Глобальные ЧС. Проекты учащихся. Задания. Наводнение. По масштабу последствий. Предложить способы защиты населения Сузуна от ЧС природного характера. Природные. ЧС Проект.
«ЧС техногенного характера» - Написать ответы на вопросы. Региональная. Ответить на вопросы. 3. Чем отличается катастрофа от аварии: Аварии с выбросом (угрозой выброса) химически опасных веществ; Локальная (объектовая). Пожары, взрывы, угрозы взрывов; Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ; Классификация ЧС по масштабу распространения и тяжести последствий.
«Инновационные технологии в образовании» - Инноватика в образовании. Структура профессионально-педагогической культуры. Управляемые процессы создания, восприятия,оценки, освоения и применения педагогических новшеств. Стратегии инновационных процессов в образовании: Инноватика педагогическая -. Классификация педагогических инноваций: Профессиональная компетентность в базовой предметной области.
«Инновационная деятельность в образовании» - Четыре ключевых компонента инновации: Поддержка одаренных детей. Компенсирующее обучение. Предназначение инновационной деятельности -. Развитие детских общественных организаций. Развивающее обучение. Что такое инновация? Инновационные образовательные программы, реализуемые чаще всего в Оренбургском регионе:
«Система высшего образования» - Уровневая система высшего образования. 2.4. Двухуровневая система высшего образования в России. Степень Master , по сути, была профессиональным сертификатом. Преподаватели факультетов, получавшие от гильдии право обучать студентов, именовались Master. Второй цикл (SCD). Сегодня к Болонской декларации присоединились уже 45 стран, в том числе Россия.
«Акцентуация характера» - Степени акцентуации характера: Явная акцентуация - крайний вариант нормы. В развитии акцентуаций характера можно выделить две группы изменений: 1) острые аффективные реакции: а) Интрапунитивные реакции - нанесение себе повреждений. Особенности характера при акцентуациях могут проявляться в определенной обстановке.
Инновационное образование
9 презентаций об инновационном образовании
Педагогика
135 тем
Школьник
○ День знаний
○ Школьная форма
○ Права и обязанности
○ Правила поведения
○ Режим дня
○ Адаптация
▫ Адаптация в 1 классе
▫ Адаптация в 5 классе
○ Младшие школьники
▫ Первоклассник
○ Подросток
▫ Проблемы подростков
○ Классный коллектив
Воспитание
○ Технологии воспитания
○ Программа воспитания
○ Воспитательная работа
○ Воспитательная система
○ Виды воспитания
▫ Патриотич.воспитание
▫ Нравствен. воспитание
▫ Духовно-нравст.воспит.
▫ Дух.-нравств. развитие
Образование
○ Развитие образования
▫ Инновац. образование
○ Качество образования
▫ Оценка образования
▫ Высшее образование
○ Дополнит.образование
▫ Учреждения доп. обр.
○ Закон Об образовании
○ Образование России
○ Образование за рубежом
Стандарты
○ Новые стандарты
○ Введение ФГОС
○ ФГОС НОО
○ ФГОС ООО
○ Урок по ФГОС
Программы
○ Разработка программ
○ Программы нач.школы
▫ Список программ
▫ Занков
▫ Школа 2100
• Учебн. по Школе 2100
▫ Начал. школа 21 века
▫ Перспект. начал. школа
▫ Школа России
Педагогика
○ Социальная педагогика
○ Педагог
▫ Педагоги
▫ Педагогический опыт
▫ Педагог. деятельность
▫ Педагогическ.общение
▫ Выгорание
▫ Аттестация
○ Компетенции
▫ Компетентность педагога
▫ Компетенции учащихся
○ Методическая работа
○ Методич.объединение
Обучение
○ Технологии
▫ Образовател. технологии
▫ Профильное обучение
▫ Дистанцион. обучение
▫ Методы обучения
• Групповая работа
• Кейс-метод
• Проблемное обучение
• Деятельностный подход
• Системно-деят. подход
○ Познават.деятельность
○ Универс.учебн.действия
▫ Виды УУД
○ Мотивация
○ Контроль
▫ Оценивание
○ Домашнее задание
○ Одарённые дети
○ Коррекционная работа
○ Дети с ОВЗ
Урок
○ Разработка урока
○ Анализ урока
○ Виды уроков
▫ Интегрированный урок
▫ Современный урок
○ Классный час
▫ Темы классных часов
• Клас. час о здоровье
• Клас. час о поведении
• Классный час о войне
○ Физминутка
○ Игры на уроках
○ Внеуроч. деятельность
○ Внеклассн.мероприятия
▫ Конкурсы
• Учитель года
Проекты
○ Метод проектов
○ Проектная деятельность
○ Проекты в нач.школе
Исследование
○ Исслед. деятельность
○ Научное исследование
○ Исследовател. работа
Школа
○ Документы школы
○ Требования к школе
○ Начальная школа
○ Школы
○ Учитель
○ Классный руководитель
▫ Работа классн. руков.
○ Семья и школа
▫ Родители
▫ Родительское собрание
• Темы родит. собраний
○ Самоуправление
Портфолио
○ Портфолио учителя
○ Портфолио ученика
○ Портфолио нач. школы
Экзамены
○ ГИА
○ ЕГЭ
▫ Подготовка к ЕГЭ
▫ ЕГЭ прошлых лет
Диплом
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по педагогике
>
Инновационное образование
>
Профессиональные пробы – как ресурс эффективности профессионального самоопределения школьников