Профильное обучение
<<  Экономика (Профильный уровень) Проект профильной смены «Юный спасатель»  >>
Эффективность профильного обучения учащихся общеобразовательных
Эффективность профильного обучения учащихся общеобразовательных
Приоритетные задачи курса А:
Приоритетные задачи курса А:
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
География мировых религий
География мировых религий
География мировых религий
География мировых религий
География мировых религий
География мировых религий
География мировых религий
География мировых религий
География мировых религий
География мировых религий
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Содержание географического образования в средней школе (уровень А)
Современные глобальные проблемы человечества
Современные глобальные проблемы человечества
Современные глобальные проблемы человечества
Современные глобальные проблемы человечества
Организация
Организация
Лекционно-
Лекционно-
Тема урока: “Численность и воспроизводство
Тема урока: “Численность и воспроизводство
Тема урока: “Численность и воспроизводство
Тема урока: “Численность и воспроизводство
Тема урока: “Численность и воспроизводство
Тема урока: “Численность и воспроизводство
Тема урока “Численность и воспроизводство
Тема урока “Численность и воспроизводство
План лекции
План лекции
Вопросы, которые выносятся на семинар:
Вопросы, которые выносятся на семинар:
Успехов
Успехов
Картинки из презентации «Профильное» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: Семенихина Л.А, Зубарева И.И.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Профильное.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3834 КБ.

Профильное

содержание презентации «Профильное.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Профильное. Обучение географии. В 20характеристика стран Зарубежной Европы».
старшей школе. 20.
2Один из основных принципов. стратегии 21Семинар. – Это форма организации
модернизации общего образования коллективной работы учащихся в рамках
заключается в постепенной переориентации урока, которая характеризуется
«доминирующей образовательной парадигмы с коллективным обсуждением заранее
преимущественной трансляции системы ЗУНов» запланированных вопросов. Основная задача
на создание условий «для становления семинара – организация творческой,
комплекса компетенций, которые познавательной деятельности учащихся,
рассматриваются как способности человека привитие им навыков самостоятельного
реализовать свои замыслы в условиях труда. Закрепление и углубление ранее
многофакторного информационного и изученного. Изучение нового материала.
коммуникационного пространства. Исходя из Обобщение и систематизация знаний. 21.
этого формируются принципы и методология Типы семинаров по дидактическим целям.
организации образовательного процесса в 22Подготовка к проведению семинара.
старшей школе. 2. Получение учащимися индивидуальных или
3Задача профильной школы – подготовка групповых заданий; Определение источников
учащихся к продолжению образования. знаний, подлежащих самостоятельному
Образовательные профили: Технический. изучению школьниками; Подготовка
Инвариантное ядро. Гуманитарный. учащимися: кратких сообщений, списков
Естественный. Социально- экономический. литературы, иллюстративного материала,
Физико- математический. 3. наглядных пособий в форме таблиц,
4Цели экспериментальной работы по графиков, схем, диаграмм. 22.
географии на 2001-2002 гг. предусматривали 231) Выступления (краткие сообщения)
проверку: · содержание географического учащихся или представителей группы,
образования в старшей школе (уровни А и подготовивших материал в соответствие с
Б); · программы и учебника индивидуальным или групповым заданием. 2)
общеобразовательного профиля А по курсу Вопросы к выступавшим. 3) Анализ
"Общая география"; · системы выступлений и представленных материалов,
заданий - проектов, предусматрива-ющих дополнения. 4) Дискуссия по содержанию
решение геоэкологических и представленных выступлений. 5) Подведение
геоэкономических проблем по географии итогов. 23.
России и мира. 4. 24Зачет. (Подготовка). В начале изучения
5Эффективность профильного обучения темы до сведения учащихся доводятся: -
учащихся общеобразовательных учреждений Перечень знаний, умений и навыков,
старшей школы обеспечивается, если в которыми они должны овладеть по завершении
содержании образования учитываются изучения темы (в форме вопросов и
основные позиции современной концепции заданий); - Форма зачета: групповой,
географического образования, а именно: индивидуальный, деловая игра, описание
усиление позиции географии России в результатов работы над проектом, реферат,
старшей школе; Комплексный подход к доклад и т.Д.; - Система учета и
системе знаний по общей и региональной оценивания знаний в ходе изучения темы и в
географии; Усиление позиции ходе зачета, зависимость оценки от уровня
общегеографических подходов в изучении сложности задания. 24. В случае, если
предмета. 5. зачет проводится по вузовской системе,
6Основные характеристики курсов. А. Б. учащимся должны быть представлены образцы
Углубленный. Инвариант. заданий: например, карточка (билет),
Культурологический. Раскрытие роли включающая 1-2 теоретических и 1
географии как элемента человеческой практический вопрос.
культуры; формирование представлений об 25Ход урока-зачета. Находится в прямой
общественно значимых проблемах зависимости от его формы. При любой форме
современности; 6. Углубленное изучение зачета: (Проведение). - Задания должны
современных направлений в географии: быть дифференцированы по уровню сложности;
системы географических наук; иерархии - Все задания или часть заданий должны
географических знаний, теорий, законов, быть выполнены в письменном виде и сданы
концепций; традиционных географических учителю; - О результатах зачета учащиеся
методов и новых геоинформационных должны быть проинформированы или на этом
технологий; различных источников же уроке, или на следующем. 25.
географической информации. 26Тема урока: “Численность и
7Приоритетные задачи курса А: воспроизводство. Населения мира" Цели
Рекомендуемые программы курсов: 7. урока: Введение понятий: 26. Естественное
Подготовка учащихся к продолжению и механическое движение населения, первый
образования в средних специальных и высших и второй типы воспроизводства населения,
учебных заведениях; Допрофессиональная демографический кризис (депопуляция),
подготовка к труду. «Глобальная география» демографический взрыв, экономически
авт. С.Б.Лавров, Ю.Н.Гладков, 34 часа (см. активное население, возрастные
Программно-матодические материалы. демографические пирамиды, демографическая
География 10-11 классы. М.-Дрофа, 2000г., политика.
с.46). «Общая география» Т.П.Герасимова 27Тема урока: “Численность и
(см.Программно-методические материалы. воспроизводство. Населения мира" Цели
География 10-11 классы, М.- Дрофа, 1998г., урока: Формирование представлений:
с. 101, 2000г., с. 99). Учебник по курсу Формирование умений: 27. - Об изменении
подготовлен в издательстве «Специальная численности населения мира;
литература» С.-Петербург. воспроизводстве населения и механическом
8Содержание географического образования движении населения; - о процессах
в средней школе (уровень А). Современные воспроизводства и естественного движения
методы географических исследований. населения, их типами, особенностями,
Источники географической информации. характерными чертами и проявлениями; -
Природа Земли. 8. Традиционные и новые Анализировать особенности демографической
методы исследования. Виды географической политики, проводимой странами того или
информации, ее роль и использование в иного региона мира; определять тип страны
жизни людей. Этапы формирования по форме возрастно-половой пирамиды; -
географической оболочки. Геологическая показывать на политической карте мира
стадия. Биологическая стадия. Современный страны и регионы с заданной
этап развития. Расширение географических характеристикой численности населения.
границ обитания человека. Рост масштабов 28Тема урока “Численность и
воздействия человека на окружающую среду. воспроизводство. Населения мира“.
Закон географической зональности, его Учебно-наглядный комплекс. Тип урока:
влияние на природу, население и хозяйство. Политическая карта мира, атласы, таблицы (
Географические системы различных рангов, возрастные демографические пирамиды,
взаимодействие между ними. Продолжение. изменение состава экономически активного
9Содержание географического образования населения по странам мира), книги,
в средней школе (уровень А). 9. Освоение справочники, энциклопедии. Урок-лекция.
человеком планеты Земля. Понятие об 28.
Ойкумене. Расширение ее границ. Население 29План лекции. 1. Численность населения
мира. Постоянный рост населения. мира. 2. Понятие о воспроизводстве
Крупнейшие расы и народы мира. Теория населения. 3. Первый тип воспроизводства
этногенеза. Географические различия в населения. Демографический кризис. 4.
плотности качестве жизни населения. Типы Второй тип воспроизводства населения.
расселения населения. Цивилизационные Демографический взрыв. 5. Абсолютные
регионы мира. Продолжение. демографические показатели. 6.
10География мировых религий. 10. Относительные демографические показатели.
Православие. Ислам. Католицизм. Буддизм. 7. Демографическая политика. 29.
Иудаизм. Продолжение. 30Тема семинара: "Численность и
11Содержание географического образования воспроизводство населения мира"
в средней школе (уровень А). 11. Мировое Задачи семинара: 1) формирование умений: -
хозяйство в ХХI веке. Неравномерность Анализировать особенности демографической
хозяйственного освоения территории. политики, проводимой странами того или
Соотношение различных видов хозяйственной иного региона мира; Определять тип страны
деятельности (первичного, вторичного и по форме возрастно-половой пирамиды;
третичного секторов хозяйства). Показывать на политической карте страны и
Взаимосвязь между размещением населения, регионы с заданной характеристикой
хозяйства и природными условиями на численности населения. 2) организация
конкретных территориях. География мирового творческой познавательной деятельности
хозяйства. Регионы мира. Понятие о учащихся, привитие им навыков
географическом регионе. Различные подходы самостоятельного труда. 30.
к региональному делению мира. 31Вопросы, которые выносятся на семинар:
Характеристика стран и регионов мира. 1. Каковы основные признаки и показатели
Современная политическая карта мира. первого и второго типов воспроизводства
Продолжение. населения? 2. Что имел в виду известный
12Содержание географического образования русский географ А.И. Воейков, когда писал:
в средней школе (уровень А). 12. География “Решающим фактором в распределении
России. Россия на карте мира. населения является не столько окружающая
Природно-ресурсный и человеческий человека среда, сколько сам человек”? 3.
потенциал страны. Географические аспекты Почему один из отчетов ООН был назван:
основных социально-экономических проблем “Наш демографически разделенный мир”? 4.
России. Важнейшие особенности отраслевой и Правы ли те демографы, которые считают что
территориальной структуры хозяйства, их XXI век будет веком старения населения
изменения в условиях становления рыночных Земли? 31.
отношений. Россия в современном мире. 32Вопросы, которые выносятся на семинар:
Продолжение. 5. Какая из приведенных ниже “формул”
13Современные глобальные проблемы воспроизводства населения относится к
человечества. Типы глобальных проблем, их странам второго типа воспроизводства
географические аспекты. Взаимосвязь 16-9=7, 26-9=17. 6. Что общего у следующих
глобальных проблем, пути их решения. стран: а) Кения, Кувейт, Индонезия,
Глобальные прогнозы. Содержание Вьетнам, Алжир, Никарагуа; б) Франция,
географического образования в средней Канада, Болгария, Австралия, Куба, Япония?
школе (уровень А). 13. 7. Объясните причины различий между
14В современных условиях для реализации регионами мира по коэффициенту
целей эксперимента предлагается. программа рождаемости, смертности и темпам роста
курса В.Н. Холиной "География населения, времени удвоения населения. 32.
человеческой деятельности" курс ЕЛ. 33Вопросы, которые выносятся на семинар:
Плисецкого " Коммерческая география 8. В стране А с населением 10 млн.человек
России" (см "Сборник авторских в течение года родилось 360 тыс. и умерло
программ для 10-11 классов профильных 120 тыс.человек. Выехало из страны 20
школ, М.- Просвещение. 1994., с.16 и 51. тыс., въехало – 10 тыс.человек. Каковы в
1997 г, с. 17 и 50 ). стране были: коэффициент рождаемости,
Программно-методические материалы. коэффициент смертности, естественный
География. 10-11 классы, М. -Дрофа, прирост населения, общий прирост
2002г.,с.127. 14. населения,? Что вы можете сказать об
15Организация. Учебной деятельности. 15. уровне экономического развития этой
16В старшей школе наиболее полно и страны? 33.
многоаспектно можно реализовать 34Показатели естественного прироста в
интегральность и междисциплинарность регионах и странах мира. 34. Очень высокий
географических знаний, объединяющих естественный прирост. Высокий естественный
содержание различных предметов прирост. Средний естественный прирост.
естественно-научного и гуманитарного Низкий естественный прирост. Очень низкий
циклов. В процесс преподавания естественный прирост. Более 30%. 20 – 30%.
целесообразно включать такие виды занятий, 10 – 20%. 2 – 10%. Менее 2%. Зарубежная
как: Комплексные географические Европа, Северная Америка. Африка. Африка,
практикумы; Междисциплинарные семинары; Зарубежная Азия. Зарубежная Азия,
Конференции; Защита проекта; Новые Латинская Америка. Зарубежная Европа, СНГ.
геоинформационные технологии. 16. Венгрия, Германия, Болгария, Австрия,
17Аналитико-синтетическая деятельность. Италия, Россия. Нигер, Кения, Зимбабве,
Учащихся. Комплексные географические Ливия, Нигерия. Монголия, Филиппины,
практикумы. Должны представлять собой Бангладеш, Эфиопия, Египет. Китай, Индия,
единую систему работ: В классе и на Турция, Куба, Бразилия. Польша, Франция,
местности; С картой; Со статистическими Чехия, Великобрита-ния, США.
материалами; С геоинформационными 35Характеристика воспроизводства
системами, Основа которых. 17. населения мира. 35. Первый тип
18Лекционно-. Семинарско-. Зачетная. воспроизводства населения. Второй тип
Организация обучения. 18. воспроизводства населения. Низкие
19Школьная лекция. Отличительные показатели рождаемости, смертности и
особенности школьной лекции. Используется. естественного прироста Стабилизация
При введении в большой раздел программы. численности населения «Старение»
При введении в курс. При изучении тем, населения, т.е. увеличение доли пожилых
которые носят обобщающий характер. людей в общей численности населения.
Продолжительность: 30 минут. Высокий Высокий естественный прирост за счет
уровень наглядности: лекция сопровождается высокой рождаемости и относительно низкие
демонстрацией таблиц, карт, диаграмм и показатели смертности Постоянное
т.П. 19. увеличение численности населения Большая
20Ход лекции. Примерные темы лекций в 10 доля людей молодого возраста в общей
классе. 1) план лекции (дает учитель); 2) численности населения. «Формула
подробное изложение теоретического воспроизводства» населения 13 – 9 = 4.
материала, в ходе которого учащиеся, по «Формула воспроизводства» населения 29 – 9
указанию учителя, записывают основные = 20. Характерен для стран Африки,
положения теории; 3) краткий обзор Латинской Америки и Зарубежной Азии.
основных этапов вышеизложенного; 4) Характерен для стран Зарубежной Европы,
выводы, обобщения. «География мировых СНГ, Северной Америки, Австралии и Японии.
природных ресурсов». «Экологические 36Успехов. И. Удачи. Вам. В вашей
проблемы». «Население мира». «Общая работе! 36.
Профильное.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/profilnoe-111325.html
cсылка на страницу

Профильное

другие презентации на тему «Профильное»

«Профильное обучение в школе» - Право. Русский язык. Базовые общеобразовательные предметы. Организационный аспект модели разновозрастной организации профильного обучения. Разновозрастная группа. Технология. Пример учебного плана без использования технологии разновозрастного обучения. Общество-знание. Опыт организации оптимального пространства в школах прошлых и настоящих лет.

«Обучение в профильных классах» - Особенности государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов. Повестка собрания. ИУП (индивидуальный учебный план). Формирование классов осуществляется на основе Положения о порядке приёма в Х классы МОУ «Гимназия №87». На сайте www.fipi.ru можно посмотреть и скачать демонстрационные версии по всем предметам.

«Профильные классы» - Гуманитарный. Основные задачи профильного обучения. Школьная лекция Семинар. Клетка – единица структуры функций живых организмов. Семинар. Фармакология как звено практической медицины. Причины перехода на профильное обучение. Структура программы элективного курса. Организация системы профильного обучения.

«Профильное обучение и ИКТ» - Сетевые коммуникации. 2009 – 2010 гг. Проекты. Работа в сети Интернет, создание тестов в программе MiraxTest. Время. Работа в среде Moodle на сайте ЦИТУО. Наличие профильных спецкурсов. Математические методы решения физических задач. Физико-математический профиль. Литературные игры в контексте подготовки к предметным олимпиадам.

«Профильное обучение в старшей школе» - Профильное обучение: педагогическая сущность. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий). А.А. Пинский Рамочный доклад. Двухуровневый стандарт. Основные требуемые нововведения. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору.

«Профильное обучение» - Профильные классы, использующие специально разработанные учебные планы. Повышение качества знаний девятиклассников. Ожидаемые результаты. Естественнонаучный. Социально-гуманитарный. Физико-математический. Доступность профильного обучения для всех учащихся 9-ых классов. Профильное обучение в школе. Основная цель предпрофильного обучения -.

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки