Профильное обучение
<<  Круглый стол для учащихся старших классов Правила приема в профильные классы  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ на третьей ступени» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ на третьей ступени.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 269 КБ.

ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ на третьей ступени

содержание презентации «ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ на третьей ступени.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ на третьей 15формирования ИУП учащегося. Учебный
ступени. М о д е л ь. 2009/10 уч. Год. МОУ предмет. Учебный предмет. Учебный предмет.
«Куединская средняя общеобразовательная Учебный предмет. 10 класс. 10 класс. 10
школа №2». класс. 11 класс. 11 класс. 11 класс. Бу.
2Формирование социально-адаптированной Ру. Пу. Бу. Ру. Пу. Русский язык. Русский
личности, способной реально оценить свои язык. 2. 2. 3. 3. Литература. Литература.
возможности, профессиональные намерения, Английский. 3. 3. Иностранный язык
определить пути дальнейшего образования и (……………….). Иностранный язык (……………….).
профессионального самоопределения. Математика. Математика. 8. 8. 2. 2.
Основная цель введения профильного История. История. 2. 2. Обществознание.
обучения в школе -. Профильное обучение Обществознание. Физическая культура.
призвано решить следующие задачи: Физическая культура. 2. 2. Обж. Обж. 1. 1.
Обеспечить профильное изучение ряда 4. 4. Физика. Физика. 1. 1. Химия. Химия.
дисциплин, гарантирующее достаточную Биология. Биология. 1. 1. География.
подготовку выпускников школы к успешному География. 4. 4. Информатика и ИКТ.
освоению программ высшего и среднего Информатика и ИКТ. Технология. Технология.
специального профессионального Мхк. Мхк. 33. 33. Всего часов. Всего
образования; обеспечить дифференциацию часов. За неделю. За год. 1155. 1155.
содержания обучения в соответствии с 160. 0. 1. 35. 1. 35. Техника
интересами и возможностями учащихся и формирования ИУП учащегося. II.
построения на ее основе гибких Региональный компонент. III. Компонент
индивидуальных образовательных траекторий; образовательного учреждения Элективные
обеспечить равный доступ к полноценному курсы. Информационно-издательский центр
образованию разным категориям обучающихся. «Фолиант». Прикладной проект по
3Факторы, влияющие на выбор профильных информатике и ИТ. 2520. Учебный предмет.
предметов учащимися. перспективность Учебный предмет. 10 класс. 11 класс.
различных направлений высшего и среднего Название курса. Название курса. 10 класс.
профессионального образования; требования 11 класс. Социальные практики.
системы высшего и среднего Исследовательская/проектная деятельность.
профессионального образования; предложения Родное Прикамье. Родное Прикамье. 1. 1.
развивающейся системы ПО в школе; Физическая культура. Физическая культура.
собственные внутренние способности 1. 1. Всего часов. Всего часов. За неделю.
школьников; личность педагога, 2. 2. За год. 70. 70. Вид практики. 10
реализующего профильный предмет; класс. Всего часов за год. Вид практики.
сложившиеся традиции; другое. 11 класс. Всего часов за год. ВСЕГО
4Правила приема в вузы. Предмет 1 УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА ЗА ДВА УЧЕБНЫХ ГОДА
предмет 2 предмет 3 предмет 4. Зачисление СОСТАВЛЯЕТ_________________________
происходит по результатам ЕГЭ по четырем учебных часов. Всего часов. Всего часов.
предметам. Изучение предмета на За неделю. За год.
расширенном уровне. Изучение предмета на 17Элективные курсы и количество их
профильном уровне. Изучение предмета на выборов.
профильном или расширенном уровне. 18Список модулей, реализуемых в курсе
Изучение предмета на расширенном уровне, технологии.
элективные курсы. Остальные предметы 19Организационная модель
изучаются на базовом уровне. Базовый образовательного процесса в 10-х классах
предмет (русский язык). Профилирующий (45 человек). Выбор уровней учебных
предмет. Профильный предмет. Спец. Предмет курсов. Профильные предметные группы.
по специальности. Малые поточные группы. Поток. Предметные
5Правила приема в ССУЗы. Предмет 1 группы. Учебные предметы. Учебные
предмет 2 предмет 3. Зачисление происходит предметы. Кол-во учащихся, выбравших тот
по результатам вступительных испытаний по или иной уровень. Кол-во учащихся,
2 – 3 предметам, определяемых самими выбравших тот или иной уровень. Кол-во
ССУЗами. Изучение предмета на расширенном учащихся, выбравших тот или иной уровень.
уровне. Изучение предмета на расширенном Кол-во учащихся, выбравших тот или иной
уровне. Изучение предмета на профильном уровень. Кол-во учащихся, выбравших тот
или расширенном уровне. Остальные предметы или иной уровень. Базовый. Базовый.
изучаются на базовом уровне. Базовый Базовый. Расширенный. Профильный. Русский
предмет (русский язык). Базовый предмет язык. -. -. -. 35. 10. Литература. 45. 45.
(математика). Профильный предмет. 45. -. Иностранный язык. 20. 10. 8. 7. -.
6ЕГЭ для выпускников школ. Русский язык
Математика. Каждый выпускник средней школы 20Модель организации учебного процесса.
обязан сдать два экзамена в форме ЕГЭ для Поточно-групповая система организации
получения аттестата. Изучение предмета на учебного процесса. Постоянные (по составу)
расширенном уровне. Изучение предмета на профильные группы – для изучения предметов
расширенном уровне. Остальные предметы на профильном уровне. Малые поточные
изучаются на базовом уровне. Посещение группы – для изучения базовых предметов
элективных курсов практической (русский язык, математика, иностранные
направленности с целью дальнейшего языки, физическая культура). Предметные
профессионального самоопределения. группы – для изучения базовых предметов на
7В ы в о д. отказ от модели ПО, расширенном уровне. Большие поточные
построение которой основано на типовых группы (поток) – для изучения базовых
(фиксированных) профилях обучения; переход предметов на базовом уровне (литература,
к модели ПО основанной на индивидуальных история, обществознание, ОБЖ, физика,
учебных планах. химия, биология, география). Временные
8Основные слагаемые учебного плана III предметные (по составу) группы – для
ступени. Исследовательская или проектная изучения элективных курсов (учащиеся из
деятельность. Курсы компонента ОУ. Учебные разных профилей, выбравшие один и тот же
или социальные практики. Элективные курсы. элективный курс.
Курсы национально-регионального 21Особенности итоговой и промежуточной
компонента. Предметы профильного уровня. аттестации. Период государственной
Курсы федерального компонента. Предметы (итоговой) аттестации. 11-й класс, второе
расширенного уровня. Предметы базового полугодие (семестр). Экзаменационная
уровня. неделя (экзамены по предметам профильного
9Пространство выбора учащегося при уровня). Зачетная неделя (зачет по
обучении по ИУП. Профильные курсы. В своей предметам базового уровня). Проектная или
школе. Элективные курсы. В других ОУ. исследовательская деятельность. 11-й
Социальные практики. Телешкола. Проектная класс, первое полугодие (семестр).
деятельность. Базовый уровень. Минимальный Социальная практика. Экзаменационная
– 30 часов. Расширенный уровень. неделя (экзамены по предметам профильного
Максимальный – 36 часов. Профильный уровня). Зачетная неделя (зачет по
уровень. Базовые курсы. Пространство предметам базового уровня). 10-й класс,
выбора учебных курсов, практик. второе полугодие (семестр).
Пространство выбора места проведения Экзаменационная неделя (экзамены по
элективных курсов и модулей. Пространство предметам профильного уровня). Зачетная
выбора объема недельной часовой нагрузки. неделя (зачет по предметам базового
Пространство выбора уровня учебных курсов. уровня). 10-й класс, первое полугодие
10Учебный план iii ступени. Учебные (семестр).
предметы. Учебные предметы. Количество 22Система контрольно-оценочной
часов за 10 и 11-й классы. Количество деятельности в профильных классах. Общий
часов за 10 и 11-й классы. Количество принцип: оценивается не процесс, а
часов за 10 и 11-й классы. Количество результат. Уровни оценивания: предметный
часов за 10 и 11-й классы. Количество базовый; предметный профильный; предметный
часов за 10 и 11-й классы. Количество для элективных курсов; надпредметный и
часов за 10 и 11-й классы. Количество межпредметный.
часов за 10 и 11-й классы. Базовый 23Система воспитательной работы на III
уровень. Базовый уровень. Базовый уровень. ступени. Тьютор. Педагог-психолог.
Базовый уровень. Расширенный уровень. Социальный педагог. Организатор внеурочных
Расширенный уровень. Профильный уровень. мероприятий. Организационная модель
I. Федеральный компонент. I. Федеральный обеспечения кураторского сопровождения
компонент. I. Федеральный компонент. I. учащихся на iii ступени. Поток учащихся
Федеральный компонент. I. Федеральный 10-х классов. Организация учебного
компонент. I. Федеральный компонент. I. процесса в условиях ПО. Психологическое
Федеральный компонент. I. Федеральный сопровождение образовательного процесса в
компонент. Русский язык. -. -. -. -. 2/2. условиях ПО. Социально-педагогическое
2/2. 5/5. Литература. 3/3. 3/3. 3/3. 3/3. сопровождение образовательного процесса в
4/4. 4/4. -. Иностранный язык. 3/3. 3/3. условиях ПО. Организация творческой и
3/3. 3/3. 5/5. 5/5. -. Математика. -. -. досуговой деятельности в условиях ПО.
-. -. 5/5. 5/5. 8/8. История. 2/2. 2/2. 24Функциональные обязанности педагогов,
2/2. 2/2. -. -. 5/5. Обществознание. 2/2. реализующих ВС в условиях ПО. Тьютор.
2/2. 2/2. 2/2. 2/3. 2/3. -. Физическая Направление деятельности. Направление
культура. 2/2. 2/2. 2/2. 2/2. -. -. -. деятельности. Содержание деятельности.
Обж. 1/1. 1/1. 1/1. 1/1. -. -. -. Физика. Содержание деятельности. Содержание
2/2. 2/2. 2/2. 2/2. 4/4. 4/4. -. Химия. деятельности. Содержание деятельности.
1/1. 1/1. 1/1. 1/1. -. -. 4/4. Биология. Содержание деятельности. Индивидуальное
1/1. 1/1. 1/1. 1/1. -. -. 3/3. География. сопровождение учебного процесса
1/1. 1/1. 1/1. 1/1. 2/3. 2/3. -. образовательного маршрута учащегося в
Информатика и ИКТ. -. -. -. -. 2/2. 2/2. рамках ПО. -Оказание помощи в формировании
4/4. Технология. 1/1. 1/1. 1/1. 1/1. -. -. ИУП; -Ведение индивидуальной работы с
4/4. Мхк. 1/1. 1/1. 1/1. 1/1. -. -. -. Не учащимися над проблемами уточнения и
более 30/ не более 30. Не более 30/ не осознании познавательного интереса;
более 30. Не более 30/ не более 30. Не -Контроль и анализ успеваемости каждого
более 30/ не более 30. Не более 30/ не учащегося, организация своевременной
более 30. Не более 30/ не более 30. Не помощи; -Информационная работа по
более 30/ не более 30. Не более 30/ не профориентации; -Развитие основных
более 30. II. Национально-региональный компетенций; -Посещение уроков и поточных
компонент. II. Национально-региональный занятий; -Организация и проведение малых
компонент. II. Национально-региональный педсоветов, педагогических консилиумов;
компонент. II. Национально-региональный -Координация и согласование педагогических
компонент. II. Национально-региональный воздействий на учащихся. -Информирование
компонент. II. Национально-региональный деятельности ученика; -Проведение
компонент. II. Национально-региональный родительских собраний; -Консультационная
компонент. II. Национально-региональный работа на этапе формирования ИУП и
компонент. Физическая культура. 1/1. 1/1. заключении договора на образование.
1/1. 1/1. -. -. -. Родное Прикамье. 1/1. _Информирование директора, замов по ПО и
1/1. 1/1. 1/1. -. -. -. III. Компонент ВР о проблемных ситуациях в потоке;
образовательного учреждения. III. -Предоставление необходимой информации о
Компонент образовательного учреждения. учениках в потоке; -Участие в работе МО,
III. Компонент образовательного педсоветах. -Ведение личных дел учащихся;
учреждения. III. Компонент -Ведение классных журналов; -Контроль за
образовательного учреждения. III. ведением зачетных книжек; -Ведение
Компонент образовательного учреждения. портфолио, написание характеристик;
III. Компонент образовательного -Контроль за исполнением и корректировкой
учреждения. III. Компонент ИУП. Работа с учащимися. Работа с
образовательного учреждения. III. учителями-предметниками. Работа с
Компонент образовательного учреждения. родителями. Взаимодействие с работниками
Элективные курсы. 3/3. 3/3. 3/3. 3/3. 3/3. ОУ. Работа с документацией.
3/3. 3/3. Социальные практики. 1/-. 1/-. 25Функциональные обязанности педагогов,
1/-. 1/-. 1/-. 1/-. 1/-. Иссл. или реализующих ВС в условиях ПО.
проектн. дея-ть. -/1. -/1. -/1. -/1. -/1. Педагог-психолог. Направление
-/1. -/1. Не более 36/ не более 36. Не деятельности. Направление деятельности.
более 36/ не более 36. Не более 36/ не Содержание деятельности. Содержание
более 36. Не более 36/ не более 36. Не деятельности. Содержание деятельности.
более 36/ не более 36. Не более 36/ не Содержание деятельности. Содержание
более 36. Не более 36/ не более 36. Не деятельности. Психологическое
более 36/ не более 36. сопровождение образовательного процесса в
11Возможные направления получения условиях ПО. -Изучение индивидуальных
специальностей в вузах. Русский язык особенностей, способностей, интересов и
Математика Информатика Физика. Русский склонностей учащихся и динамики их
язык Математика Физика Информатика. развития; -содействие благоприятному
Русский язык Физика Математика психологическому климату в ученических
Информатика. Русский язык Информатика коллективах, потоке; -регулирование
Математика Иностр. язык. Русский язык межличностных отношений между учащимися;
Химия Математика Физика. Русский язык -ведение консультаций по
Биология Математика Химия. Русский язык социально-профессиональному
Математика Биология Химия. Русский язык самоопределению; -ведение диагностических
Математика Физика География. Русский язык исследований по выявлению проблем потока,
Математика География Химия. Русский язык выстраивание работы по их разрешению;
География Математика Информатика. Русский -планирование, организация и реализация
язык География Биология Математика. работы в рамках адаптации учащихся;
Русский язык Общество Иностр. язык -ведение мониторинга развития учащихся.
История. Русский язык История Общество -оказание психологической помощи в
Иностр. язык. Русский язык Литература разрешении проблем в вопросах воспитания и
Иностр. язык Спец. предмет. Русский язык МЛО; -участие в работе родительских
История География Иностр. язык. Русский собраний; -ведение диагностической
язык Литература Иностр. язык История. деятельности с родителями по личному плану
Русский язык Иностр. язык Математика или запросу. -Предоставление информации,
История. Русский язык История Иностр. язык запрашиваемой педагогами; -курирование
География. Русский язык Общество службы примирения; -взаимодействие с
Математика Иностр. язык. Русский язык соц.педагогом в организации работы с
Биология Химия География. Базовый предмет, учащимися «группы риска». -План
изучаемый на расширенном уровне. Предмет, психологического сопровождения-план работы
изучаемый на расширенном уровне или через в рамках адаптации учащихся; -справки
с-му ЭК. Предмет, изучаемый на профильном диагностических исследований потока,
уровне. родителей, педагогов. Работа с учащимися.
12Выбор социальных практик учащимися Работа с учителями-предметниками. Работа с
10-х классов. Все профильные предметы. -. родителями. Взаимодействие с работниками
-. -. Практика. Практика. Профильный ОУ. Работа с документацией.
предмет, социальную роль которого 26Функциональные обязанности педагогов,
выполняет практика. Место проведения реализующих ВС в условиях ПО. Социальный
практики. Время проведения практики. На педагог. Направление деятельности.
базе школьных объедине-ний ДО. На базе Направление деятельности. Содержание
школьных объедине-ний ДО. На базе школьных деятельности. Содержание деятельности.
объедине-ний ДО. Информатика и ИТ, Содержание деятельности. Содержание
математика. Русский язык, литература. деятельности. Содержание деятельности.
История, обществознание. На базе Социально-педагогическое сопровождение
профиль-ного лагеря «Профи». На базе образовательного процесса в рамках ПО.
профиль-ного лагеря «Профи». На базе -контроль за посещаемостью учебных
профиль-ного лагеря «Профи». Информатика и занятий, выявление причин отсутствия;
ИТ, физика. Русский язык, литература. На -организация питания; -защита прав и
базе летних профиль-ных и трудовых интересов учащихся; -изучение семейных
отрядов. На базе летних профиль-ных и обстоятельств и жилищно-бытовых условий
трудовых отрядов. Овощевод-ческая бригада. семей учащихся; -работа по профилактике
Химия, биология, технология. вредных привычек; -работа по профилактике
Геологичес-кий. География, биология. правонарушений, профилактике социального
Недели профильных предметов. Недели сиротства и социально опасного положения,
профильных предметов. В течение недели профилактике ДТ-травматизма; -формирование
данного профильного предмета. Другие. и реализация ИПС учащихся «группы риска»;
Другие. ИИЦ «Фолиант». Моу «ксош №2». В -координация действий с ОДН и КДН; -работа
течение учебного года. «Ровесник». Моу с учащимися категории «педагогической
«ксош №2». В течение учебного года. поддержки»; -организация дежурства и
«Музейное дело». Моу «ксош №2». В течение другой социально полезной деятельности.
учебного года. Информа-ционно-техническая -организация индивидуальной работы с
поддержка. МОУ «КСОШ №2», лагерь «Профи». семьями, находящимися в СОП; -организация
В каникулярное время (во время работы смен консультаций по вопросам воспитания
лагеря). Организация вечерних мероприятий. социально-педагогической помощи родителям;
МОУ «КСОШ №2», лагерь «Профи». В -посещение семей со школьным инспектором;
каникулярное время (во время работы смен -работа с малоимущими и многодетными
лагеря). Организация учебных мероприятий. семьями. -взаимодействие с тьютором и
Математика, информатика и ИТ, физика, психологом по разрешению МЛО учащихся и
русский язык, литература, иностранный проблемных ситуаций в потоке;
язык, химия, биология, МОУ «КСОШ №2», -предоставление информации об учащемся и
лагерь «Профи». В каникулярное время (во его семье, запрашиваемой педагогами;
время работы смен лагеря). Моу «ксош №2». -участие в родительских собраниях,
В каникулярное время (во время работы смен педсоветах. -ИПС на учащихся «группы
лагеря). Моу «ксош №2». В каникулярное риска» и СОП; -планы работы по
время (во время работы смен лагеря). Моу профилактике; -ведомости по бесплатному
«ксош №2». питанию; -планы совместных действий с КДН
13Выбор исследовательской или проектной и ОДН. Работа с учащимися. Работа с
деятельности учащимися 11-го класса. Срок учителями-предметниками. Работа с
деятельности: с сентября по декабрь 11-го родителями. Взаимодействие с работниками
класса. Пространства выбора. Любой из ОУ. Работа с документацией.
педагогов школы, либо работник другого ОУ 27Функциональные обязанности педагогов,
по личной договоренности. реализующих ВС в условиях ПО. Организатор.
Исследовательская работа, Направление деятельности. Направление
исследовательский или прикладной проект. деятельности. Содержание деятельности.
Любой из предметов изучаемых на профильном Содержание деятельности. Содержание
или расширенном уровне. Или родственный деятельности. Содержание деятельности.
ему предмет. Предмет, по которому Содержание деятельности. Организация
организуется исследовательская или творческой и досуговой деятельности в
проектная работа. Вид работы. Руководитель условиях ПО. -организация работы органа
проекта. ученического самоуправления потока;
14ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ -организация творческой деятельности
ИСПЫТАНИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 090102 учащихся; -организация ДО; -привлечение
(Утвержден приказом Министерства учащихся к участию в творческих, учебных,
образования и науки Российской Федерации спортивных конкурсах; -развитие
от « 28 » ноября 2008 г. №_365) Русский существующих и формирование новых школьных
язык Математика Информатика и ИКТ Физика. традиций; -организация социальных практик;
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ -организация оздоровительной кампании во
ИСПЫТАНИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050202 время каникул; -внедрение программ
(Утвержден приказом Министерства поддерживающих профилизацию и
образования и науки Российской Федерации способствующих самоопределению и
от « 28 » ноября 2008 г. №_365) Русский самореализации учащихся. -привлечение
язык Математика Физика Информатика и ИКТ. родителей к организации досуга и
Сидорова Ивана Петровича. Информационная творческой деятельности учащихся;
безопасность. Пермский государственный -привлечение родителей к работе в ДО;
университет. Механико-математический. -организация работы органа родительского
090102, компьютерная безопасность. Бирская самоуправления; -Взаимодействие с
государственная социально-педагогическая тьютором, психологом, соц.Педагогом в
академия. Физико-математический. 050202, формировании основных компетентностей
информатика. Техника формирования ИУП уч-ся; -предоставление необходимой
учащегося. Индивидуальный учебный план информации о потоке; -участие в
ученика 10 класса МОУ «Куединская СОШ №2» родительских собраниях, консилиумах,
______________________________ педсоветах. -план ВР на год; -планы работ
Предполагаемая профессиональная сфера органов ученического и родительского
____________________________ самоуправления; -ВС потока в условиях ПО;
Профессиональный образовательный маршрут: -тематические программы курсов,
основной (учебное заведение) способствующих самоопределению и
______________________________ (факультет) самореализации учащихся; -план-график
______________________________ работы ОДО. Работа с учащимися. Работа с
(специальность) учителями-предметниками. Работа с
______________________________ запасной родителями. Взаимодействие с работниками
(учебное заведение) ОУ. Работа с документацией.
______________________________ (факультет) 28Психологическое сопровождение ПО на
______________________________ III ступени.
(специальность) 29Методическое сопровождение ПО на III
______________________________. ступени.
15Федеральный компонент. Техника
ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ на третьей ступени.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/profilnogo-obuchenija-na-tretej-stupeni-254192.html
cсылка на страницу

ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ на третьей ступени

другие презентации на тему «ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ на третьей ступени»

«Уроки обучение» - Обоснованность выбранной формы обучения или сочетания форм. Перегруженность содержания учебного материала. Отсутствие сколько-нибудь выраженных элементов артистизма учителя в проведении урока. 6. Знание возможностей детей. Применение знаний в измененных обстоятельствах. Человек на 80% зависит от генетического кода.

«Обучение грамоте 1 класс» - Грот – пещера ропот – недовольство грог - напиток. Порог. План урока. Гри. Топор. Зоопарк. Т гр. Артикуляционная гимнастика. Потоп. Пироги. Обучение грамоте 1 класс. Грипп. Торг. Топот.

«Профильное обучение и ИКТ» - Программа Smart Notebook, работа с интерактивной доской. Профиль обеспечивается как минимум двумя предметами, изучаемыми на профильном уровне. Создание ИКТ- насыщенной образовательной среды. Лингвостилистический анализ текста. Гуманитарный профиль: Теория и практика анализа художественного текста. Разговорный практикум по английскому языку.

«Профильные классы» - Основные задачи профильного обучения. Универсальный профиль. Насекомые – вредители. Подари мне цветок. Причины перехода на профильное обучение. Особенности профильного обучения. Перечень программ, представленных в сборнике Юный физиолог. Анатомия человека. Декоративное оформление мини – участка. Проблемы организации профильного обучения.

«Профильное обучение» - Реализация профильного обучения в школе. Перво- Чурашевская СОШ. Профильные классы. Больше- Шигаевская ООШ. Цели предпрофильной подготовки учащихся. Структура и содержание профильного обучения. Профильное обучение в школе. Переход к профильному обучению позволяет: Заранее помочь школьникам определиться с выбором будущего профиля обучения.

«Задания по обучению грамоте» - Обучение грамоте в подготовительной к школе группе. Допиши букву. Составь слово из букв разрезной азбуки, магнитных букв. Выполни задания по обучению грамоте. От какой буквы деталь? Какие буквы спрятались? Узнай знакомую букву. Лепим буквы из пластилина и теста, выкладываем из шнурков, веревочек, пуговиц.

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ на третьей ступени