Урок
<<  Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной Публичная учителя гладких  >>
Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной
Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной
Всем спасибо за внимание
Всем спасибо за внимание
Издательство «ГЕНЕЗИС» (495) 682-60-51 (495) 682-54-42 www
Издательство «ГЕНЕЗИС» (495) 682-60-51 (495) 682-54-42 www
Издательство «ГЕНЕЗИС» (495) 682-60-51 (495) 682-54-42 www
Издательство «ГЕНЕЗИС» (495) 682-60-51 (495) 682-54-42 www
Картинки из презентации «Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной» к уроку педагогики на тему «Урок»

Автор: Detkovskaya O.V.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 267 КБ.

Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной

содержание презентации «Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Профориентационное занятие по курсу 12сказанному слову. 14. Знакомые мелодии
Г.В.Резапкиной. Презентация подготовлена вызывают у меня в голове определенные
педагогом-психологом ГОУ ЦО № 771, картины. 15. Разнообразные увлечения
г.Москвы ДЕТКОВСКОЙ ОКСАНОЙ ВЛАДИМИРОВНОЙ. делают жизнь человека богаче и ярче. 16.
Урок 5. При решении задачи мне легче идти методом
2Психология и выбор профессии. РАЗДЕЛ 1 проб и ошибок. 17. Мне интересно
ЧТО Я ЗНАЮ О СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЯХ Урок № 5 разбираться в природе физических явлений.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА МЫШЛЕНИЯ. Урок 5. 18. Мне интересна работа ведущего
3Введение. Если бы человек познавал мир теле-радиопрограмм, журналиста. 19. Мне
только с помощью зрения, слуха, осязания и легко представить предмет или животное,
обоняния, он никогда бы не сделал которых нет в природе. 20. Мне больше
открытий, которые возвысили его над миром нравится процесс деятельности, чем сам
животных. Наравне с органами чувств у нас результат. Урок 5.
есть особое средство познания – Мышление. 1321. Мне нравилось в детстве собирать
Урок 5. конструктор из деталей, лего. 22. Я
4Мышление и Интеллект. До сих пор нет предпочитаю точные науки (математику,
однозначного определения что такое физику). 23. Меня восхищает точность и
Мышление и что такое Интеллект М – глубина некоторых стихов. 24. Знакомый
совокупность умственных процессов, лежащих запах вызывает в моей памяти прошлые
в основе познания. И – мыслительные события. 25. Я не хотел (а) бы подчинять
способности человека, разум, уровень свою жизнь определенной системе. 26. Когда
умственного развития. Записать в тетрадь я слышу музыку, мне хочется танцевать. 27.
для конспектов: Урок 5. Урок 5. Я понимаю красоту математических формул.
5Основные черты, присущие Мышлению 28. Мне легко говорить перед любой
талантливых людей: ПРОДУКТИВНОСТЬ – аудиторией. 29. Я люблю посещать выставки,
количество новых идей, переключаемость, спектакли, концерты. 30. Я сомневаюсь даже
использование информации в разных в том, что для других очевидно. 31. Я
контекстах ОРИГИНАЛЬНОСТЬ – генерация люблю заниматься рукоделием, что-то
парадоксальных решений. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ – мастерить. 32. Мне интересно было бы
мышление начинается с вопросов МУЖЕСТВО – расшифровать древние тексты. 33. Я легко
способность принимать решения в ситуации усваиваю грамматические конструкции языка.
неопределенности, доводить дело до конца. 34. Красота для меня важнее, чем польза.
Записать в тетрадь Резапкиной и знать: 35. Не люблю ходить одним и тем же путем.
Урок 5. 36. Истинно только то, что можно потрогать
6О продуктивности… Группа опытных и руками. 37. Я легко запоминаю формулы,
зрелых специалистов разрабатывала самолет символы, условные обозначения. 38. Друзья
вертикального взлета. Возникли трудности с любят слушать, когда я им что-то
теплообменом. Тогда решили пригласить рассказываю. 39. Я легко могу представить
консультантом специалиста со стороны со в образах содержание рассказа или фильма.
свежим взглядом. Появился молодой 40. Я не могу успокоиться, пока не доведу
специалист по холодильным установкам. Он свою работу до совершенства. Урок 5.
стал знакомиться с проектом и… высказал 14Важно: Соотнесите свой ведущий тип
более 300 соображений как улучшить дело. мышления с выбранным видом деятельности ли
Урок 5. профилем обучения Если ваши
7Об оригинальности… Однажды у профессиональные планы не соответствуют
известного физика Роберта Вуда возникла типу мышления, подумайте, что вам легче
проблема: засорилась длинная и узкая изменить планы или тип мышления? Урок 5.
трубка спектроскопа (прибор для 15Важно: Мышление – трудная работа. Для
спектрального анализа веществ). Вуд взял её выполнения требуется: -
кошку, засунул её в трубу и закрыл вход. организованность - хорошо развитое
Кошке пришлось ползти на свет далёкого внимание и память, - наблюдательность, -
выхода, собирая своей шерстью весь мусор и работоспособность При массе 2% от нашего
паутину. Урок 5. тела мозг потребляет 15% всей
8О мужественности… В начале ХХ века вырабатываемой энергии. Урок 5.
между микробиологом Кохом и иммунологом 16ФАКТОРЫ, влияющие на успешность
Петтенкофером разгорелся спор о выполнения интеллектуальных задач.
возбудителе холеры. Кох - «холерный Эмоциональное состояние Состояние здоровья
вибрион». Петтенкофер - «нарушения Условия работы Поэтому все
иммунитета» Чтобы доказать свою правоту интеллектуальные тесты стоит выполнять в
Петтенкофер выпил куриный бульон с спокойной обстановке и в хорошем
холерными вибрионами. И не заболел. Оба настроении. Записать в тетрадь для
были правы: заболевание вызывается конспектов: Урок 5.
вибрионами, но только при нарушении 17Результаты исследования (пример): №
иммунитета. Урок 5. Урока, № И название упражнения. Результаты
9Задание № 1, стр. 19 «По горячим исследований. Примечания. № 5. № 2:
следам». Запишите основные характеристики «Определение типа мышления». Предметно –
мышления талантливых людей. 1 Действенное Абстрактно – символическое
продуктивность 2 оригинальность 3 Словесно – логическое Наглядно – образное
любознательность 4 мужество. Урок 5. Креативность. ПРОФЕССИИ РУЧНОГО ТРУДА:
10Задание № 2, стр. 19 «Определение типа водитель, парикмахер, наладчик, повар,
мышления». У каждого человека преобладает швея, танцор, спортсмен и др. ЛЮДИ НАУКИ:
определенный тип мышления. Данный опросник физик-теоретик, математики, экономист,
поможет вам определить тип своего программист, аналитик и др. «РЕЧЕВЫЕ»
мышления. Вам будут зачитаны высказывания. ПРОФЕССИИ: преподаватель, переводчик,
Если вы согласны с ними, в бланке писатель, филолог, журналист, ученый,
поставьте «+», если нет – «-». 0-2 руководитель, политик и др.
(Низкий) 3-5 (Средний) 6-8 (Высокий). Урок «ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ» ПРОФЕССИИ: художник,
5. поэт, писатель, режиссер, архитектор,
11П-д. А-с. С-л. Н-о. К. 1. 2. 3. 4. 5. конструктор, дизайнер и др. Твоорческий
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. подход к решению любой задачи – залог
17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. успешности в любой сфере. Урок 5.
27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 18Конспект урока №5 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА
37. 38. 39. 40. Урок 5. МЫШЛЕНИЯ. М – совокупность умственных
121. Мне легче что-либо сделать самому, процессов, лежащих в основе познания. И –
чем объяснить другому. 2. Мне интересно мыслительные способности человека, разум,
составлять компьютерные программы. 3. Я уровень умственного развития Основные
люблю читать книги. 4. Мне нравится характеристики мышления: продуктивность;
живопись, скульптура, архитектура. 5. Даже оригинальность; любознательность; мужество
в отлаженном деле я стараюсь что-то ФАКТОРЫ, влияющие на успешность выполнения
улучшить. 6. Я лучше понимаю, если мне интеллектуальных задач: Эмоциональное
объясняют на предметах или рисунках. 7. Я состояние; Состояние здоровья; Условия
люблю играть в шахматы. 8. Я легко излагаю работы. Урок 5.
свои мысли как в устной, так и в 19Домашнее задание. Стр. 21 Контрольные
письменной форме. 9. Когда я читаю книгу, вопросы Выучить определения из конспекта.
я четко вижу ее героев и описываемые Урок 6.
события. 10. Я предпочитаю самостоятельно 20Всем спасибо за внимание !!! Урок 5.
планировать свою работу. 11. Мне нравится 21Издательство «ГЕНЕЗИС» (495) 682-60-51
все делать своими руками. 12. В детстве я (495) 682-54-42 www.genesis-book.ru.
создавал (а) свой шифр для переписки с Литература: Г.В.Резапкина, Психология и
друзьями. 13. Я придаю большое значение выбор профессии. Урок 5.
Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/proforientatsionnoe-zanjatie-po-kursu-g.v.rezapkinoj-103953.html
cсылка на страницу

Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной

другие презентации на тему «Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной»

«Открытое занятие» - Разграничьте для себя обучающую и педагогическую цели занятия. Долой монолог, да здравствует диалог! Результат. Взаимодействие. Занятие с группой незнакомых конкурсанту детей. Одна из форм демонстрации профессионального педагогического мастерства и результативности деятельности педагога. Создавайте на занятии доброжелательную атмосферу, чаще улыбайтесь.

«Занятия по оригами» - Операции с бумагой. История Оригами. В) изготовление поделки. Азбуку оригами создал японец Акира Йошизова. Сделаны со вкусом наших пристрастий. Двойной треугольник. Знакомить с основными геометрическими понятиями, формировать навыки пространственной ориентации. Бутон. Заключительное занятие Игра " Знатоки оригами ".

«Занятие физическими упражнениями» - Дыхательные упражнения. Упражнения в движении, в равновесии. Формирование здорового образа жизни на уроках физической культуры. К сожалению, проблем в решении вопросов сохранения и укрепления здоровья детей остается очень много. Воспитание сознательности и активного отношения ценности здоровья и ЗОЖ в семьях учащихся.

«Занятия в детском саду» - Спортивный кружок «Юный футболист». Рациональное питание. Чудесный корабль на улице ждёт, Там сказка и радость повсюду живёт. Мы растём, растём, растём! Здесь птичка запоет, а тут медведь затопает. Однако стремительное развитие общества диктует профессиональный подход к танцевальному искусству. Простейшие правила игры.

«Занятия математикой» - М.В. Ломоносов. Леонардо да Винчи. Г. Галилей. А.Н. Колмогоров. Н. Винер. А.Н. Уайтхед. С.Д. Пуассон. Высшее назначение математики состоит в том, чтобы находить скрытый порядок в хаосе, который нас окружает.

«Занятия спортом» - Взрослые. с/з «Атлант». Бывший дом культуры в посёлке Казахстан. Ангар в п.Казахстан. Займёмся спортом? Стадион «Геолог». Главный вопрос, который нас волнует – какие условия существуют для занятия спортом в нашем селе? Результаты социологического опроса: Но, к сожалению, наше желание заниматься спортом серьезно и профессионально, не может в полной мере реализовываться в условиях нашего села.

Урок

30 презентаций об уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Профориентационное занятие по курсу Г.В.Резапкиной