Духовно-нравственное воспитание
<<  Традиции и духовно – нравственное воспитание Программа духовно-нравственного развития и воспитания  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «ПРОГРАММА «Духовно- нравственное воспитание школьников»» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: АДМИН. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «ПРОГРАММА «Духовно- нравственное воспитание школьников».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 57 КБ.

ПРОГРАММА «Духовно- нравственное воспитание школьников»

содержание презентации «ПРОГРАММА «Духовно- нравственное воспитание школьников».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ПРОГРАММА «Духовно- нравственное 11содержания. Рукоделие и все виды
воспитание школьников». творческой художественной деятельности
2Воспитание духовной личности возможно детей.
только совместными усилиями семьи, 12Изучать и осваивать символы российской
образовательного учреждения и государства. государственности и символы родного края;
3Конечная цель разумного воспитания общенациональные, муниципальные и школьные
детей заключается в постепенном праздники; историю, культурные традиции,
образовании в ребенке ясного понимания афоризмы о нравственности и др., цитаты
вещей окружающего мира. Затем результатом ученых, художников, писателей и поэтов,
понимания должно стать возведение добрых композиторов и музыкантов Родины, портреты
инстинктов детской натуры в сознателъное национальных героев и краткие данные о них
стремление ? идеалам добра и правды и, (олимпийские чемпионы, герои страны,
наконец, постепенное образование твердой и нобелевские лауреаты и др.).
свободной воли. Н.И. Пирогов. 13Узнавать достижения учащихся и
4Цели: Создание системы формирования педагогов школы; выпускников школы,
духовно-нравственных ориентиров для которыми она гордится; связи школы с
жизненных выборов, развитие способности социальными партнерами; Ощущать гордость
сделать верный выбор в начале жизненного быть учеником, учеником данной школы,
пути. жителем района, населенного пункта, страны
5формирование доступных младшему баннеры с торца школы, над входом в школу
школьнику знаний о духовных ценностях, (например: «Мы – будущее России», «Здесь
представленных в культуре народов России учился…..») баннеры в коридорах школы, в
(языке, общественных явлениях, кабинетах, в залах (например: «Образование
особенностях труда, народных традиций, – путь к успеху», «Твой образ жизни
фольклора, искусства); ? осознание определяет твое здоровье» и др.).
принадлежности к родному народу, стране, 14Содержание воспитательной работы
государству, интерес и чувство начальной школы образовательного
сопричастности современным событиям и учреждения1 1. Проектная деятельность.
истории России; ? развитие толерантных 1.1. Сообщения-презентации: «Чему учит
чувств, уважительного отношения к другой книга «Домострой» XIV века»;
национальности, вере, религии; ? «Литературно-педагогический памятник XVIII
воспитание психологических феноменов века «Юности честное зерцало»; «Правила
идентификации и децентрации (умения встать поведения, отраженные в народных сказках»,
на место другого человека, объективно «Чему учат пословицы и поговорки». 1.2.
оценить чужое и свое поведение, признать Презентации: «Чести человек не кинет, хоть
право другого на мнение, поведение, головушка сгинет»; «История религиозного
оценки); ? развитие готовности к праздника» (по выбору); «Герои
нравственному поведению, культуре и этике Отечественных войн России». 2. Праздники и
взаимоотношений с окружающим миром вечера развлечений «Россия – Родина моя»
(природой, другими людьми, обществом); ? «Праздник Победы – праздник со слезами на
развитие положительных качеств личности, глазах» «Масленица» «Что такое хорошо и
определяющих выполнение социальных ролей что такое плохо?» «Народные ремесла
«ученика», «члена коллектива». родного края».
6Образовательное учреждение реализует 153. Выставки, конкурсы, презентации
поставленные задачи с учетом следующих 3.1. Выставки: «Москва – столица». «Герои
принципов: 1. Личностно-ориентированная ВОВ – жители нашего города». «Герои труда
система влияний на младшего школьника: рядом с нами» 3.2. Конкурсы: «Угощаем
учет особенностей развития личности национальными блюдами» (коллективная
каждого учащегося, уровня сформированности работа школьников и родителей). «Что мы
его интересов, этических норм и ценностных умеем: делаем новогодние игрушки». 3.3.
ориентаций. 2. Принцип соответствия Презентации: «Наша школьная жизнь». «Мы
требованиям современного общества и любим свой город». 4. Круглые столы и
общественно значимым ценностям диспуты «Как избежать конфликта с
применительно к первой ступени школы одноклассником». «Моя семья: традиции и
реализация этого принципа обеспечивает праздники».
отказ от идеологического отбора содержания 16ПЛАН работы с семьей по
образования; признание демократического духовно-нравственному воспитанию и
стиля общения обучающихся и учителя; развитию младших школьников 1. Повышение
раскрытие перед учащимися роли культуры в педагогической культуры родителей 1.1.
развитии общества. Родительские общешкольные собрания
73. Нравственная ценность отбора «Нравственное воспитание младшего
содержания является также важнейшим школьника». «Психология семейных отношений
принципом воспитательной работы и их влияние на становление личности
образовательного учреждения. Так, тематика ребенка». «Семья и религия: воспитание
уроков литературного чтения и внеурочной толерантности». 1.2. Конференции, обмен
деятельности касается проблем культуры опытом, круглые столы Конференция:
поведения, нравственного выбора, оценки «Воспитание доброты: опыт семьи». Круглый
положительных и отрицательных поступков стол «Воспитательный опыт пап». Круглый
героев художественных произведений. Работа стол «Почему дети бывают эгоистами».
с фольклорными формами призвана зарождать 172. Наглядная агитация для семьи и
чувство гордости перед историей и родителей (выставки, классные уголки для
культурой народа, осознание вклада родителей, доска объявлений). Фотовыставка
национальных культур народов России в «Труд младшего школьника в семье».
создание и развитие общей культуры Выставка «Как мы растем». Выставка:
российского общества как поликультурного «Советуем прочитать. Педагогическое
явления. Уроки по предметам «Окружающий образование родителя». Классные уголки:
мир» и «Основы духовно-нравственной выставки детских рисунков, сочинений,
культуры народов России» призваны раскрыть творческих работ, информация для
многообразие культурных ценностей родителей. 3. Консультации для родителей
(традиций, верований, обрядов, трудовой Консультации школьного психолога,
деятельности и пр.) разных народов, логопеда, врача, директора школы и
проживающих в нашей стране; воспитывать учителей по актуальным вопросам семейного
толерантность, уважительное отношение к воспитания.
другой культуре и религии. 18Планируемые результаты воспитания и
84. Принцип разнообразия и развития младших школьников Планируемые
альтруистичности деятельности реализуется результаты воспитания определяются
посредством организации разнообразной поставленными выше задачами и
деятельности детей: младшие школьники ориентируются на следующие критерии. 1.
принимают участие в подготовке и Изменения в модели поведения школьника: –
организации труда, игры, общения, которые проявление коммуникативной активности при
направлены на помощь, содействие, получении знаний в диалоге (высказывать
сопереживание объектам окружающего мира, свои суждения, анализировать высказывания
проявление альтруистических чувств и участников беседы, добавлять, приводить
бескорыстных поступков. доказательства); в монологическом
9Направления духовно-нравственного высказывании (рассказ, описание,
воспитания и развития обучающихся: 1) творческая работа); – соблюдение культуры
Воспитание гражданственности, патриотизма, поведения и общения, правильных
уважения к правам, свободам и обязанностям взаимоотношений; проявление
человека. 2) Воспитание нравственных доброжелательности, взаимопомощи,
чувств и этического сознания. 3) сочувствия, сопереживания; – активное
Воспитание трудолюбия, творческого участие в альтруистической деятельности,
отношения к учению, труду, жизни. 4) проявление самостоятельности, инициативы,
Формирование ценностного отношения к лидерских качеств; – создание условий для
здоровью и здоровому образу жизни. 5) реальной социально ценной деятельности и
Воспитание ценностного отношения к обеспечение формирования реально
природе, окружающей среде (экологическое действующих мотивов.
воспитание. 6) Воспитание ценностного 192. Изменения объема знаний, расширение
отношения к прекрасному, формирование кругозора в области нравственности и
представлений об эстетических идеалах и этики: – использование полученной на
ценностях (эстетическое воспитание). уроках информации во внеурочной и
101 класс: «Как правильно внешкольной деятельности; – краткая
поздороваться?»; «Мимика и жесты»; характеристика (высказывание суждений)
«Подбери к словам «хорошо» и «плохо» общечеловеческих ценностей и осознанное
подходящую картинку»; «Составь список понимание необходимости следовать им; –
своих обязанностей из сюжетных картинок объективная оценка поведения реальных лиц,
для дома и школы» (коллективная работа в героев художественных произведений и
группе или паре); «Вспомни, какие поступки фольклора с точки зрения соответствия
ты совершил за этот день. Нарисуй, нравственным ценностям.
расскажи о них»; «Помоги ребятам в классе 203. Изменения в мотивационной и
составить «Словарь вежливых слов»; «К тебе рефлексивной сфере личности: – способность
пришли гости. Игра «Гость – хозяин»; «Ты в объективно оценивать поведение других
театре»; «Разговор по телефону»; «Нарисуй людей и собственное, – сформированность
подарок другу (маме…)»; «На дне рождения»; самоконтроля и самооценки: действия
«Если другу плохо?»; «Учимся общаться» контроля ситуативного поведения,
(Закончи фразу). побуждение вовремя его изменить;
11Формы внеурочной работы с детьми: способность «видеть» свои недостатки и
Экскурсии, целевые прогулки, туристические желание их исправить. Учитель, проводя
поездки. Детская благотворительность. наблюдения за поведением своих
Социальные проекты. Разнообразные проекты. воспитанников, оценивает проявление ими
Организация выставок (совместная правил поведения и отражает это в
деятельность детей и родителей). характеристиках учащихся на конец каждого
Тематические вечера эстетической года обучения. Учебные успехи школьников,
направленности (живопись, музыка, поэзия). перечень добрых дел, результаты их
Организация спортивных соревнований, внешкольной и внеурочной деятельности
праздников. Проведение совместных (труд, участие в олимпиадах, конкурсах,
праздников школы и общественности. Беседы, выставках и пр.), характеристики ученика
игры нравственного и духовно-нравственного составляют содержание его портфолио.
ПРОГРАММА «Духовно- нравственное воспитание школьников».ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/programma-dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-shkolnikov-96206.html
cсылка на страницу

ПРОГРАММА «Духовно- нравственное воспитание школьников»

другие презентации на тему «ПРОГРАММА «Духовно- нравственное воспитание школьников»»

«Программа духовно-нравственного воспитания» - Социально – педагогическая поддержка становления духовно – нравственной личности. Нормативно-правовая база. 2 этап: Без духовной любви всякое обучение бесполезно. Цели: Социально-культурная среда. Сроки реализации программы. Работа с родителями. Профессиональная компетентность педагогов. Внеурочная деятельность:

«Духовно нравственное развитие личности» - Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания В сфере личностного развития В сфере общественных отношений В сфере государственных отношений.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Концепция определяет: Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания. Сми. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Учреждения доп. образования, культуры и спорта. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания. Концепция духовно-нравственного воспитания школьников.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств; стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа. Обобщить опыт работы на методических объединениях, учительских Ломоносовских чтениях, педсоветах. «Региональный компонент в уроках истории» Парфентьева О.А. – учитель истории.

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Из опыта работы гимназии по предмету «Изобразительное искусство». СССР включился в движение ассоциированных школ в 1966 году. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Представление результатов проекта по духовно-нравственному воспитанию учащихся. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Основные мероприятия реализации проекта по духовно-нравственному воспитанию.

«Нравственное воспитание школьников» - Из справочника… Мыслители разных веков трактовали понятие нравственности по-разному. 1. Формирование нравственности учащихся – важнейшая задача школы. 2. Содержание нравственного воспитания. Сущность нравственности является предметом этики. Вопросы для самоконтроля. Нравственность, таким образом, есть способ практической ориентации поведения.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > ПРОГРАММА «Духовно- нравственное воспитание школьников»