Профильное обучение
<<  Видеооператор. Оператор видеомонтажа Практическая направленность профильного обучения – важнейшее условие формирования ведущих знаний и способов деятельности  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Программа профессиональных проб конспект» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: Соколова В.О.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Программа профессиональных проб конспект.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 226 КБ.

Программа профессиональных проб конспект

содержание презентации «Программа профессиональных проб конспект.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Инновационная образовательная 11направленности в начале и в конце учебного
программа «Профильные пробы как средство года. 2) Анкетирование девятиклассников с
профессионального самоопределения целью выявления отношения к элективным
выпускников основной школы» Проблема, на курсам разной профильной направленности (3
решение которой направлено новшество: раза в год, во время прохождения каждого
Противоречие между необходимостью введения блока элективов). 3) Тестовый контроль
в образовательный процесс новых форм базовых знаний о психологии выбора
работы по профориентации и реальной профессии и планировании карьеры два раза
организацией предпрофильной подготовки в в год в конце первого и второго полугодия.
МОУ СОШ № 40 г. Томска. 4) Анализ рейтинговых оценок и
2Сфера реализации нововведения: посещаемости девятиклассниками элективных
образовательный процесс в девятых классах курсов разной профильной направленности.
общеобразовательной школы; организация - 5) Анализ способностей и склонностей
заявитель: МОУ средняя общеобразовательная девятиклассников путём изучения
школа № 40 г. Томск; руководитель проекта успеваемости по основным
(Ф.И.О., должность): Муратова С.А. – общеобразовательным предметам (в конце
заместитель директора по УВР; учебного года). 6) Психологическое
психологическое сопровождение проекта: тестирование интересов и склонностей (в
Несмелова Н.Н. – кандидат биологических начале и в конце учебного года). 7) Анализ
наук, зав. кафедрой портфолио девятиклассников (в конце
психолого-педагогического сопровождения учебного года). 8) Анкетирование
образовательного процесса. база выполнения десятиклассников с целью выявления степени
проекта: 9 классы общеобразовательной удовлетворенности выбором профиля (первом
школы - всего 140 обучающихся; педагоги: и во втором полугодии учебного года).
15 человек (классные руководители девятых Аанализ участия педагогов в
классов, учителя – предметники, ведущие профессиональных конкурсах по проблематике
элективные курсы по профильным инновационной практики. Анализ творческой
направлениям, психологическая служба, активности обучающихся по проблематике
администрация школы). срок выполнения инновациооной практики.
проекта : 2005 – 2008 г.г. 12Результаты нововведения. Разработана и
3Актуальность программы определяется апробирована система предпрофильной
недостаточностью имеющихся в школе № 40 подготовки в МОУ СОШ № 40 г. Томска,
средств для обеспечения предпрофильнй основанная на организации профильных проб
подготовки и профильного обучения, для обучающихся. Создание банка элективных
необходимостью модернизации форм и методов курсов (20), программа курса «Основы
профессиональной ориентации обучающихся и социализации личности»; системы
обновления психолого-педагогических информационной работы и психолого –
условий для её обеспечения. Новизна педагогического сопровождения
заключается в организации предпрофильной предпрофильной подготовки. Повышение
подготовки в школе № 40 посредством уровня профессиональной компетентности
внедрения в образовательный процесс педагогов- участников нововведения ( 100%
профильных проб, позволяющих создать прохождение курсовой переподготовки) .
условия для проживания каждым Отработана модель профильных проб.
девятиклассником каждого профильного 13Подтверждение результатов. Результатов
направления и на основе этого формирования анкетирования обучающихся девятых классов
готовности и способности сделать (май 2005): 82% положительно оценивают
осознанный выбор профиля и будущей предпрофильную подготовку, считают, что
профессии. она помогает правильно выбрать профиль,
4Цель нововведения: разработка и получить углубленные знания по предметам,
апробация модели предпрофильной подготовки лучше подготовиться к экзаменам. 66%
обучающихся, позволяющей девятиклассникам обучающихся собираются продолжить обучение
получить реальный опыт профильного в профильных классах. 69% девятиклассников
обучения, на основании которого выпускники считают целесообразным введение курса
основной школы смогут сделать осознанный «Основы социализации личности» , 56%
выбор профиля обучения в старшей школе. считают его полезным для себя, отмечают,
Задачи нововведения : 1. Разработка и что он помогает им больше узнать о себе, о
апробация системы предпрофильной своих возможностях, помогает определиться
подготовки в МОУ СОШ № 40 г. Томска, с выбором профиля и направлением будущей
основанной на организации профильных проб профессиональной деятельности.
для обучающихся. 2. Развитие способности 14Подтверждение результатов. Высокий
обучающихся 9-х классов к осознанному уровень познавательной активности и
выбору профиля обучения в старшей школе и мотивации достижений, показатели
будущей профессии. 3. Формирование у тревожности значительно ниже.
девятиклассников основ социальной 15Подтверждение результатов. Наиболее
компетентности. востребованными являются
5Ожидаемые результаты нововведения: 1. физико-математический и гуманитарный
Разработана и апробирована система профили. Выявление склонностей обучающихся
эффективной предпрофильной подготовки в к определённому профилю.
МОУ СОШ № 40 г. Томска, основанная на 16Результаты нововведения 2. Выпускники
организации профильных проб для основной школы способны сделать осознанный
обучающихся. Количественные показатели. выбор дальнейшего профиля обучения. 3. У
Качественные показатели. 95% положительно девятиклассников сформированы основы
оценивают предпрофильную подготовку, социальной компетентности (Осознанность
считают, что она помогает правильно выбора дальнейшего профиля обучения,
выбрать профиль, получить углубленные способность к самопознанию и самооценки,
знания по предметам, лучше подготовиться к потребность к самопроявлению.).
экзаменам. 70% обучающихся собираются Подтверждение результатов Результаты
продолжить обучение в профильных классах. исследования эффективности предпрофильной
70% девятиклассников дают хорошую оценку подготовки (сентябре 2006 ). 73%
за организацию предпрофильной подготовки. опрошенных считают, что выбор профиля
Разработаны программы элективных курсов, сделан правильно В качестве факторов,
Оптимизирована программа повлиявших на выбор профиля, были названы
психолого-педагогического сопровождения следующие: · этот профиль связан с моей
предпрофильной подготовки. Найдены будущей профессией (44%) · этот профиль
необходимые кадровые и увеличит шансы поступить в вуз (32%) ·
материально-технические ресурсы для нравятся входящие в него предметы (24%) ·
качественной реализации цели и задач. выбранный профиль престижен (6%).
Скорректирован учебный план 9-х классов с 17
учетом введения системы профильных проб. 18В 2005-2006 учебном году мониторинг
6Ожидаемые результаты нововведения: 2. уровня готовности к профильному
Выпускники основной школы способны сделать самоопределению показал положительную
осознанный выбор дальнейшего профиля динамику основных показателей. Почти
обучения. Количественные показатели. половина обучающихся в начале учебного
Качественные показатели. 85% опрошенных года имели низкий уровень готовности к
считают, что выбор профиля сделан выбору профиля (46,7%), то в конце года
правильно. 70% выпускников основной школы данный показатель снизился на 20 пунктов
умеют выстраивать индивидуальную за счет увеличения количества обучающихся
образовательную траекторию развития. с высоким и средним уровнем (43,3% и 30%
Данный пункт будет дополнен в процессе соответственно). Вывод: данные мониторинга
реализации программы, т.к. критерии будут свидетельствуют об эффективности
еще разрабатываться. Разработаны используемых в процессе предпрофильной
показатели осознанности выбора профиля и подготовке средств и методов.
будущей профессии, разработаны критерии Предпрофильная подготовка на базе МОУ СОШ
для оценки степени осознанности выбора, № 40 г. Томска – способствует реализации
мониторинг выявил устойчивую положительную основных целей и задач - у обучающихся
динамику показателей осознанности выбора сформирована готовность к выбору профиля.
профиля у обучающихся – участников 19Подтверждение результатов. Участие
проекта. обучающихся девятых и десятых классов в
7Ожидаемые результаты нововведения: 3. Городской программе «Путь к успеху» и в
У девятиклассников сформированы основы областной научно-практической конференции
социальной компетентности. Количественные «Молодежь. Карьера.Занятость», в областном
показатели. Качественные показатели. У 85% конкурсе «Моя профессиональная карьера», в
обучающихся высокий и средний уровень окружном конкурсе «Конструктивное общение»
сформированности основ социальной (1 место). Группа обучающихся под
компетентности. -Обучающиеся знают свои руководством педагога-психолога
индивидуальные особенности, и умело представила на областной Фестиваль
соотносят их с выбором будущей мультимедийных проектов проект
профессиональной деятельности, обучающиеся «Формирование профессиональных намерений
проявляют активность и инициативность в девятиклассников». Этот проект был признан
процессе реализации собственных проектных лучшим по номинации «Проекты
замыслов, при участии в моделировании социально-прикладной направленности».
профессиональной деятельности, в ролевых Участие педагогов в профессиональных
профориентационных играх и практиках, конкурсов: региональный конкурс элективных
обучающиеся заинтересованы в участии в курсов по организации предпрофильной и
профессиональных пробах и т.Д. профильной подготовки (8 человек).
8Схема образовательного процесса 20Подтверждение результатов. Участие в
предпрофильной подготовки обучающихся 9-х работе городской проблемно-творческой
классов МОУ СОШ № 40. группе «Преподавание курса «Основы
9Модель ПРОФИЛЬНЫХ ПРОБ. социализации личности» и в городском
10Информационная работа : Информационная семинаре по данной проблеме (Несмелова
кругосветка с участием представителей Н.Н.) Участие в работе городской
учреждений начального и среднего проблемно-творческой группе по разработке
профессионального образования. Посещение нормативного сопровождения предпрофильной
образовательных учреждений начального и подготовки (Муратова С.А.) В 2005-2006
среднего образования. Индивидуальные учебном году школа активно
консультации школьных психологов и взаимодействовала с Областным Центром
специалистов Центра профессиональной профессиональной ориентации и
ориентации на базе школы (для желающих). психологической поддержки населения, школа
Информирование родителей о системе получила статус базовой площадки Центра.
предпрофильной подготовки и её эффектах. 21Сетевое взаимодействие.
Информирование обучающихся о состоянии и 22Эффекты. Профессиональное
принципах формирования рынка труда в г. самоопределение выпускников школы. Опыт
Томске и Томской области. И т. д. простраивания индивидуальной
11Способы диагностики результатов образовательной программы. Модель школы
инновационной практики: 1) Анкетирование III ступени. Достижение цели программы
девятиклассников с целью определения развития.
профессиональных намерений и профильной
Программа профессиональных проб конспект.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/programma-professionalnykh-prob-konspekt-196039.html
cсылка на страницу

Программа профессиональных проб конспект

другие презентации на тему «Программа профессиональных проб конспект»

«Профильное обучение и ИКТ» - Дистанционное обучение. Профильное обучение. Курсы Microsoft «Windows 2010». «Flash - анимация». Окружной сетевой сайт базовых школ профильного обучения. Учебные кабинеты. Судьба. – Исторический портрет. Физико-математический профиль. Повышение качества профильного обучения на основе ИКТ. Физико-математический профиль: История физики и развитие представлений о мире.

«Модель выпускника школы» - Комплекс задач: Физическое здоровье: вести здоровый образ жизни, стремиться к физическому самосовершенствованию. План проведения педсовета: Оценочный лист по определению уровня воспитанности школьника. Практическая работа групп. Интеллектуальное развитие: должен владеть учебным материалом в соответствии с Государственными образовательными стандартами.

«Инновационный процесс» - Виды инновационной деятельности. Основные задачи: Управление ресурсами; Управление затратами; Управление результатами. Стадии инновационного процесса. Цель и задачи инновационного менеджмента. Полный цикл инновационного процесса. Основные понятия инновационного менеджмента. Стадия раскрутки продукта - создание спроса на рынке на новую продукцию.

«Выпускник начальной школы» - Уровни освоения планируемых результатов (метапредметных и предметных). Рекомендуемые методы оценивания. Результаты обучающихся, освоивших основную образовательную программу НОО. Личностные УУД: Нравственно-этическая ориентация. Я-концепция Гражданская идентичность. Когнитивный Эмоционально-ценностный Поведенческий.

«Профильное обучение в старшей школе» - Двухуровневый стандарт. Основные этапы. Основные открытые проблемы. А.А. Пинский Рамочный доклад. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Профильное обучение: педагогическая сущность. Основные требуемые нововведения. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору.

«Инновационные проекты» - 3. Оценка инновационного проекта. Факторы влияющие на результативность ИП. 4. Компетентность кадров в инновационной сфере. 5. Инновационная деятельность города Томска. Территориальная расположенность предприятия уровень компетенции персонала состоянии производственного потенциала. 1. Сущность Инновационного Проекта.

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Программа профессиональных проб конспект