Младшие школьники
<<  Образовательный проект «Шаги к математике» для детей младшего дошкольного возраста На смоленск для ученика 2 класса  >>
Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего
Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего
Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего
Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего
Неблагоприятные факторы:
Неблагоприятные факторы:
Неблагоприятные факторы:
Неблагоприятные факторы:
Неблагоприятные факторы:
Неблагоприятные факторы:
Характерные особенности агрессии в младшем дошкольном возрасте:
Характерные особенности агрессии в младшем дошкольном возрасте:
Характерные особенности агрессии в младшем дошкольном возрасте:
Характерные особенности агрессии в младшем дошкольном возрасте:
Характерные особенности агрессии в младшем дошкольном возрасте:
Характерные особенности агрессии в младшем дошкольном возрасте:
Цель - снижение уровня агрессивности ребенка
Цель - снижение уровня агрессивности ребенка
Цель - снижение уровня агрессивности ребенка
Цель - снижение уровня агрессивности ребенка
Цель - снижение уровня агрессивности ребенка
Цель - снижение уровня агрессивности ребенка
Цель - снижение уровня агрессивности ребенка
Цель - снижение уровня агрессивности ребенка
4 направления: 1.Обучение детей способам выражения гнева в приемле-
4 направления: 1.Обучение детей способам выражения гнева в приемле-
4 направления: 1.Обучение детей способам выражения гнева в приемле-
4 направления: 1.Обучение детей способам выражения гнева в приемле-
Шаг первый: озвучить состояние ребенка
Шаг первый: озвучить состояние ребенка
Шаг первый: озвучить состояние ребенка
Шаг первый: озвучить состояние ребенка
Шаг первый: озвучить состояние ребенка
Шаг первый: озвучить состояние ребенка
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
Формирования позитивных качеств личности детей
Формирования позитивных качеств личности детей
Формирования позитивных качеств личности детей
Формирования позитивных качеств личности детей
Дизайн-проект модернизации предметно-развивающей среды в группе
Дизайн-проект модернизации предметно-развивающей среды в группе
Дизайн-проект модернизации предметно-развивающей среды в группе
Дизайн-проект модернизации предметно-развивающей среды в группе
Дизайн-проект модернизации предметно-развивающей среды в группе
Дизайн-проект модернизации предметно-развивающей среды в группе
Дизайн-проект модернизации предметно-развивающей среды в группе
Дизайн-проект модернизации предметно-развивающей среды в группе
Коврик злости
Коврик злости
Коврик злости
Коврик злости
Коврик злости
Коврик злости
Коврик злости
Коврик злости
Коврик злости
Коврик злости
Коврик злости
Коврик злости
Коробочка примирения
Коробочка примирения
Коробочка примирения
Коробочка примирения
Коробочка примирения
Коробочка примирения
Коробочка примирения
Коробочка примирения
Мешочки настроений
Мешочки настроений
Мешочки настроений
Мешочки настроений
Мешочки настроений
Мешочки настроений
Мешочки настроений
Мешочки настроений
Информирование -консультации -лекции -семинары -буклеты
Информирование -консультации -лекции -семинары -буклеты
Родителям необходимо объяснить:
Родителям необходимо объяснить:
Родителям необходимо объяснить:
Родителям необходимо объяснить:
Общая стратегия окружающих по отношению к ребенку
Общая стратегия окружающих по отношению к ребенку
Общая стратегия окружающих по отношению к ребенку
Общая стратегия окружающих по отношению к ребенку
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего дошкольного возраста» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Федотова Виктория Александровна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 9014 КБ.

Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего дошкольного возраста

содержание презентации «Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Программа профилактики агрессивного 7ситуаций. Главное - научить каждого
поведения детей младшего дошкольного ребенка понимать себя, и, прежде всего -
возраста. Профилактика и коррекция ощущения своего тела. Эффективны
агрессивного поведения детей младшего релаксационные упражнения, направленные на
дошкольного возраста. Педагог-психолог расслабление и снятие мышечных зажимов.
Кузьмина Н.А. воспитатели Логинова Н.С., 8Формирования позитивных качеств
Сумкина О.В. личности детей. -Психологические игры,
2Неблагоприятные факторы: Ухудшение направленные на принятие своего имени,
социальных условий жизни детей. Кризис принятие своих качеств характера, на
семейного воспитания. Увеличение доли ознакомление и переживание эмоционального
патологических родов, оставляющих состояния, на вербализацию своих
последствия в виде повреждений головного переживаний. -Элементы психогимнастики,
мозга. Компьютерные игры и средства арттерапии, сказкотерапии. . -Беседы:
массовой информации, кино- и "Что такое дружба?", "Каким
видео-индустрия, регулярно должен быть настоящий друг?"
пропагандирующие культ насилия. "Какие бывают привычки?",
3Характерные особенности агрессии в "Что такое хорошо и что такое
младшем дошкольном возрасте: Помешать плохо?", "Расскажи о себе",
возникновению детской агрессивности "Наши отношения", "С каким
невозможно, но научить ребенка человеком приятно общаться?" и др.
преодолевать ее социально приемлемым 9Дизайн-проект модернизации
способом мы можем. У детей нет предметно-развивающей среды в группе.
предварительной стадии обдумывания, Шатёр. Боксерские груши, подушки для
предвкушения, накопления напряжения, битья.
которое ищет выхода и, наконец, находит 10«Коврик злости». Мягкие игрушки.
его; у детей отсутствуют понимание 11«Коробочка примирения». Корзинка с
последствий своих действий и чувство вины; клубочками разноцветных ниток.
-коммуникативные навыки в этом возрасте 12«Мешочки настроений».
обычно недостаточно развиты; процессы 13Информирование -консультации -лекции
возбуждения преобладают над торможением; -семинары -буклеты. Обучение эффективным
моральные нормы еще не сформированы. способам общения с сыном или дочерью.
4Цель - снижение уровня агрессивности Работу с родителями агрессивного ребенка
ребенка. Задачи: способствовать осознанию проводят в двух направлениях:
собственных эмоций и чувств других людей; 14Родителям необходимо объяснить: -
2) обучить ребенка выражать свои гнев желательно придерживаться одного стиля
приемлемым способом, безопасным для себя и воспитания в семье; - нужно ликвидировать
окружающих, а также контролю над все агрессивные формы поведения среди
деструктивными эмоциями и отреагированию близких ребенку людей, помня, что малыш,
негативной ситуации в целом; 3) обучить подражая, видит все; - не наказывать
навыкам саморегуляции и релаксации; 4) ребенка физическими способами, ведь чем
развить навыки общения; 5) развить более жестоко наказывают ребенка в семье,
позитивную самооценку; 6) развить эмпатию. тем более он жесток к окружающим; не учить
54 направления: 1.Обучение детей ребенка подавлять свой гнев, загонять его
способам выражения гнева в приемле- мой в себя. Детям нужно разрешить выражать
форме. 2.Отработка навыков общения. свои чувства. учить ребенка освобождаться
3.Обучение детей способам саморегуляции, от гнева, приемлемыми для наших социальных
самообладания. 4.Формирование позитивных норм способами.
качеств личности (эмпатии, доверия к людям 15Общая стратегия окружающих по
и др.). отношению к ребенку. 1.Если это возможно,
6Шаг первый: озвучить состояние сдерживать агрессивные порывы ребенка
ребенка. Шаг второй: присоединиться к непосредственно перед их проявлениями,
чувствам ребенка. Шаг третий: помочь остановить занесенную для удара руку,
ребенку выразить гнев адекватным способом. окрикнуть ребенка. 2.Показать ребенку
Шаг четвертый: -в спокойном тоне неприятность агрессивного поведения,
поговорить, что на самом деле задевает физической и вербальной агрессии по
ребенка. Обучение детей способам выражения отношению к неживым предметам, а тем более
гнева в приемлемой форме. живым людям. 3.Установить четкий запрет на
7Обучение навыкам распознавания и агрессивное поведение, систематически
контроля негативных эмоций. Отработка напоминать о нем. 4.Представить детям
навыков общения. - Научить детей выходить альтернативные способы взаимодействия на
из конфликтных ситуаций приемлемыми основе развития у них эмпатии,
способами; - использовать коммуникативные переживания.
игры, ролевые игры, обсуждение конфликтных 16Спасибо за внимание.
Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/programma-profilaktiki-agressivnogo-povedenija-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-205809.html
cсылка на страницу

Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего дошкольного возраста»

«Правила поведения на улице» - Изучать правила дорожного движения. Классный час по профилактике правонарушений. Пусть машины проедут. Памятка о правилах поведения на улице. Цели: Учить детей правильно себя вести в школе и на улице. Вежливо и доброжелательно общаться. Правила поведения в школе. Тебе горит красный — стой, даже если нет машин!

«Агрессивное поведение» - Часто затевает драки (сюда не относятся драки с сестрами и братьями) 11. Агрессивные действия выступают в качестве: Стремление подавлять всяческие проявления детской агрессивности. Агрессия, агрессивность, агрессивное поведение. 6. Сохранение положительной репутации ребенка 7. Демонстрация модели неагрессивного поведения.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Первая квалификационная категория. Заканчивается анатомическое формирование структуры головного мозга. Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям. Сердце растёт быстрее, чем сосуды. Объяснение должно быть просто по своему содержанию. Обучение должно носить наглядный характер с простым и доходчивым объяснением.

«Дети младшего школьного возраста» - Мышцы туловища очень слабо фиксируют позвоночник в статических позах. Дети младшего школьного возраста (6-10 лет). Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на силе впечатления или на многократном повторении акта восприятия. Нередко дети бывают, капризны, эгоистичны, грубы, недисциплинированны.

«Дошкольный возраст» - Основные понятия: Кризис 3-х лет. Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом».

«Культура поведения» - На уроках. Поступки и суждения. Культура поведения. В играх. Вежливый спокойный тон. Пример педагога. Но на улице Костю ждали ребята. В выполнении трудовых поручений. Костя выучил все уроки и собрался идти играть в футбол. Материал речевых логических задач: литературные произведения; реальные события.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Программа профилактики агрессивного поведения детей младшего дошкольного возраста