Педагогика
<<  Музейная педагогика в формировании гражданской позиции учащихся Родительского собрания как подготовиться огэ  >>
МДОУ Детский сад № 5 п. Максатиха, ул
МДОУ Детский сад № 5 п. Максатиха, ул
Цели программы психолого-педагогического сопровождения:
Цели программы психолого-педагогического сопровождения:
Задачи
Задачи
Формы работы:
Формы работы:
Психологическая служба
Психологическая служба
Медико-педагогическая служба
Медико-педагогическая служба
Сознательное родительство
Сознательное родительство
Социальная адаптация детей раннего возраста к посещению ДОУ
Социальная адаптация детей раннего возраста к посещению ДОУ
Картинки из презентации «Программа психолого-педагогического сопровождения детей от рождения до поступления в школу» к уроку педагогики на тему «Педагогика»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Программа психолого-педагогического сопровождения детей от рождения до поступления в школу.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 209 КБ.

Программа психолого-педагогического сопровождения детей от рождения до поступления в школу

содержание презентации «Программа психолого-педагогического сопровождения детей от рождения до поступления в школу.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Программа психолого-педагогического 11нервной системы, прежде всего коры больших
сопровождения детей от рождения до полушарий головного мозга. Стимулируется
поступления в школу. Муниципальное эта активность притоком информации из
дошкольное образовательное учреждение окружающего мира и позитивными эмоциями,
Детский сад № 5 общеразвивающего вида с без которых невозможна познавательная
приоритетным осуществлением физического деятельность детей. Чем активнее ребёнок,
развития воспитанников второй категории п. чем больше интереса вызывает у него
Максатиха. окружающая предметно-пространственная
2МДОУ Детский сад № 5 п. Максатиха, ул. среда, тем больше необходимой стимуляции
40 лет Октября, д. 6 общеразвивающего вида получает его нервная система, тем
2-й категории 3-его уровня, с приоритетным полноценнее и гармоничнее «руководит» она
направлением физкультурно-оздоровительной всеми функциями организма. Сегодня
работы с детьми. Заведующая: Никитина проблема успешности развития детей от
Людмила Николаевна Телефон: 8- рождения до года аппелирует ко всем
(48253)-2-21-56. В 1977 году взрослым, живущим и работающим с детьми: к
деревообрабатывающим комбинатом было сдано родителям, педагогам, к тем, кто отвечает
в эксплуатацию ДОУ для детей своих за «счастливое детство» по долгу службы и
работников. 1994 год – Детский сад к тем неравнодушным людям, кто хочет и
переведен на баланс поселковой может помочь детям.
администрации, далее на баланс ОО. В 1977 12Создание развивающей
году деревообрабатывающим комбинатом было предметно-пространственной среды для
сдано в эксплуатацию ДОУ для детей своих сохранения психического и физического
работников. 1994 год – Детский сад здоровья детей. - это одно из направлений
переведен на баланс поселковой программы психолого-педагогического
администрации, далее на баланс ОО. Паспорт сопровождения детей от рождения до
педагогического коллектива: Детский сад поступления в школу, которая
рассчитан на 110 мест, имеет 6 групп. разрабатывается и поэтапно внедряется в
Контингент детей на настоящее время 117 детском саду. Первым шагом было создание
человек. В саду работают 16 педагогических Попечительского совета в нашем саду для
работников. Из них 13 человек имеют привлечения внебюджетных средств с целью
среднее - специальное педагогическое приобретения крупных модулей, мягких
образование, 1 человек – высшее. По напольных конструкторов,
аттестации имеют квалификационные лечебно-оздоровительного оборудования.
категории: высшая – 1 чел., 1-я категория Вторым шагом было обращение к спонсорам,
– 12 чел., 2-я категория – 3чел. тем, кому небезразлично благополучие наших
Отличников народного просвещения – 2, детей. В 2009 году мы предполагаем принять
награждены грамотами МО – 2 педагога. С участие в конкурсном отборе претендентов
1993-04 учебного года Детский сад работает на грант Тверской области в сфере
по программе Л.А. Венгера: «Развитие», в образования, представив программу
настоящее время на группах раннего психолого педагогического сопровождения
возраста осваивают новую программу Т.Н. детей от рождения до поступления в школу.
Дороновой: «Из детства в отрочество» Решение задач психолого-педагогического
раздел «Мир раннего детства». В работе сопровождения ребёнка не может быть
педагогов используются дополнительные ограничено областью непосредственного
программы: Р.Б. Стеркиной «Основы взаимодействия только с ребёнком, оно
безопасности детей дошкольного возраста» и требует организации работы с педагогами и
и М.Л.Лазарева «Здравствуй». На бесплатной родителями как участниками воспитательного
основе ведется педагогами кружковая работа процесса. Необходим переход от
с охватом 60 воспитанников. Паспорт традиционной модели психологического
педагогического коллектива: Детский сад просвещения к модели развития
рассчитан на 110 мест, имеет 6 групп. психологической компетентности педагогов.
Контингент детей на настоящее время 117 Даже родители, ориентированные на активное
человек. В саду работают 16 педагогических участие в воспитание собственных детей,
работников. Из них 13 человек имеют испытывают недостаток знаний в области
среднее - специальное педагогическое педагогики и психологии, имеют низкую
образование, 1 человек – высшее. По педагогическую и психологическую культуру.
аттестации имеют квалификационные 13Цели программы
категории: высшая – 1 чел., 1-я категория психолого-педагогического сопровождения:
– 12 чел., 2-я категория – 3чел. Создание системы работы объединяющей всех
Отличников народного просвещения – 2, участников воспитательно-образовательного
награждены грамотами МО – 2 педагога. С процесса на всех этапах становления
1993-04 учебного года Детский сад работает ребёнка Планомерное отслеживание
по программе Л.А. Венгера: «Развитие», в успешности развития детей от рождения до
настоящее время на группах раннего поступления в школу Изменение привычных
возраста осваивают новую программу Т.Н. представлений модели семейных отношений.
Дороновой: «Из детства в отрочество» 14Задачи. Создание психологической
раздел «Мир раннего детства». В работе службы (на общественных началах)
педагогов используются дополнительные Организация психопрофилактической работы с
программы: Р.Б. Стеркиной «Основы детьми Выстраивание модели перспективных
безопасности детей дошкольного возраста» и форм взаимодействия детского сада и семьи
и М.Л.Лазарева «Здравствуй». На бесплатной Психолого-педагогическое просвещение
основе ведется педагогами кружковая работа Совместная работа с женской консультацией
с охватом 60 воспитанников. по проблемам психологической готовности к
3Заместитель заведующей по родительству и по развитию будущего
воспитательно-метод. работе МДОУ Д/сад №5. ребёнка Создание развивающей
Суворова Татьяна Константиновна. предметно-пространственной среды детского
Заведующая МДОУ Детский сад № 5. Никитина сада функционально моделирующей развитие
Людмила Николаевна. Образование. Высшее детской деятельности.
педагогическое. Образование. 15Формы работы: Коррекционно-развивающая
Среднее-специальное. Категория. Высшая, помощь (индивидуальная и групповая)
Отличник народного просвещения. Категория. Создание детских и родительских групп по
Первая, Отличник народного просвещения. преодолению дезадаптации групп в детском
Стаж педагогической работы. 36 лет, в коллективе и поведенческих проблем
данном детском саду 30 лет. Стаж (основная работа в детской группе
педагогической работы. 34 года, в данном направлена на развитие навыков обучения и
детском саду 30 лет. Музыкальный совместной игры в детском коллективе, а в
руководитель МДОУ Детский сад № 5. Егорова родительской группе – это самостоятельное
Людмила Юрьевна. Инструктор по физической открытие родителями своих творческих
культуре МДОУ Детский сад № 5. Калита Нина способностей в воспитании ребёнка и
Ивановна. Образование. взаимоотношениях с окружающими людьми)
Среднее-специальное. Образование. Работа психологической группы по
Среднее-специальное. Категория. Первая. подготовке и обучению в школе Социальная
Категория. Первая. Стаж педагогической адаптация детей раннего возраста к
работы. 34 года, в данном детском саду 30 посещению ДОУ Организация
лет. Стаж педагогической работы. 28 лет, в семинаров-практикумов Для выработки
данном детском саду 5 лет. навыков общения с ребёнком в семье
4Воспитатели. №. Фамилия, имя, Обеспечение родителей полноценной
отчество. Образование. Категория. информацией о психическом и физическом
Педагогический стаж. В данном учреждении. формировании детей в дошкольном возрасте,
1. Васильева Людмила Васильевна. о возможных проблемах в их развитии.
Среднее-специальное. Первая. 29 лет. 29 16Программа психолого-педагогического
лет. 2. Гасова Татьяна Валентиновна. сопровождения. Психологическая служба.
Среднее-специальное. Первая. 26 лет. 26 Медико-педагогическая служба. 1. 2 0-1
лет. 3. Пьявка Татьяна Викторовна. год. 3 3-5 лет. 4 5-7 лет. 5 1-3 года.
Среднее-специальное. Первая. 26 лет. 26 171. Сознательное родительство. Открытие
лет. 4. Смирнова Валентина Владимировна. родителями своих творческих способностей в
Среднее-специальное. Первая. 24 года. 24 воспитании ребёнка. 2. Обучение семьи.
года. 5. Смирнова Нелли Владимировна. Методика возрастного становления ребёнка.
Медицинское. Первая. 33 года. 30 лет. 6. 3. Полноценное поэтапное обучение семьи
Соловьёва Татьяна Владимировна. правильному психолого- педагогическому
Среднее-специальное. Первая. 27 лет. 27 общению. 4. Подготовка детей к обучению в
лет. 7. Сергеева Ольга Сергеевна. школе. 5. Социальная адаптация детей
Среднее-специальное. Первая. 29 лет. 12 раннего возраста к посещению ДОУ.
лет. 8. Смирнова Галина Николаевна. 18Психологическая служба. Ранняя
Среднее-специальное. Первая. 23 года. 23 диагностика психического состояния детей и
года. 9. Веселова Татьяна Николаевна. индивидуальная коррекция развития Охрана и
Среднее-специальное. Первая. 12 лет. 12 укрепление психического здоровья детей
лет. 10. Скобелева Майя Анатольевна. Развитие потенциальных возможностей,
Среднее-специальное. 9 разряд. 6 лет. 4 внутренней свободы и самостоятельности
года. 11. Мехтиева Светлана Алексеевна. каждого ребёнка Создание эмоционально
Среднее-специальное. Вторая. 23 года. 23 комфортных условий для субъектов
года. 12. Кривошеева Надежда образовательного процесса (детей,
Александровна. Медицинское. Первая. 27 педагогов, родителей) в ДОУ Оказание
лет. 11 лет. социально-психологической помощи детям
5Предприятия, на которых работают Повышение психологической культуры
родители детей посещающих детский сад № 5. педагогов и родителей Создание адекватной
6Здоровье маленького ребёнка – воспитательной среды в семье, как
дошкольника – бесценное богатство, активного субъекта и полноправного
которого должно хватить на всю оставшуюся партнёра педагогов в работе с
жизнь. Многочисленные научные исследования дошкольниками.
свидетельствуют: рост отклонений в 19Медико-педагогическая служба. Создание
состоянии здоровья происходит в период адаптивной педагогической среды, которая
пребывания детей в дошкольных учреждениях, способствовала бы эффективной реализации
учреждениях общего среднего образования. задач ранней диагностики, профилактики и
Назрела необходимость широкого привлечения преодоления ситуаций и состояний риска в
дошкольных образовательных учреждений к детском развитии Решение задач стимуляции
решению важной национальной проблемы – развития ребёнка, профилактики и коррекции
сохранения и укрепления здоровья детей его недостатков силами педагогов и
путём создания условий для их гармоничного родителей Ранняя диагностика
развития. психофизического состояния детей и
7К систематическому обучению в школе не индивидуальная коррекция развития
готов каждый третий ребёнок 6 лет. Дети Повышение роли физического здоровья для
седьмого года жизни «Незрелые» дети. благополучия психического развития
Снижение функциональных возможностей 6 лет Выстраивание новой модели взаимодействия
6,5 лет 7 лет 10-15 % Мальчики Девочки детского сада и семьи.
48,6 % 28,6 %. 23-30 %. 42-50 %. 20Сознательное родительство. Цель:
8Актуальность проблемы. Психологическое подготовка будущих родителей к
развитие детей начинается внутриутробно и сознательному рождению и воспитанию детей
наиболее интенсивно продолжается до Подготовка к рождению и воспитанию
девятилетнего возраста. При рождении мозг здоровой и полноценной личности
ребёнка весит около 350 граммов, что Оптимизация физического
составляет 25 процентов от веса мозга психо-эмоционального состояния будущих
взрослого человека. К 6 месяцам вес мозга родителей Формирование у будущих родителей
достигает 50 процентов веса мозга навыков и умений, позволяющих
взрослого человека, 75 процентов – к 2,5 оптимизировать период беременности и
годам и 90 процентов к 5 годам. Коррекция послеродовой период Гармонизация семейных
и компенсация в школьном возрасте отношений Развитие и осознание чувства
деформаций наиболее фундаментальных родительства посредством углубления
способностей, определяющих дальнейшее эмоциональной связи между родителями и
развитие ребёнка, представляет ребёнком Клуб будущих мам.
существенные трудности и требует 21Социальная адаптация детей раннего
значительно больших затрат, чем их возраста к посещению ДОУ. Цель: Создание
предотвращение. условий для организации
9На современном этапе ребёнок погружён психопрофилактической поддержки и раннего
в визуальную среду, создаваемую сопровождения детей группы риска,
телевидением, игровыми компьютерными способствующие мягкой адаптации,
программами, то есть живёт в пространстве формирований положительного отношения к
готовых игровых сценариев и фрагментарных ДОУ, навыкам общения со сверстниками и
сюжетов рекламного «клипа». Нарастают взрослыми. Выявление детей группы риска
тенденции обеднения культурной среды (ослабленные, агрессивные, гиперактивные,
ребёнка, усиления стандартизации в замкнутые) начало года Определение
окружающем его информационном диагностического минимума, диагностика
пространстве. Психологи бьют тревогу: ребёнка и семьи начало года и конец года
многие дети не умеют играть с другими Составление индивидуального маршрута
детьми, у них снижена любознательность, сопровождения ребёнка 1 полугодие
сформирована ориентировочная деятельность, Осуществление адаптационных мер при
они слабо контролируют свои действия. переходе детей из домашней среды в детское
Нарастают проблемы, связанные с учреждение, соблюдение режимных моментов в
психическим здоровьем и развитием детей домашних условиях, режим питания, ведение
(задержка в умственном и речевом развитии, адаптационных листов наблюдения до
отсутствие воображения). Половина детей и поступления в детский сад Разработка
подростков (порядка 17 миллионов) программы лектория для родителей до
нуждается в психокоррекционной помощи. При поступления в детский сад Занятия в школе
этом действующая система психиатрической для родителей.
помощи детскому населению может обеспечить 22Подготовка детей к обучению в школе.
потребность в психиатрической, Цель: профилактика психологических
психотерапевтической помощи не более чем трудностей адаптационного периода с учётом
на 5 %. Для решения проблем, связанных с возрастных особенностей. Обеспечение
психическим здоровьем детей в первую непрерывного взаимодействия детского сада
очередь необходима благоприятная с семьёй для успешной подготовки к школе
развивающая среда, так как среда выступает Создание системы диагностических тестов и
как самоценный компонент образования – заданий (в течение года)
«жизненный мир», в котором закладываются Психолого-педагогическая диагностика
главные качества ребёнка. личностных качеств и познавательного
10В возрастные периоды, когда происходит развития ребёнка (усвоение программы,
наиболее интенсивное развитие определённых характер, уровень развития) (в течение
систем организма, стимулирующее года) Диагностика психологической
воздействие окружающей готовности дошкольников к обучению в школе
предметно-пространственной среды имеет (начало и конец учебного года) Разработка
особенно большое значение (развивающие программ индивидуального сопровождения
игровые материалы, материалы для ребёнка (1 полугодие) Изучение и анализ
творческой деятельности и свободного мнение родителей об актуальности проблемы
экспериментирования в различных средах; (в течение года).
многофункциональные традиционные игрушки, 23Подготовка детей к обучению в школе.
разнообразные модули, предметы – Консультативная помощь по подготовке детей
трансформеры, современные конструкторы). к школе (в течение года) Разработка
Например, недостаточные условия для программы лектория для родителей «Как
двигательной активности (ограничение сохранить здоровье детей и подготовить их
подвижности, отсутствие стимулов для к первому классу» (в течение года)
разнообразия движений, отсутствие Родительские собрания с участием учителей
спортивного оборудования и игрушек и специалистов школы (один раз в квартал)
двигательного характера) на протяжении Занятие в школе для родителей (в течение
первых лет жизни тормозят развитие года) Сбор и анализ сведений о родителях и
опорно-двигательного аппарата, ведут к детях, изучение семей, их трудностей и
задержке формирования координации и запросов, а также выявление готовности
ловкости, тонких дифференцированных семьи к сотрудничеству с дошкольным
движений. Закономерным образом замедляется учреждением по подготовке детей к обучению
формирование соответствующих зон коры в школе (опрос, анкетирование,
головного мозга, что неблагоприятно интервьюирование, наблюдение, комплексное
сказывается на развитии психики ребёнка в диагностическое обследование) (в течение
целом. Если упускается время для года).
нормальной исследовательской активности, 24Ожидаемые результаты. Финансирование
то возникает задержка психического дошкольных учреждений в полном объёме.
развития, искажающая дальнейшее развитие Создание Совета по вопросам дошкольного
личности. воспитания Функция: создание общественных
11Развивающая предметно-пространственная фондов финансирования и контроль за
среда (игры, игровое оборудование, распределением средств на развитие
спортивное оборудование) в детском саду в дошкольных учреждений; оценка
силу своей скудности и обеднённости не эффективности работы детских садов.
позволяет создать комфортные условия для Привлечение к работе с дошкольниками
реализации природного потенциала детей, специалистов профессионалов:
для развития навыков общения и совместной педагога-психолога, социального педагога,
игры, для сохранения физического и воспитателя по физической культуре.
психического здоровья детей; лишает детей Финансовая поддержка инновационной
естественного и необходимого содержания деятельности в ДОУ. Стимулирование труда
дошкольного детства. Созревание и развитие педагогов, отработавших 20 и более лет в
организма требуют активного состояния одном учреждении.
Программа психолого-педагогического сопровождения детей от рождения до поступления в школу.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/programma-psikhologo-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-detej-ot-rozhdenija-do-postuplenija-v-shkolu-119577.html
cсылка на страницу

Программа психолого-педагогического сопровождения детей от рождения до поступления в школу

другие презентации на тему «Программа психолого-педагогического сопровождения детей от рождения до поступления в школу»

«Психолого-педагогическое сопровождение» - Воспитатели (круглые столы, семинары, консультации). Родители (Клуб для родителей «Искорка». Организация и проведение развивающей и коррекционной работы с детьми. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности МДОУ по духовно-нравственному воспитанию. Тема: Оказание помощи педагогам воспитателям в аттестации.

«Педагогический процесс» - Опыт. Умения (компетенции) представляются куда скромнее. Управленческая деятельность педагога. Классификации деятельности и активности. А где остальные аспекты воспитания? Формы образовательной деятельности. Цикл управленческой деятельности. Методы учебной деятельности обучающегося. Пример иерархии проектов конкретного педагога.

«Анализ педагогической деятельности» - Педагогические задачи на следующий учебный год Повысить качество по предмету Привлечь большее количество учащихся к участию во внеклассной деятельности Увеличить количество проводимых мероприятий по предмету Продолжить работу с КМ школой и работу с интерактивной доской. Общественная активность Участие в работе коллегиальных органов разного уровня.

«Педагогический контроль» - Заместитель директора по УВР. Вести постоянный поиск, разработку, экспериментирование. Организатор по ВД. Виды ВШК: Нормативно-правовая база внутришкольного контроля. Контроль за школьной документацией. Документация педагогов и учащихся. Соответствие программ элективных, факультативных курсов требованиям к структуре и содержанию программы.

«Педагогическая деятельность учителя» - Педагогический совет: Тематический анализ. Итоговый анализ. Аналитическая деятельность педагога -. Анализ результатов деятельности школы за определенный период Направлен на систематизацию материалов оперативного и тематического видов контроля. Педагогический анализ. «Аналитическая деятельность учителя: содержание, результаты, пути совершенствования» Декабрь 2010 года Подготовила: зам.директора по УВР О.И.Чепуркова.

«Психологическое сопровождение» - Социальные проекты как форма интеграции детей в образовательную среду. Сопровождение сопровождающих. Направления деятельности и формы психологического сопровождения. Психодиагностика по запросу родителей. Психологическое сопровождение ШСУ «Переменка». Организация психологического сопровождения. Установление доверительный отношений.

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Программа психолого-педагогического сопровождения детей от рождения до поступления в школу