Воспитание
<<  Чем занять учащихся летом Воспитание как составная часть педагогического процесса  >>
Программа психолого-педагогической коррекции детской агрессивности
Программа психолого-педагогической коррекции детской агрессивности
План работы
План работы
Тест «Несуществующее животное»
Тест «Несуществующее животное»
Диагностика « ДДЧ»
Диагностика « ДДЧ»
Диагностика « ДДЧ»
Диагностика « ДДЧ»
Диагностика « ДДЧ»
Диагностика « ДДЧ»
Диагностика «КРС»
Диагностика «КРС»
Диагностика «КРС»
Диагностика «КРС»
Средства коррекции
Средства коррекции
Средства коррекции( с группой)
Средства коррекции( с группой)
Средства коррекции( с группой)
Средства коррекции( с группой)
Средства коррекции
Средства коррекции
Картинки из презентации «Программа психолого-педагогической коррекции детской агрессивности» к уроку педагогики на тему «Воспитание»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Программа психолого-педагогической коррекции детской агрессивности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 624 КБ.

Программа психолого-педагогической коррекции детской агрессивности

содержание презентации «Программа психолого-педагогической коррекции детской агрессивности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Программа психолого-педагогической 14Если я злюсь. Обуч.самоконтролю и закр.
коррекции детской агрессивности. этих навыков. Верь в себя.
Выполнила: Классный руководитель 3 класса Разв.полож.самооценки, форм. уверенности в
«МОУ Новоахпердинская ООШ» Тукмакова Ольга себя. Ты любим. Форм.эмоц..комфортности
Васильевна. спокойствия. Кукольное представление
2План работы. Подготовительный этап «Кошкин дом» Ролевая игра «Вежливые
Диагностика состояния ребёнка Составление хозяева». Упражнение «Если я
программы Коррекционная работа злюсь…»Упражнение «Спектакль»Игра
Заключительный этап. ученик 3 класса «Зайчики».
Кузьмин Виталий. 15Индивидуальные занятия. №. Цели.
3Подготовительный этап. Ознакомление с Содержание. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Тема. Люби
медицинской картой ученика(записи других. Разв.полож.отношения к близким и
специалистов, результаты обследований) окружающим. Бежим от злости. Релаксация
анкетирование родителей беседа с ,обучение техники снятия физического
родителями беседа с учителем предметником напряжен. Помощь. Развитие чувства
( с учителем физкультуры). эмпатии,социализация ребёнка. Знаток
4Методы диагностики. № П/п. Этапы чувств. Разв. чувства эмпатиии. Словарик
проведения. Цель. Результаты. 1. 2. 3. хороших слов. Закр.коммуникативных навыков
Тест «КРС». Наблюдение за поведением и положительных модулей поведения.
ребёнка, анкетирование(опросник Басса Итоговое. Закрепл.получ.навыков.
Дарка). Выявить степень агрессивности Конструирование «Подарок другу» Игра
ребёнка. 28 баллов-высокая агрессивность. «Глаза в глаза»,Игра «Море». Гимнастика ,
Изучение рисунков( тесты«НС», « ДДЧ». Игра «Дрова» Игра «подушки», Игровой
Выявить другие виды нарушений в поведении. массаж. Беседа «Помощь», Лепка «Старичок»
3 балла-Обида 9 баллов-раздражение. Игра «Доктор или медсестра». Игры «Знаток
Выявить отношение к членам своей семьи, чувств»,«Угадай чувство»,«Актер» Рисование
сем.отн. Отсутствует мать ребёнка(на «Мое чувство». Игра «Словарик хороших
рисунке). слов». Беседа «Что я понял?» Ролевая игра
5Тест «Несуществующее животное». «Ночлег» Обсуждение игры.
6Диагностика « ДДЧ». 16Тренинг для родителей с детьми. 1
7Диагностика «КРС». ЗАНЯТИЕ «ЗНАКОМСТВО» 2 занятие
8Результаты диагностики агрессивности «Настроение» 3 занятие «Мы тебя любим» 4
Виталия К.(по опроснику Басса-Дарки). занятие-игра «Детско –родительская
Физ.Агрессия. Кос. Агрессия. Раздражение. игра-сказка «Мир наоборот» 5 занятие-игра
Негативизм. Обида. Подозрительность. «Дождь в лесу»(релаксация,развитие чувства
Вербальная агрессия. Чувство вины. Индекс эмпатии).
враждебности. Индекс агрессивности. 7. 3. 17Заключительный этап: Диагностика
9. 5. 3. 3. 12. 4. 6. 28. состояния ребёнка (проводится аналогично
9Программа индивидуального развития первичной диагностики); беседа с
ребёнка. Цель: снижение уровня родителями; анализ полученных результатов;
агрессивности школьника путём снятия рекомендации педагогам по взаимодействию с
эмоционального напряжения, повышение учеником; рекомендации родителям по
самооценки, принятие себя и других. взаимодействию с ребёнком.
Задачи: устранить у ребёнка 18Ожидаемые результат(до и после).
неконтролируемые чувства гнева и злости; Понижение видов агрессий ребёнок приобрёл
научить его контролировать свою агрессию; доброжелательное отношение взрослых и
закрепить положительные коммуникативные детей педагогический процесс стал
модели поведения: устранить ругательства и эффективней. Родители стали лучше понимать
драчливость. своего ребёнка и особенности его развития;
10Средства коррекции. Распознавать своё 19Рекомендации педагогам по
эмоциональное состояние и развить взаимодействию с учеником. 1. Инструкции
потребность о нем говорить - рисование на учителя должны быть чёткими и краткими,
темы «Когда я сержусь», «Когда я радуюсь», тон – нейтральным. 2. Смена видов
«Когда я счастлив» и т.д. деятельности в зависимости от степени
11Средства коррекции( с группой). утомляемости ребёнка. 3. Снизить
Упражнения и игры направленные на развитие требования к аккуратности в начале работы,
у ребёнка коммуникативных моделей чтобы сформировать чувство успеха. 4.
поведения устранения Проверка знаний ученика в начале урока. 5.
ругательства,драчливости (игра Снижение объёма рукописных текстов. 6.
«День-Ночь», массаж спины с рисованием). Чёткий контроль над выполнением учеником
12Средства коррекции. заданий: регулярная проверка тетрадей,
Сказкотерапия-лечение сказками. Сочиняем дневника, устный опрос. 7. Обучение
вместе с ним сказку, в котором он является ученика навыкам планирования своей
главным героем, слушаем или придумываем деятельности.
сами сказку . 20Рекомендации родителям по
13Коррекционная работа. Индивидуальные взаимодействию с ребёнком. . 1. Быть
занятия Цель: помощь ребёнку в осознании внимательным к нуждам и потребностям
собственных особен- ностей и адаптации к ребенка. 2. Демонстрировать модель
реальным условиям жизни. Тренинг для неагрессивного поведения. 3. Быть
родителей с детьми Цель: оптимизация последовательным в наказаниях ребенка,
детско-родительских отношений в диаде наказывать за конкретные поступки. 4.
«агрессивный ребёнок – родитель». Наказания не должны унижать ребенка. 5.
14Индивидуальные занятия. №. Тема Обучать приемлемым способам выражения
занятия. Цели. Содержание. 1. Упражнение гнева. 6. Давать ребенку возможность
«Стукни кулаком» Игра «мешочек криков» проявлять гнев непосредственно после
Рисование «Шарж» Упражнение «Гневный фрустрирую-щего события. 7. Обучать
листок». 2. 3. 4. Беседа «Вера в распознаванию собственного эмоционального
себя»Рисование «Автопортрет» Рассказ «Мой состояния и состояния окружающих людей. 8.
лучший поступок». 5. Рисование «Моя семья» Развивать способность к эмпатии. 9.
Упражнение «Я хороший» Лепка «Солнце». Мой Расширять поведенческий репертуар ребенка.
гнев. Выявление причины гнева, 10. Отрабатывать навык реагирования в
переключение внимания и агрессии. Вежливые конфликтных ситуациях 11. Учить брать
хозяева. Формир.предст.о жертве агрессии. ответственность на себя.
Программа психолого-педагогической коррекции детской агрессивности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/programma-psikhologo-pedagogicheskoj-korrektsii-detskoj-agressivnosti-208044.html
cсылка на страницу

Программа психолого-педагогической коррекции детской агрессивности

другие презентации на тему «Программа психолого-педагогической коррекции детской агрессивности»

«Педагогический опыт учителя» - Одним из направлений является научно-методическое сопровождение зональных и межмуниципальных мероприятий. Осуществляет научно-методическое сопровождение реализации ПНПО. В сводный региональный план по диссеминации инновационного опыта учителей-победителей конкурсов ПНПО в 2010 году. Основные направления деятельности Педагогической академии по совершенствованию воспитательной работы.

«Моя педагогическая философия» - А. Ахматова. педагогические технологии: личностно-ориентированная; здоровьесберегающая; развивающее обучение; дифференцированное обучение. Трехуровневые домашние задания: Победители интеллектуального марафона: Понаморева Мария и Хуртина Елена 8 класс. Приемы педагогической техники: Нетрадиционные типы уроков:

«Детская агрессивность» - Вопросы для обсуждения: Предъявляйте разумные требования к ребёнку, и будете иметь послушание, повиновение и исполнительность. Памятка и рекомендации по вопросам воспитания: Роль семьи в проявлении детской агрессивности. Способы борьбы с гневом: Причины проявления жестокости и агрессивности детей. Пути преодоления агрессивности ребенка.

«Педагогическое сопровождение» - Задачи психолого-педагогического сопровождения: Основные принципы организации данного вида сопровождения: Следствия психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса школы: Психолого-педагогическое сопровождение участников учебно-воспитательного процесса как средство создания комфортного образовательного пространства.

«Педагогическая культура» - Модель профессионально-педагогической культуры. Профессиональная культура педагога. Педагогическая культура. Критерии оценки уровня сформированности ППК. Адаптивный Репродуктивный Эвристический Креативный. Уровни сформированности ППК. Функциональные компоненты ППК. Аксиологический компонент технологический компонент личностно-творческий компонент.

«Анализ педагогической деятельности» - Предлагаемые формы анализа педагогической деятельности помогут: Исследование различных аспектов педагогической деятельности воспитание обучение методическое сопровождение качественно и профессионально осуществлять анализ результативности разных видов педагогической деятельности. Посещение уроков коллег Самостоятельно изученные материалы (самообразование).

Воспитание

25 презентаций о воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > Программа психолого-педагогической коррекции детской агрессивности