Воспитательная работа
<<  Воспитательная работа в общежитие Программа развития воспитательной компоненты  >>
Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных
Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных
Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных
Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных
Актуальность программы
Актуальность программы
Актуальность программы
Актуальность программы
Актуальность программы
Актуальность программы
Картинки из презентации «Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях» к уроку педагогики на тему «Воспитательная работа»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2371 КБ.

Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях

содержание презентации «Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Программа развития воспитательной 10Основные направления реализации
компоненты в общеобразовательных Программы. Нормативно-правовое -
учреждениях. Методические рекомендации разработка нормативной базы на
Министерства образования и науки региональном уровне с учетом региональной
Российской Федерации. специфики и этнокультурного многообразия
2Актуальность программы. Воспитание в России в соответствии с государственной
общеобразовательной организации - создание политикой в области образования.
условий для развития личности ребенка, его Организационно- управленческое -
духовно-нравственного становления и организация межведомственного сетевого
подготовки к жизненному самоопределению, взаимодействия общеобразовательных
содействие процессу взаимодействия учреждений и учреждений дополнительного
педагогов, родителей и обучающихся в целях образования детей , в том числе
эффективного решения общих задач. физкультурно-спортивных, культурно -
3Актуальность программы. Воспитательная досуговых и других ; Создание региональных
деятельность - компонент педагогического (координационных (опорных) центров по
процесса в каждом общеобразовательном организации, проведению и мониторингу
учреждении, охватывающий все составляющие воспитательной деятельности. Кадровое -
образовательной системы школы, что разработка программ подготовки, повышения
направлено на реализацию государственного, квалификации и профессиональной
общественного и индивидуально-личностного переподготовки кадров на основе
заказа на качественное и доступное потребностей рынка труда . Обобщение
образование в современных условиях. лучшего педагогического опыта, развитие
Воспитательный компонент - самостоятельное банка лучших инновационных практик;
направление, которое основывается на ряде внедрение позитивного опыта реализации
принципов и отвечает за формирование Программы. Информационное - организация
«воспитательной системы», «воспитывающей информационной поддержки мероприятий .
среды», «воспитательного потенциала Мониторинговое - направлено на создание
обучения», «воспитательной деятельности», системы организации и проведения
и т.д Позитивная модель поведения - мониторинга и экспертизы эффективности
способна обеспечить условия для нормальной реализации комплекса мер по реализации
адаптации и адекватного развития личности Программы . Финансовое – организация
в обществе, в государстве, в мире. финансовой поддержки реализации Программы.
4Актуальность программы. Низкий уровень Материально-техническое - обеспечение
этического, гражданско-патриотического, оснащения, необходимого для развития
культурно-эстетического развития воспитательной деятельности в системе
межэтнической и межконфессиональной общего и дополнительного образования.
напряженности, дискриминационного 11Содержание Программы. Мероприятия по
поведения детей и подростков, разработке механизма и принципов
агрессивности, другим негативным мониторинга эффективности реализации
тенденциям, проявляющимся в подростковой и воспитательных программ, проведения
молодежной среде. анализа воспитательной компоненты
5Цель Программы. Укрепление и развитие учебно-воспитательных комплексов и
воспитательного потенциала в программ, изучения и обобщения передового
социокультурном пространстве Российской опыта воспитательной деятельности
Федерации на основе взаимодействия систем мероприятия по подготовке,
общего и дополнительного образования. профессиональной переподготовке и
6Задачи Программы. 1. Разработка повышению квалификации педагогических
перечня мер и мероприятий по формированию кадров, мероприятия, направленные на
воспитательной компоненты. 2. Обеспечение повышение уровня компетентности
необходимых условий для реализации родительской общественности в вопросах
Программы. 3. Разработка нормативной базы воспитания и взаимодействия с
на уровне субъектов Российской Федерации, общеобразовательными учреждениями в
с учетом региональной специфики в организации и проведении воспитательной
соответствии с государственной политикой в деятельности. Мероприятия
области образования. 4. Совершенствование информационно-просветительской
организационно-управленческих форм и направленности, нацеленные на привлечение
механизмов развития воспитательной внимания к вопросам воспитательной
компоненты в общеобразовательных деятельности. Мониторинг мероприятий,
учреждениях. 5. Организация связанных с обеспечением образовательных
межведомственного взаимодействия систем учреждений современным оборудованием,
общего и дополнительного образования с учебной и методической литературой,
привлечением органов государственной оснащением кружков и секций, в т.Ч.
власти. 6. Разработка комплекса мер по Приобретение музыкальной аппаратуры,
развитию новых общественных организаций, спортивного оборудования и инвентаря,
деятельность которых связана с интересами оборудования для школьных библиотек, фото
детей и молодёжи. 7. Развитие системы и видеостудий, оснащения школьных музеев.
подготовки, повышения квалификации и 12Основные направления организации
переподготовки педагогических и воспитания и социализации учащихся :
управленческих работников системы общего и Гражданско-патриотическое
дополнительного образования. 8. Духовно-нравственное Воспитание
Обеспечение информационной поддержки положительного отношения к труду и
Программы. 9. Укрепление творчеству: Интеллектуальное
материально-технического базы Здоровьесберегающее Социокультурное и
общеобразовательных учреждений и медиакультурное Культуротворческое и
учреждений дополнительного образования эстетическое Правовое воспитание и
детей. 10. Проведение мониторинга культура безопасности Воспитание семейных
эффективности реализации комплекса мер по ценностей Формирование коммуникативной
развитию воспитательной компоненты. культуры Экологическое.
7Целевые группы Программы. Дети 13Ожидаемые результаты. создание системы
молодежь, работники образования и непрерывной воспитательной работы и
социальной сферы, представители социализации, включающей в себя
общественных объединений, государственные соответствующие государственные и
и муниципальные служащие, родители и члены общественные структуры, осуществляющие
семьи. комплекс мероприятий, направленных на
8Основные принципы. на основе формирование установок, основанных на
качественно нового представления о роли и гражданских и демократических ценностях и
значении воспитания с учетом отечественных правосознании; выработка и реализация
традиций, национально-региональных последовательной государственной политики
особенностей, достижений современного в области воспитательной работы в
опыта; -включает формирование общеобразовательных учреждениях Российской
разнообразных воспитательных систем, Федерации и механизмов ее осуществления;
стимулирование разнообразия воспитательных закрепление в содержании образования таких
стратегий и технологий, повышение ценностей как патриотизм, духовность,
эффективности взаимодействия учебной и нравственность, права человека,
внеучебной деятельности, установление и инициативное и активное участие в жизни
поддержание баланса государственного, общества, уважение к истории и культуре
семейного и общественного воспитания; народов Российской Федерации,
учитывает принцип гуманистической ответственность, толерантность, мир, отказ
направленности, устанавливает равноправное от насилия, межкультурный диалог и т.п.;
партнерство между всеми участниками создание условий для ресурсного
образовательной деятельности; соблюдает обеспечения стабильной деятельности
принцип личностной самоценности; учитывает системы воспитательной работы в ОУ
принцип культуросообразности; основывается Российской Федерации.
на принципе личностно-значимой 14Показатели и индикаторы реализации
деятельности; учитывает принцип Программы. Обеспечено: создание и
коллективного воспитания; соблюдает внедрение новых программ воспитания и
принцип концентрации воспитания на социализации обучающихся в
развитии социальной и культурной общеобразовательных учреждениях; внедрение
компетентности личности; учитывает и эффективное использование новых
необходимость создания дополнительных информационных сервисов, систем и
условий для социализации детей с ВОЗ и технологий воспитания и социализации;
мигрантами; опирается на внедрение процедур независимой экспертизы
природосообразность и природоспособность; воспитательной деятельности и процесса
опирается на принцип целостности; социализации обучающихся; рост
основывается на принципе вариативности удовлетворенности обучающихся и их
воспитательных систем; сохраняет родителей условиями воспитания, обучения и
преемственность в воспитании; развития детей в образовательных
осуществляется на основе учреждениях; повсеместная доступность для
государственно-общественного управления детей различных ППМС помощи и поддержки в
воспитанием; соблюдает принцип трудной жизненной ситуации; поддержка
демократизма; опирается на принцип региональных комплексных программ
толерантности, признания наличия воспитания и социализации и стимулирование
плюрализма мнений; учитывает духовную взаимодействия системы образования и
составляющую жизни ребенка; предполагает культуры в целом, всех типов образования в
применение воспитывающего обучения как рамках совместных проектов и программ
использование воспитательного потенциала развития с активным привлечением родителей
содержания изучаемых учебных дисциплин; учащихся и представителей общественности;
основывается на принципе ориентации на подготовка и переподготовка кадров по
социальные установки; приоритетным направлениям воспитания и
9Современное состояние воспитания. социализации детей и молодежи;
Позитивные тенденции реализуются формирование сети экспертно-аналитических
инновационные проекты и сертификационных центров оценки и
культурно-исторической направленности и сертификации программ воспитания и
духовно-нравственного содержания, социализации; повышение показателей
основанные на ценностях традиционных активности всех целевых групп, позволяющей
религий; получает дальнейшее развитие обеспечить новые уровни взаимодействия их
система защиты прав детей; друг с другом, привлечение к
совершенствуются социально-педагогическая сотрудничеству специалистов из учреждений
и психологическая служба культуры, спорта и др.; кооперирование
общеобразовательных учреждений; учреждений общего образования с внешней;
наблюдается повышение социального статуса внедрение механизмов государственной
педагога; осознается необходимость поддержки, обеспечивающей эффективное
сохранения преемственности ценностей и финансирование; внедрение и поддержка
целей воспитания в определении механизмов и моделей социального
фундаментального ядра содержания партнерства; воспитание ценностного
образования. Социальные проблемы самосознания высоконравственной,
потребность в высоком качестве творческой, компетентной личности;
человеческого ресурса интеграция усилий заинтересованных
социально-экономического развития и социальных институтов во взглядах и
отсутствие действенных механизмов решения позициях на воспитание; обеспечение
этой задачи; становление гражданского качества воспитательного процесса на
общества и несформированность гражданской основе развития воспитательного потенциала
позиции взрослых; необходимость интеграции основного и дополнительного образования, в
субъектов образования, консолидации том числе дистанционных; развитие
действий представителей экономической, социальной активности и гражданской
политической и культурной сфер региона и ответственности посредством профилактики
отсутствие необходимых условий для их отклонений в поведении несовершеннолетних,
взаимодействия в решении практических включения их в разнообразные социально
проблем; потребность в преодолении разрыва востребованные сферы деятельности и
между процессом обучения и воспитания в актуальные проекты; обеспечение роста
обеспечении целостности педагогического социальной зрелости учащихся,
процесса и отсутствие соответствующих проявляющегося в осознанном выборе
четких положений в стандартах образования, здорового образа жизни, развитии талантов
определяющих качество образования через и способностей, в сознательном
качество не только обучения, но и профессиональном самоопределении,
воспитания; потребность в педагоге как ориентации на саморазвитие и
активном носителе провозглашаемой системы самосовершенствование. Сформирован
ценностей, актуальной для укрепления дополнительный вектор на инновационное
современного российского государства, и развитие образования с усиленной
несовершенство подготовки таких воспитательной компонентой в
специалистов на этапе вузовского и общеобразовательных учреждениях.
послевузовского образования.
Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/programma-razvitija-vospitatelnoj-komponenty-v-obscheobrazovatelnykh-uchrezhdenijakh-262930.html
cсылка на страницу

Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях

другие презентации на тему «Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях»

«Воспитательная система» - Эмоционально-психологическая, духовно-нравственная и предметно-материальная среда. Уважение детского незнания. 1. Общее сведение о классе. Степень организованности, спаянности и сплоченности классного коллектива. Ценностно-ориентационный компонент. КТД. Критерии эффективности воспитательной системы класса.

«Система воспитательной работы» - «Мониторинг - основной аспект становления воспитательной системы класса». Общаясь с товарищами отстаиваю свое мнение. Мне хочется чтобы со мной все дружили. 20. Диагностики. Оценка автономности высчитывается на основе аналогичных операций со второй строчкой. Мне нравится, что наш город стал чище. 25.

«Формы воспитательной работы» - Игровые (досуговые) формы работы. Регулирующая. Классификация форм воспитательной работы. Дети работают в микрогруппах по 5-7 человек. Игра. Д е т и. Психологические формы. Формы. Формы: В роли организатора может выступать как педагог, так и учащиеся. Организация дела отражает определенную логику действий, взаимодействия участников.

«Компоненты здоровья» - Чистота – залог здоровья. Сколько интересного вокруг! Мы знаем чего боятся микробы! Мы точно знаем какая сегодня погода! - Сколько снега намело! «Наша прогулка». Игры с валеологическим содержанием. Наш снежный спортивный городок. Моё настроение. А почему надо сушить одежду после прогулки? Основные компоненты здоровья изучаем на занятиях.

«Воспитательная система в классе» - Человеку нужно быть нужным. Задачи педагогического совета. Анкетирование. Направления ВР. Развитие умений и навыков в учебной деятельности. Диагностика. Повышение самооценки через получение позитивной обратной связии поддержки от группы. Формирование «Я – концепции». Не описана роль классного руководителя.

«Воспитательная система школы» - Среда воспитания. Блок рефлексии. Блок целеполагания. Воспитательное пространство. Сопоставление целей и результатов. Анализ практики воспитания. Создание необходимых структур общественного самоуправления. Формирование школьной человеческой общности. Воспитательная система школы как органическая целостность педагогических компонентов.

Воспитательная работа

13 презентаций о воспитательной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитательная работа > Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях