Педагогика
<<  Психолого-педагогическая работа с родителями Психолого-педагогический семинар на тему  >>
«Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать» Франсуа де
«Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать» Франсуа де
«Если ребёнка лишить веры в себя, трудно надеяться на его светлое
«Если ребёнка лишить веры в себя, трудно надеяться на его светлое
Картинки из презентации «Психолого-педагогические факторы» к уроку педагогики на тему «Педагогика»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психолого-педагогические факторы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 375 КБ.

Психолого-педагогические факторы

содержание презентации «Психолого-педагогические факторы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психолого-педагогические факторы. 7комплекса неполноценности.
2Психолого-педагогические факторы. 8Стили педагогического общения.
Психологический климат на уроке Стиль Авторитарный Демократический
педагогического общения учителя с Попустительский Курт Левин (1938 г.).
учащимися Степень реализации учителем 9Индивидуальные стили педагогической
индивидуального подхода к ученикам деятельности А.К. Марковой, А.Я.
Соответствие используемых технологий Никоновой. Эмоционально-импровизационный
обучения и методических приемов возрастным Эмоционально-методический
и функциональным возможностям школьников Методически-импровизационный
Личностные и психологические особенности Рассуждающе-методический стиль.
учителя, его характера и эмоциональных 10Эмоционально-импровизационный стиль
проявлений(отсутствие или подавление в деятельности педагога. Достоинства :
себе конфликтности, агрессивности, Высокий уровень знаний Артистизм Умение
ощущения безнаказанности, владение увлечь учащихся преподаваемым предметом
эмоциями) Состояние здоровья учителя, его Уроки отличаются благоприятным
образ жизни и отношение к своему здоровью коммуникативным климатом, разнообразием
Обремененность учителя своими проблемами и методов Недостатки : Отсутствует система
его способность к переключению закрепления и повторения учебного
Профессиональная подготовленность учителя материала Недостаточный контроль за
по вопросам здоровьесбережения учащихся. знаниями учащихся (особенно
3Психологический климат на уроке. слабоуспевающих учащихся) Несколько
Конвенции ООН о правах ребенка. Статья завышена Ваша самооценка Зависимость
28.2 гласит: “Государства-участники поведения от ситуации на уроке Результат :
принимают все необходимые меры для У учащихся стойкий интерес к предмету
обеспечения того, чтобы школьная Высокая познавательная активность
дисциплина поддерживалась с помощью сочетается с непрочными знаниями.
методов, отражающих уважение человеческого Рекомендации : Активизировать внимание к
достоинства ребенка и в соответствии с предмету не внешней развлекательностью, а
настоящей Конвенцией”. Концепция мировоззренческой сущностью Систематически
модернизации российского образования . П. осуществлять контроль знаний.
2.1: “Доступность качественного 11Эмоционально-методический стиль
образования означает государственные деятельности педагога. Достоинства :
гарантии: обучение в условиях, Высокий уровень знаний Высокая
гарантирующих защиту прав личности методичность Умение активизировать
обучающегося в образовательном процессе, учащихся Умение использовать различные
его психологическую и физическую методы, формы и средства обучения
безопасность”. Недостатки : Ваше настроение зависит от
4Психологический климат на уроке. ситуации на уроке, от подготовленности
Комфорт – заимствовано из английского отдельных учащихся на уроке, и их
языка, где comfort “поддержка, укрепление” дисциплина Результат : Прочные знания
(Этимологический словарь Н.М. Шанский). сочетаются с высокой активностью и
Комфорт – это условия жизни, пребывания, сформированными навыками учения
обстановка, обеспечивающие удобство, Рекомендации : Набраться терпения и, если
спокойствие и уют. (Толковый словарь необходимо, несколько раз объяснить
русского языка С.И. Ожегов). материал, который учащимися не понят,
Психологический комфорт – условия жизни, варьируя при этом приёмы объяснения.
при которых ребенок чувствует себя 12Методически –импровизационный стиль
спокойно, нет необходимости защищаться. деятельности педагога. Достоинства:
5Психологический климат на уроке. Высокий уровень знаний Высокая
Решение ситуаций с помощью принципов методическая культура Требовательность к
создания атмосферы психологического себе и учащимся Внимательное отношение к
комфорта в классе (психолог-гуманист Карл уровню знаний учащихся Объективная
Роджерс): 1) С самого начала и на всем самооценка, сдержанность Недостатки:
протяжении учебного процесса учитель Недостаточное варьирование форм и методов
должен демонстрировать детям свое полное к обучения Недостаточно высокий темп урока
ним доверие; 2) Он должен помогать Много времени тратиться на опрос
учащимся в формулировании и уточнении Результат: У учащихся интерес к изучаемому
целей и задач, стоящих как перед группами, предмету сочетается с прочными знаниями и
так и перед каждым учащимся в отдельности; сформированными навыками учения
3) Он должен всегда исходить из того, что Рекомендации: Разнообразить методы и формы
у учащихся есть внутренняя мотивация к обучения Увеличит темп урока.
учению; 4) Он должен выступать для 13Рассуждающее - методический стиль
учащихся как источник разнообразного деятельности педагога. Достоинства:
опыта, к которому всегда можно обратиться Высокая методическая культура Внимательное
за помощью, столкнувшись с трудностями в отношение к уровню знаний всех учащихся
решении той или иной задачи; 5) Важно, Недостатки: Неумение постоянно
чтобы в такой роли он выступал для каждого поддерживать интерес учащихся к своему
ученика; 6) Он должен развивать в себе предмету Предпочтение репродуктивной
способность чувствовать эмоциональный деятельности учащихся Однообразие методов
настрой группы и принимать его; 7) Он и форм обучения Результат: Сформированные
должен быть активным участником группового навыки учения и прочные знания учащихся
взаимодействия; 8 Он должен открыто сочетаются с отсутствием интереса к
выражать группе свои чувства; 9) Он должен изучаемому предмету Рекомендации: Активнее
стремится к достижению эмпатии, использовать приём поощрения учащихся за
позволяющей понимать чувства и переживания удачный ответ и поиск решений Помнить о
каждого школьника; 10) Наконец, он должен том, что от эмоционального состояния Ваших
хорошо знать самого себя. учеников зависит и результативность Вашей
6Психологический климат на уроке. системы.
Золотые правила психологического комфорта 14«Всё, что перестаёт удаваться,
на уроке Не пытайтесь за каждым перестаёт и привлекать» Франсуа де
отрицательным поступком школьника видеть Ларошфуко.
только отрицательные мотивы. Тщательно 15Алгоритм создания ситуации успеха. 1.
готовьтесь к уроку, не допускайте даже Снятие страха «Мы все пробуем и ищем,
малейшей некомпетентности в преподавании только так может что-то получиться» «Люди
своего предмета. Школьники склонны охотнее учатся на своих ошибках и находят способы
выполнять распоряжения учителей при решения» 2. Авансирование успешного
опосредованном способе воздействия. результата «Я даже не сомневаюсь в
Школьника можно изменить к лучшему с успешном результате» «У Вас обязательно
помощью специальных приемов оценки его получиться» 3. Скрытое инструктирование
личности. («Эффект Пигмалиона») Совместная ребёнка «Возможно лучше всего начать с…» «
деятельность сближает людей и повышает их Выполняя работу, не забудьте о…» 4.
авторитет (если она хорошо организована). Внесение мотива (обозначить практическую
Предусмотрительность и корректность значимость) «Без твоей помощи…» 5.
поведения учителя снижают напряжение в Персональная исключительность «Только ты и
общении. мог бы…» «Только тебе , я и могу
7Психологический климат на уроке. Мы доверить…» « Ни к кому, кроме тебя, я не
относимся к ребёнку как к ответственному, могу обратиться с этой просьбой…» 6.
дисциплинированному и даём ему это понять. Мобилизация активности, или педагогическое
Тем самым создаём предпосылки для того, внушение «Так хочется поскорее увидеть…»
чтобы он и в самом деле таковым 7. Высокая оценка детали. « Тебе особенно
становился. В противном случае удалось то объяснение…» «Больше всего мне
отрицательное отношение запустит тот же в твоей работе понравилось..».
механизм, но в обратную сторону. Ребёнок 16«Если ребёнка лишить веры в себя,
будет плохо относиться к себе, а педагог трудно надеяться на его светлое будущее»
тем самым заложит основу его будущего Доктор педагогических наук Белкин.
Психолого-педагогические факторы.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/psikhologo-pedagogicheskie-faktory-218590.html
cсылка на страницу

Психолого-педагогические факторы

другие презентации на тему «Психолого-педагогические факторы»

«Обобщение передового педагогического опыта» - Критерии передового опыта: Передовой опыт может быть обобщен в следующих формах: Сформулируйте тему четко и конкретно. Сохраняйте и накапливайте материалы, отражающие опыт Вашей работы. Общие требования к оформлению авторских материалов. Критически оценивайте свой опыт. Описание должно быть достоверным и объективным.

«Педагогическая мастерская» - Педагогическая мастерская - форма самосознания (рефлексия). Принципы ведения мастерской. Принцип свободы и равенства. Принцип организации пространства. Педагогическая мастерская как творческий метод реализации философии образования. Проблемное поле педагогической мастерской. Восхождение заранее планируется руководителем мастерской.

«Педагогическая культура» - Функциональные компоненты ППК. Профессиональная культура педагога. Уровни сформированности ППК. Педагогическая культура. Модель профессионально-педагогической культуры. Адаптивный Репродуктивный Эвристический Креативный. Критерии оценки уровня сформированности ППК. Аксиологический компонент технологический компонент личностно-творческий компонент.

«Психолого-педагогическое сопровождение» - Воспитатели (круглые столы, семинары, консультации). Психолого-педагогическое сопровождение деятельности МДОУ по духовно-нравственному воспитанию. Родители (Клуб для родителей «Искорка». Оказание помощи педагогам воспитателям в аттестации. Тема: Дети (коррекционная развивающая работа). Организация и проведение развивающей и коррекционной работы с детьми.

«Педагогический опыт учителя» - ПНПО - методический ресурс и потенциал развития образования Подмосковья. В г. Рузе в пленарном заседании и работе 10 секций участвовало 250 человек, выступили 67 учителей и классных руководителей. Разработка методических рекомендаций. «Основные направления работы с классными руководителями и лучшими учителями Подмосковья по реализации задач ПНПО в 2010 году».

«Педагогический контроль» - Результаты контроля. Соответствие программ элективных, факультативных курсов требованиям к структуре и содержанию программы. Уровень профессионального мастерства педагогов. Нормативно-правовая база внутришкольного контроля. 7.3.Основания для проведения контроля: Документация педагогов и учащихся. 7.4.Права проверяемого педагогического работника:

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Психолого-педагогические факторы