Технологии
<<  ОБУЧЕНИЕ ПРЕДМЕТУ «Технология» в соответствии с ФГОС Современные педагогические технологии в системе образования  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в современных условиях» к уроку педагогики на тему «Технологии»

Автор: Лосюша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в современных условиях.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 434 КБ.

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в современных условиях

содержание презентации «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в современных условиях.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психолого-педагогическое сопровождение 10основных понятий, характеризующих ситуацию
профессионального самоопределения изменений в разрезе
старшеклассников в современных условиях. социально-профессиональной деятельности,
Гусева Татьяна Александровна, ведущий факторов выбора и их взаимосвязей: статус
специалист Лаборатории анализа проблем и и профессиональная роль в современной
системных технологий на рынке труда экономической ситуации; вид экономической
Центра«Ресурс». деятельности; профессия, специальность,
2Мониторинг состояния профессиональных квалификация, должность и т.д;
планов и уровня готовности к представлений о пространстве
профессиональному выбору выпускников 9 и профессиональной деятельности; структуре и
11-х классов Ярославской области. инфраструктуре рынка труда, рынка
3Задачи мониторинга: Активизация профессий и навыков проектирования
позиции выпускников в процессе логической цепочки будущей
профессионального выбора. Отслеживание профессиональной деятельности в итоге дает
профессиональных планов выпускников и низкие показатели уровня готовности к
выявление основных тенденций. Отслеживание профессиональному выбору, а в перспективе
уровня готовности выпускников школ к дисбаланс на рынке труда, отсутствие у
профессиональному выбору в современных работодателя трудовых ресурсов нужного
условиях. Выявление общей картины проблем «ассортимента» и в нужном объеме.
профессионального выбора у выпускников 11Программа воспитания и социализации
школ. Контроль достижений (изменения) обучающихся на ступени основного общего
уровня готовности к профессиональному образования ФГОС ООО в разделе требований
выбору у выпускников в отдельных ООУ, МР. к результатам конкретизирует необходимость
4Инструментарий мониторинга освоения обучающимися социального опыта,
предусматривает основные блоки основных социальных ролей, соответствующих
взаимосвязанных вопросов, направленных на: ведущей деятельности данного возраста,
На выявление профессионального поля выбора норм и правил общественного поведения;
выпускников На выявление образовательных формирование готовности обучающихся к
ориентаций выпускников На выявление выбору направления своей профессиональной
мотивов выбора профессии На выявление деятельности в соответствии с личными
осведомленности о перспективах интересами, индивидуальными особенностями
регионального рынка труда На выявление и способностями, с учётом потребностей
ключевого понятийного аппарата о рынка труда; приобретение практического
профессиональном пространстве На выявление опыта, соответствующего интересам и
активности в подготовке к выбору профессии способностям обучающихся.
и учебного заведения. 12Новые стандарты ФГОС. В центре
5Структура мотивов выбора, Яр.область. внимания - воспитание и развитие качеств
6Наиболее выбираемые виды экономической личности, отвечающих требованиям
деятельности в разрезе видов ООУ, информационного общества, инновационной
Яр.область. 24,3. 23,2. 13,5. 5,5. 10,9. экономики, задачам построения
11,5. 9,3. 9,1. 5,9. 10,9. 7,8. 6,1. 7,3. демократического гражданского общества
12,7. 10,9. 20,4. 3,6. Яр.область. Оош. Цель – формирование и развитие компетенций
Сош. Гимназии и лицеи. Выбранная мною или компетентностный подход, главным
профессия может быть применима в разных является личностный результат.
видах экономической деятельности. 15,1. 13Формула выбора профессии. Могу. Хочу.
12,7. 13,7. Гостиницы и рестораны. 15,6. Надо.
21,8. 13,9. Государственное управление и 14Программа предпрофильной подготовки.
обеспечение военной безопасности; Программа рассчитана на учащихся 9-х
обязательное социальное обеспечение. 12,4. классов общеобразовательных школ.
10,9. 6,6. Деятельность экстерриториальных Количество участников группы: 10-15
организаций. 3,1. 2,9. 3,3. Добыча человек. Методы проведения:
полезных ископаемых. 2,2. 2,4. 1,7. диагностические методы, активизирующие
Здравоохранение и предоставление профконсультационные методы,
социальных услуг. 10,8. 7,3. 7,2. информационно-справочные, просветительские
Необходима консультация по данному методы, методы морально-эмоциональной
вопросу. 8,8. 3,6. 6,1. Обрабатывающие поддержки клиента. Программа составлена с
производства. 4,8. 4,5. 7,2. Образование. использованием программы «Моя
5,8. 1,8. 3,9. Операции с недвижимым образовательная траектория»
имуществом, аренда и предоставление услуг. А.В.Лодеровского и материалов программы
6,1. 6,2. 7,2. Оптовая и розничная «Единая технология».
торговля; ремонт автотранспортных средств, 15Основные блоки программы. 1.
мотоциклов, бытовых изделий и предмет. Понятийный блок: формирует осведомленность
7,6. 5,5. 5,5. Предоставление прочих о понятиях в социально-трудовой сфере:
коммунальных, социальных и персональных ключевой понятийный аппарат о
услуг. 5,9. 1,8. 5. Производство и профессиональном пространстве (статус в
распределение электроэнергии, газа и воды. проф.деятельности, профессиональная
2,7. 2,2. 6,1. Строительство. 7,8. 7,3. группа, вид экономической деятельности,
11. Транспорт и связь. 8,8. 9,1. 7,2. профессия, должность, специальность,
Финансовая деятельность. 18,7. 7,3. 18,6. квалификация и т.д.).
Сельское хозяйство, охота и лесное 162. Программно-информационный блок
хозяйство. 1,7. 1,8. 1,4. 1,7. (рынок труда): формирует осведомленность о
Рыболовство, рыбоводство. 1,2. 1,3. 0,6. текущем состоянии и перспективах
Предоставление услуг по ведению домашнего регионального рынка труда и возможностях
хозяйства. 0,8. 0,7. 1,1. реализовать свой профессиональный план.
7Выбор уровня профессионального 173. Нормативно-информационный блок
образования в разрезе видов ООУ, (рынок образовательных услуг): формирует
Яр.область. осведомленность о региональном рынке
8Сравнительный рейтинг наиболее образовательных услуг, диапазон
выбираемых профессий/специальностей в наименований профессий и специальностей,
разрезе видов ООУ, Яр.область. Яр.область. освоение механизма изменения полученного
Оош. Сош. Гимназии и лицеи. Врач образования.
(различные специальности). Юрист. Врач 184. Диагностический блок: формирует
(различные специальности). Программист, представление о личностных особенностях,
техник по компьютерным системам. Юрист. степени их соответствия предполагаемому
Повар. Юрист. Переводчик, лингвист. направлению подготовки.
Финансист Экономист. Программист, техник 195. Практический блок: освоение навыков
по компьютерным системам. Финансист поиска информации, постановки и реализации
Экономист. Врач Инженер. Программист, целей, самопрезентации и т.д.
техник по компьютерным системам. Врач 20Преимущества программы. Подход,
(различные специальности). Автомеханик. основанный на ситуации
Юрист Экономист Финансист. Автомеханик. социально-экономических изменений (новое
Дизайнер Психолог. Программист, техник по профессиональное пространство, новый
компьютерным системам. Дизайнер Менеджер статус, новые требования и т. д.).
по туризму. Вводятся новые понятия социально-трудовой
9Интегральный коэффициент готовности в сферы. Направленность на оценку одной из
разрезе ООУ, Яр.область max=1. ключевых компетенций – компетенции в
10Выводы: Потребности и интересы социально-трудовой сфере (определение
выпускников перемещаются в группы более уровня готовности к профессиональному
прагматических. В ситуации становления выбору). Использование, в отличие от
инновационной экономики снижается интерес существующих профориентационных программ,
к более сложному технологическому и государственного нормативно-правового
наукоемкому труду. Профессиональное поле обеспечения профессиональной деятельности
выпускников заметно не соответствует (законов о профессиональной деятельности,
структуре экономики региона и её видов экономической деятельности,
перспективным и текущим потребностям в классификаторов занятий и профессий,
кадрах. В большинстве случаев выпускники специальностей, отраслевых ЕТКС,
не имеют реального представления о территориальных программ
ситуации на рынке труда и о сущности и социально-экономического развития,
возможностях множества современных требований работодателей в условиях
профессий. Отсюда не редко возникает конкуренции и т. д.) Формирование
неумение соизмерять свои желания и профвыбора, адекватного территориальному
возможности и несоответствие между рынку труда. Диагностика состояния
ожидаемыми и действительными результатами. профессионального выбора.
Низкая степень освоения и сформированности 21Спасибо за внимание.
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в современных условиях.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-professionalnogo-samoopredelenija-starsheklassnikov-v-sovremennykh-uslovijakh-213743.html
cсылка на страницу

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в современных условиях

другие презентации на тему «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в современных условиях»

«Профессиональные программы» - Программы инвариантных дисциплин. Обеспечение. Пример формирования программ профессиональных модулей. Календарный учебный график. Мероприятия по переходу к новым ФГОС. Программа преддипломной практики. Кадровое. Рабочие программы учебных дисциплин и модулей. ОП- дисциплины. Примерные основные профессиональные образовательные программы (ПОПОП).

«Современные педагогические технологии» - Центрированное на учащемся обучение (student-centred approach) заключается в максимальной передаче инициативы в ходе занятий самому учащемуся. Э. Аронсоном (Elliot Aronson) в 1978 г. и назван Jigsaw (пила) (в дословном переводе с английского – ажурная пила, машинная ножовка). Скиннера и Н. Краудера.

«Профессиональное самоопределение» - Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование; нравственно-этические ориентации. Учебное направление. Игровое направление. Требования ФГОС к результатам образования. Компетентность младшего школьника в профессиональном самоопределении. Пропедевтика профессионального самоопределения младших школьников.

«Психолого-педагогическое сопровождение» - Родители (Клуб для родителей «Искорка». Тема: Дети (коррекционная развивающая работа). Организация и проведение развивающей и коррекционной работы с детьми. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности МДОУ по духовно-нравственному воспитанию. Воспитатели (круглые столы, семинары, консультации).

«Психологическое сопровождение» - Проверка запроса на обоснованность. Дети – детям. Работа с «автором» запроса. Вывод: личная самооценка адекватная. Механизмы психологического сопровождения. Плановая психодиагностика по согласованию с родителями. Психологическое сопровождение процесса повышения профессиональной компетентности педагога.

«Педагогическое сопровождение» - Следствия психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса школы: Задачи психолого-педагогического сопровождения: Направления психолого-педагогического сопровождения. Принцип демократичности принцип творческой позиции принцип партнерского общения принцип системности и последовательности принцип вариативности принцип превентивности принцип экологичности.

Технологии

25 презентаций о технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в современных условиях