Младшие школьники
<<  ИКТ – инструмент формирования УУД младшего школьника Коррекция внимания младших школьников  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Работа по формированию читательского интереса младших школьников» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: z. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Работа по формированию читательского интереса младших школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 115 КБ.

Работа по формированию читательского интереса младших школьников

содержание презентации «Работа по формированию читательского интереса младших школьников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Работа по формированию читательского 10услышанное) . 19. Конкурсное чтение
интереса младших школьников. Шафигуллина стихотворений. 20. Прочитать строго,
О.Э., учитель начальных классов МБОУ «СОШ презрительно, с мольбой, досадой,
№4 г. Вельска». возмущением, весело, печально, радостно, с
2« Привить ребёнку вкус к чтению - это насмешкой. 21. Буксир. 22.Очередь
лучший подарок, который мы можем ему (учитель-ученик) 23. «Ловушка» (чтение
сделать» Х.С. Лупан. знакомого текста и замена некоторых слов
3Как пробудить интерес к чтению, как синонимами) . 24. «Прыжки». Чтение через
его развивать, поддерживать? Решение слово. 25.Угадай настроение при чтении.
данной проблемы реализовала через поиск 11Методика Ривина: 1.Индивидуальная
путей развития интереса к книгам и работа с абзацем. -прочитай абзац; -найди
стремление к чтению; привитие обучающимся непонятные слова и выражения; -запиши 2-3
навыков чтения и формирование умения вопроса к абзацу; -перескажи текст.
читать с удовольствием; создание системы 122.Работа в парах постоянного и
организации занятий с целью развития сменного состава. прочитайте партнёру свой
обучающегося как читателя. абзац; Р1—Р2 задайте 2-3 вопроса к этому
4Виды работ на уроках литературного абзацу; Р1—Р2 перескажите по очереди
чтения. Встречи со сказочными героями, абзац; смените партнёра. Р3—Р4.
которые «приносят» в своих сумочках, 133. Обсуждаем, выбираем лучшие вопросы
карманчиках письма детям. Очень нравится к тексту, записываем их на доске. 4.
детям игра: Кто играет в прятки? Пересказываем весь текст по вопроснику.
КНОТИГРЯАЖОМЕДВЕДЬ ДЬЦЯЮХДЯТЕЛЕЛИСААНИ. 14Ф.И. ученика. Ф.И. ученика. Абзацы.
5Игра «Что в мешочке?» По предметам Абзацы. Абзацы. Абзацы. 1.Точками
(дети вынимают их из мешочка) определить, обозначены номера абзацев в тексте.
из какого произведения и кто автор. 1.Точками обозначены номера абзацев в
Например: Перчатка, валенок. (С.Я.Маршак. тексте. 1. 2. 3. 4. Р1. 2.Вместо точек по
«Вот какой рассеянный»). Верёвочка. мере работы и контроля учителем
(А.Л.Барто.«Верёвочка»). выставляются оценки. 2.Вместо точек по
6Использую другие игры: «Собери мере работы и контроля учителем
кузовок»; «Доскажи словечко»; «Весёлая выставляются оценки. 2.Вместо точек по
путаница»; «Узнай пословицу по её началу»; мере работы и контроля учителем
«Выбери ответ»; «Узнай сказку (рассказ) по выставляются оценки. 2.Вместо точек по
картинке (рисунку); «5 вопросов-5 мере работы и контроля учителем
ответов»; «Узнай поэта (писателя)»; выставляются оценки. Р2. Р3. Р4.
«Восстанови стихотворение по рифмам»; 15Литературные игры и праздники. 1 класс
«Кому принадлежат строки? 1. Путешествие в книжное царство. 2.
7«Составь синквейн» (В.Драгунский « Собрание-конкурс «Папа, мама, я - читающая
Друг детства»). 1 строчка: Друг 2 строчка: семья». 3. Викторина по сказкам. 4. Кто
Мягкий, пушистый 3 строчка: Слушает, лучше знает стихи А. Л. Барто.
утешает, радует 4 строчка: Он в беде не 162 класс. 1.Игра «Счастливый случай».
бросит. 5 строчка: Игрушка. 2.Брейн-ринг «Наши любимые сказки».
8Разные виды работ над текстом. 1. 3.Путешествие по стране «Устное народное
Выборочное чтение. 2.Чтение в лицах. 3. творчество». 4.Мы читаем земляка. (Стихи и
Чтение по готовому плану. 4. « Жужжащее» рассказы вельских поэтов).
чтение. 5.Бинарное чтение(одновременно 173 класс. 1.Книга- лучший друг.
читают 2 ученика) 6. Чтение цепочкой по (праздник) 2.Мини-спектакль «Детство
предложению. 7. Чтение цепочкой по абзацу. Андерсена». 3.В мире сказок.
8. Чтение с целью нахождения подходящего 4.Литературный вечер, посвящённый Ф.
отрывка к рисунку. Абрамову.
99. Чтение с целью нахождения отрывка, 184 класс. 1.«Что за прелесть эти
который поможет ответить на вопрос. 10. сказки!». (Мир героев А. С. Пушкина)
Нахождение и чтение образных слов и 2.Хорошая книга - мой спутник, мой друг.
описаний. 11. Чтение самого красивого 3.Книги мы семьёй читаем… (Семейный
отрывка в тексте. 12.Нахождение самого праздник) 4.Крестики-нолики. (литературная
длинного слова в тексте. 13. Чтение с игра).
пометками непонятных слов. 14.Чтение по 19Родительские собрания. 1 класс.
ролям. 15. Нахождение предложения, Собрание- конкурс «Папа, мама, я- читающая
отражающего главную мысль текста. семья». 2 класс. Собрание-практикум «Как
1016. Нахождение в тексте выводов. помочь ребёнку выбрать книгу». 3 класс.
17.Чтение с помощью жестов, мимики, позы. «Роль книги в развитии интеллектуальных
18. «Живая картинка» (один читает, а умений ребёнка». 4 класс. «Наши
другой мимикой лица реагирует на читательские умения».
Работа по формированию читательского интереса младших школьников.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/rabota-po-formirovaniju-chitatelskogo-interesa-mladshikh-shkolnikov-166651.html
cсылка на страницу

Работа по формированию читательского интереса младших школьников

другие презентации на тему «Работа по формированию читательского интереса младших школьников»

«Познавательный интерес» - Как научить ученика работать самостоятельно? Мой долг -. В психолого-педагогических исследованиях познавательные интересы рассматривались с разных позиций: В интерес включены и волевые процессы, способствующие организации, протеканию и завершению деятельности. К.Д. Ушинский. Удивляясь, человек как бы стремится заглянуть вперёд.

«Развитие интереса» - Приемы развития познавательного интереса на этапе закрепления изучаемого материала. Задачи на воспроизведение имеющихся знаний. Ятрышник мужской. Невозможность удовлетворить какой-либо интерес вызывает неприятие, отрицательные эмоции. Какое значение в жизни растения имеет яркая окраска цветка? Использование биологических задач.

«Дети младшего школьного возраста» - Мышцы в младшем школьном возрасте еще слабы, особенно мышцы спины, и не способны длительно поддерживать тело в правильном положении, что приводит к нарушению осанки. Физическое развитие младших школьников резко отличается от развития детей среднего и особенного старшего школьного возраста. Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на силе впечатления или на многократном повторении акта восприятия.

«Режим дня младшего школьника» - Советы по организации режима дня. Организация режима дня младшего школьника. Тоже касается и компьютера. Проверять правильность осанки детей. В школе двигательная активность ребенка ограниченна. Не впадать в крайности, не ставить ребёнка под шквал замечаний и наказаний. Приблизительный режим дня. Время, отведенное на приготовление уроков, не должно превышать одного часа.

«Развитие познавательного интереса» - Открытость. Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий. Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Обратная связь. Деятельность.

«Внимание младших школьников» - Результаты констатирующего эксперимента. Методика № 1. «Заполни по образцу». «Текст с ошибками». Результаты анкетирования «Я и мое внимание»: Методика № 2. «Текст с ошибками». «Заполни по образцу». Содержание работы: Структура ВКР: Развитие произвольного внимания у младших школьников с трудностями в обучении.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Работа по формированию читательского интереса младших школьников