Подросток
<<  Психологические возрастные особенности подростка Школа раннего возраста  >>
Ранний возраст
Ранний возраст
Ранний возраст
Ранний возраст
Страхи
Страхи
Картинки из презентации «Ранний возраст» к уроку педагогики на тему «Подросток»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Ранний возраст.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 377 КБ.

Ранний возраст

содержание презентации «Ранний возраст.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Ранний возраст. 1 – 3 года. 9решать простейшие задачи в уме, не
2Ранний возраст. Канд.психологических прибегая к методу проб и ошибок.
наук, доцент кафедры Физические действия способствуют успешной
социально-психологической безопасности работе мышления. Для восприятия внешнего
личности Лукаш Лилия Анатольевна мира на данной стадии умственного развития
+79251991231 E-mail: Lukashli@yandex.ru характерен эгоцентризм. Ребенок 1,5 – 2
http://psy-vremya.ru В создании слайдов лет уже осознает свою обособленность,
принимали участие студенты ИПП Негруца отделенность от других людей и предметов,
Людмила Жеребцова Любовь Нагорнюк Марина а также понимает, что некоторые события
Лукьянова Мария. могут происходить и независимо от их
3Основные характеристики возраста. желаний. Однако продолжает считать, что
Социальная ситуация развития – все видят мир так же, как и он. Формула
ребенок-предмет-взрослый Ведущий тип восприятия младенца: "Я центр
деятельности – предметно-манипулятивная вселенной", "Весь мир вращается
деятельность Основное новообразование – вокруг меня".
речь Основная психическая функция – 10Мальчики и девочки. У мальчиков на
восприятие Особенность психических основе предметной деятельности формируется
процессов: их зависимость от наглядности; предметно-орудийная. У девочек на основе
функционирование в неразрывной связи с речевой деятельности – коммуникативная
практическими действиями; аффективный деятельность.
характер направленности на познание 11Характеристики. Предметно-орудийная
окружающего мира Вид общения: деятельность включает манипуляцию с
ситуативно-деловой. человеческими предметами, зачатки
4Новообразования возраста. Развитие конструирования, в результате чего у
когнитивных процессов: рост устойчивости мужчин лучше развито отвлеченное,
внимания, увеличение объема памяти и абстрактное мышление. Коммуникативная
постепенное высвобождение ее от опоры на деятельность предполагает освоение логики
восприятие; усвоение сенсорных эталонов, человеческих отношений. Большинство женщин
таких как геометрические формы, цвета, обладает более развитым, чем у мужчин,
величины, звуки; совершенствование социальным мышлением, сфера проявления
наглядно-действенного и зарождение которого – общение людей. У женщин тоньше
наглядно-образного мышления; формирование интуиция, такт, они более склонны к
целеполагающей деятельности; становление эмпатии. Половые различия в поведении
процессуальной игры. овладение пассивной и детей обусловлены не столько
активной речью; дифференциация аффективной биологическими и физиологическими
и волевой сферы: усиление настойчивости в причинами, сколько характером их
деятельности, появление стремления достичь социального общения. Ориентация мальчиков
в ней результата. Развитие самосознания: и девочек на разные типы деятельности
появление знаний о своих возможностях и задана социально ,вследствие культурных
способностях, конкретной самооценки, образцов. На самом деле между малышами
гордости за достижения в предметной мужского и женского пола больше сходства,
деятельности; становление половой чем различий. Различия появляются позже. В
идентификации. Появление интереса и основном же мальчики и девочки развиваются
потребности в сверстнике. параллельно и проходят одинаковые этапы.
5 12Страхи.
6Основные достижения развития (В.С. 13У детей от 1 до 3 лет больший диапазон
Мухина). Развитие структуры самосознания: страхов, чем у младенцев. Это объясняется
имя, притязание на признание (1,5 лет); тем, что с развитием их способностей
половая идентичность (3 г); социальное восприятия, а также умственных
пространство личности; психологическое способностей расширяются и рамки
пространство личности Основными жизненного опыта, из которого черпается
достижениями раннего детства, которые все новая и новая информация. Замечая, что
определяют развитие психики ребенка, некоторые объекты могут исчезать из их
являются: овладение телом овладение речью поля зрения, дети боятся, что и сами они
развитие предметной деятельности. могут исчезнуть. Они могут опасаться
7Кризис трех лет. Эльза Келер: Это водопроводных труб в ванной и туалете,
кризис социальных отношений: Выделения думая, что вода может унести их с собой.
своего «Я» Отделение ребенка от взрослого Маски, парики, новые очки, кукла без руки,
Д.Б. Эльконин: кризис «Я сам!» как медленно сдувающийся воздушный шарик – все
«семизвездочный» кризис Негативизм это может вызвать страх. У некоторых детей
Упрямство Строптивость Своеволие может возникать страх перед животными или
Обесценивание взрослых Протест-бунт движущимися машинами, многие боятся спать
Деспотизм. в одиночестве. Обычно страхи исчезают со
8 временем сами по мере освоения ребенком
9Теория Ж. Пиаже. 5 стадия – третичные более тонких способов мышления. Чрезмерная
круговые реакции (1 – 1,5 лет) – раздражительность, нетерпимость, гнев
экспериментирование с предметами. Цель родителей могут лишь усугубить детские
экспериментов – в них самих: малыши любят страхи и способствовать появлению у
наблюдать, как ведут себя предметы в новых ребенка чувства отверженности. Чрезмерная
ситуациях. На смену рефлекторному родительская опека тоже не избавляет
поведению приходит истинно мыслительная ребенка от страха. Более эффективным
деятельность: ребенок ищет новые способы способом является постепенное приучение их
взаимодействия с неизвестными ранее к общению с предметами, вызывающими страх,
предметами. 6 стадия (1,5 – 2 года). а также наглядный пример.
Появление символического мышления, то есть 14Источники. Обухова Л.Ф. Возрастная
способности по запечатленным в мозгу психология: учебник для вузов. – М.:
психологическим образам (символам Высшее образование; МГППУ, 2007. – 460 с.
предметов) воспринимать их в тот или иной http://vocabulary.ru/dictionary/892/word/r
момент. Теперь ребенок может проделывать nii-vozrast
операции не с реальными, а с идеальными http://схемо.рф/shemy/psihologija/.
предметами. Ребенок становится способным
Ранний возраст.ppsx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/rannij-vozrast-241724.html
cсылка на страницу

Ранний возраст

другие презентации на тему «Ранний возраст»

«Психологические особенности подросткового возраста» - Упражнение «Расскажи мне о себе, подросток». Упражнение «Золотой возраст». Упражнение «Ведущие потребности подростка». Предисловие. Содержание. Назовите наиболее ярко выраженные потребности в подростковом возрасте. Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Психологические особенности подросткового возраста.

«Юношеский возраст» - Фиксация воспоминаний катарсис замена партнера самопознание самовоспитание творчество. Продолжается эмансипация от родителей. Уровень притязаний стабилизируется. После 15 лет отмечается рост самоуважения. Ускоряется субъективная скорость течения времени. Развитие мышления. Общая эмоциональная реакция в юношеском возрасте выше, чем в подростковом.

«Дошкольный возраст» - Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Концептуальные основания для характеристики возраста. Кризис 3-х лет. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Ранний возраст. Основные понятия: Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность.

«Дети дошкольного возраста» - Становление мышления зависит от развитости у ребенка воображения. Речь дошкольников. Дошкольный возраст — этап психического развития от 3 до 7 лет. Куда уходит детство? Воображение дошкольников. В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью. Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим.

«Дети младшего школьного возраста» - Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям. Напряженное и сосредоточенное внимание быстро приводит к утомлению. Физическое развитие младших школьников резко отличается от развития детей среднего и особенного старшего школьного возраста. Недостаточно развита и способность концентрации внимания на изучаемом явлении.

«Родительское собрание о подростковом возрасте» - Ж.П.Сартр. ПЕРВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Автор: классный руководитель 6 класса Е.Н.Петрова. Я думаю, что существуют еще очень важные периоды: отрочество, юность… Статистика. В. Гигиеной собственного тела. Родительское собрание – КРУГЛЫЙ СТОЛ. Анкетирование родителей. В. Чутко реагирующим на замечания в свой адрес.

Подросток

21 презентация о подростке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки