Коррекционная работа
<<  Реализация ФГТ в коррекционно-развивающей работе с детьми с особыми образовательными потребностями Коррекционно-педагогическая работа с гиперопекаемыми и гипоопекаемыми детьми  >>
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с
Картинки из презентации «Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с ФГТ)» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: Катенок. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с ФГТ).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3778 КБ.

Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с ФГТ)

содержание презентации «Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с ФГТ).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1 134.Составить картотеку прогулок с
2 использованием дидактических игр
3Раздел программы "Содержание экологического характера. 5.Осуществление
коррекционной работы" (в соответствии образовательной деятельности в режиме дня
с ФГТ). «Развитие экологических с целью формирования элементарных
представлений и знаний детей 5-6 лет с ОНР экологических представлений у детей 5-6
в процессе дидактических игр». лет с ОНР с использованием д/игр
4«Речь – это дар природы, значит, и природоведческого содержания.
помощи в ее коррекции мы можем попросить у 14Iii этап. Цель: Мониторинг
природы». Я.А. Коменский видел в природе сформированности экологических
«источник знаний, средство для развития представлений и знаний детей старшего
ума, воли и чувств»; К.Д. Ушинский был за дошкольного возраста с ОНР. Предлагаемые
то, чтобы «вести детей в природу», параметры оценки общеприняты в
сообщать им все доступное и полезное для психолого-педагогических исследованиях, а
их умственного и речевого развития. На так же соответствуют Федеральным
этапе дошкольного детства ребенок получает государственным к структуре основной
эмоциональные впечатления о природе, общеобразовательной программы дошкольного
накапливает представления о разных формах образования, автор О. Соломенникова.
жизни, у него формируются первоосновы 15Диагностическая методика
экологического мышления, сознания, О.Соломенниковой: Критерии: Знания о мире
закладываются начальные этапы животных; Знания о растительном мире;
экологической культуры. Знания о временах года; Отношение к
5Программа воспитания и обучения природе. Уровни: Высокий 13-15 баллов
дошкольников (под ред. Нищева В.Н.). Средний 8-12 баллов Низкий 5-7 баллов.
Экологическое воспитание детей 16Показатели выполнения программы
представлено в разделе «Развитие речи на 2010-2011 уч. год 12 детей. Высокий.
основе формирования представлений о себе и 2/19%. 4/33%. 2/6%. 3/24%. 1/9%. 4/33%.
окружающем мире». Структура раздела: «Я – 2/19%. 4/33%. 2/16%. 4/33%. Средний.
ребёнок», «Ребёнок, игрушки и игры», 10/81%. 7/58%. 8/66%. 8/66%. 11/91%.
«Ребёнок в семье», «Ребёнок и его дом», 7/58%. 7/57%. 6/49%. 8/66%. 7/66%. .
«Ребёнок в детском саду», «Ребёнок и макро 100%. 91%. 72%. 90%. 100%. 91%. 76%. 82%.
социальное окружение», «Ребёнок и мир 82%. 91%. Низкий. %. 1/9%. 2/18%. 1/10%.
животных», «Ребёнок и мир растений», %. 1/9%. 3/24%. 2/18%. 2/18%. 1/9%.
«Ребёнок и мир минералов», «Ребёнок и Уровни. Уровни. Уровни. Уровень
явления (стихии) природы»…. сформированности экологических знаний.
6Цель: углубление и закрепление Уровень сформированности экологических
экологических представлений, знаний детей знаний. Уровень сформированности
5-6 лет с ОНР в процессе дидактических экологических знаний. Уровень
игр. сформированности экологических знаний.
7Задачи : 1.Развивать у детей Уровень сформированности экологических
экологические представления, знания о знаний. Уровень сформированности
ценности природы и правилах поведения в экологических знаний. Отношение к миру
ней. 2.Формировать умения разнообразной природы. Отношение к миру природы. Общий
деятельности в природе и становление уровень. Общий уровень. О мире животных. О
экологически ориентированного мире животных. О растительном мире. О
взаимодействия с её объектами. 3. растительном мире. О временах года. О
Накопление детьми эмоционально – временах года. . . . . Начало года.
позитивного опыта с природой. Конец года. Начало года. Конец года.
8Поэтапная система работы по Начало года. Конец года. Начало года.
экологическому воспитанию детей: формирует Конец года. Начало года. Конец года.
осознанное отношение к природе; форма 17Результаты. Дети правильно называет
дидактических игр помогает развивать у времена года, знают характерные признаки
детей важнейшие операции мышления. форма каждого времени года. Иногда затрудняется
работы построена на совместном творчестве назвать их в нужной последовательности.
воспитателя и ребенка. Без помощи взрослого называют условия,
9I этап. 1.Анализ необходимые для жизни, роста и развития
программно–методической литературы по растений. Рассказывают, как правильно
экологическому воспитанию дошкольников с ухаживать за ними. Ребенок без особого
ОНР. 2.Знакомство с задачами, содержанием труда распределяет представителей
и методами экологического воспитания животного мира по видам; аргументирует
дошкольников с ОНР. 3.Создание свой выбор. Соотносит представителей фауны
предметно-развивающей среды по со средой обитания. Знает характерные
экологическому воспитанию. признаки. Проявляют интерес и эмоционально
10 выражают свое отношение к животным, птицам
11 и насекомым, растениям.
12 18Считаю, что результаты и материалы
13Ii этап. 1.Составить перечень настоящей работы можно применять на
дидактических игр направленных на практике с детьми дошкольного возраста с
экологическое развитие и воспитание детей ОНР, а также использовать возможности
с ОНР. 2.Разработать тематическое дидактической игры как эффективное
планирование дидактических игр средство формирования экологической
экологического характера. 3.Примерное культуры и в общеразвивающих группах ДОУ.
планирование дидактических игр в 19Спасибо за внимание.
календарно - тематическом плане.
Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с ФГТ).ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razdel-programmy-soderzhanie-korrektsionnoj-raboty-v-sootvetstvii-s-fgt-177823.html
cсылка на страницу

Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с ФГТ)

другие презентации на тему «Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с ФГТ)»

«Коррекционная педагогика» - Коррекционно-развивающее обучение – система мер дифференцированного образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации. Коррекция – система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков.

«Программа коррекционной работы» - Цели, задач, принципов программы; направлений работы (диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, информационно-просветительское); характеристику содержания работы по каждому направлению; этапов и механизмов реализации программы; требований к условиям реализации программы. Специфика коррекционной работы конкретного ОУ находит отражение.

«Коррекционная работа при дислексии» - Индивидуализация методов обучения. Диагностика нарушений чтения. Принципы коррекционной работы при дислексии. Если появились трудности… Систематический контроль автоматизации навыков. Развитие способностей к концентрации, распределению и переключению внимания. Волшебный квадрат. Чтение слов омографов.

«Коррекционные занятия» - Роль специальных коррекционных занятий для устранения проблем в обучении. Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными мероприятиями. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий. Основные подходы к организации учебного процесса: Формулировка отражает содержание занятия.

«Уроки в коррекционной школе» - Особенности организации обучения на уроках русского языка и чтения в коррекционной школе. Наличие на всех этапах пропедевтических периодов. Коммуникативно-ориентированная модель обучения. Расширение социокультурного опыта. Анализ готовых текстов: Формирование рецептивных коммуникативных умений. Сложное предложение.

«ФГТ в ДОУ» - -Внебюджетные средства. Определена модель учебного процесса в соответствии с ФГТ. -Из муниципального бюджета. Условия для реализации проекта. За счет реализации проекта улучшится материально-техническое оснащение ДОУ. Решение поставленных проблем позволит повысить профессиональную компетентность педагогов.

Коррекционная работа

15 презентаций о коррекционной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Раздел программы "Содержание коррекционной работы" (в соответствии с ФГТ)