Познавательная деятельность
<<  Информационно-познавательный проект Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся  >>
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Информационный этап
Информационный этап
Информационный этап
Информационный этап
Информационный этап
Информационный этап
Информационный этап
Информационный этап
Информационный этап
Информационный этап
Практический этап
Практический этап
Практический этап
Практический этап
Практический этап
Практический этап
Практический этап
Практический этап
Практический этап
Практический этап
Практический этап
Практический этап
Выступление с презентацией проекта перед родителями класса
Выступление с презентацией проекта перед родителями класса
Выступление с презентацией проекта перед родителями класса
Выступление с презентацией проекта перед родителями класса
Выступление с презентацией проекта перед родителями класса
Выступление с презентацией проекта перед родителями класса
Мы открылись
Мы открылись
Мы открылись
Мы открылись
Мы открылись
Мы открылись
Мы открылись
Мы открылись
Меню
Меню
Меню
Меню
Меню
Меню
Меню
Меню
Меню
Меню
Меню
Меню
Книга жалоб и предложений
Книга жалоб и предложений
Книга жалоб и предложений
Книга жалоб и предложений
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №3 «Что нам стоит стих запомнить
Эксперимент №3 «Что нам стоит стих запомнить
Эксперимент №3 «Что нам стоит стих запомнить
Эксперимент №3 «Что нам стоит стих запомнить
Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не отвожу…»
Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не отвожу…»
Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не отвожу…»
Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не отвожу…»
Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не отвожу…»
Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не отвожу…»
Эксперимент №2 «Учительница первая моя…»
Эксперимент №2 «Учительница первая моя…»
Эксперимент №2 «Учительница первая моя…»
Эксперимент №2 «Учительница первая моя…»
Эксперимент №2 «Учительница первая моя…»
Эксперимент №2 «Учительница первая моя…»
Эксперимент №3 «Красный, желтый, зеленый»
Эксперимент №3 «Красный, желтый, зеленый»
Эксперимент №3 «Красный, желтый, зеленый»
Эксперимент №3 «Красный, желтый, зеленый»
Эксперимент №3 «Красный, желтый, зеленый»
Эксперимент №3 «Красный, желтый, зеленый»
14
14
14
14
Православный театр «Родничок»
Православный театр «Родничок»
Православный театр «Родничок»
Православный театр «Родничок»
Православный театр «Родничок»
Православный театр «Родничок»
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя
Картинки из презентации «Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 12432 КБ.

Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности

содержание презентации «Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие индивидуальных познавательных 13получается писать красиво. Цель проекта:
способностей младших школьников в процессе Научиться писать красиво. Задачи : Понять,
проектно-исследовательской деятельности. почему не получается писать аккуратно и
Учитель МБОУ «СОШ №1 г.Строитель» правильно. Узнать о способах, которые
Корниенко Н.Н. помогут исправить письмо Гипотеза проекта:
2Метод проектов - это самостоятельная Если мы поймем причину нарушения письма,
деятельность учащихся, осуществляемая под то будет легче научиться писать красиво.
руководством учителя, направленная на Продукт 1.Создание памятки для себя и
решение творческой, исследовательской, одноклассников «Пишу красиво и правильно»
личностно или социально значимой проблемы 2.Выполнение классом изделий способами,
и на получение конкретного результата в помогающими укрепить мышцы рук. 3.Создание
виде материального или интеллектуального списка городских кружков и секций, которые
продукта. 1. По доминирующему в проекте помогут укрепить мышцы рук.
методу или виду деятельности: 14
Исследовательские Творческие 15Нужно ли соблюдать правила поведения в
Ролево-игровые Информационные школе? Участники исследования Учащиеся 2
Практико-ориентированные 2. По признаку «В» класса МОУ «СОШ№1 г.Строитель»
предметно-содержательной области: Проблема: Не все дети соблюдают правила
монопроекты, межпредметные проекты. 4.По поведения. Цель исследования Узнать, можно
количеству участников проекта: ли обойтись без правил поведения. Задачи
индивидуальные, парные, групповые. 5.По исследования Узнать, можно ли делать
продолжительности проекта: краткосрочные, несколько дел одновременно. Выяснить,
средней продолжительности, долгосрочные. почему необходимо быть готовыми к уроку
6.По результатам: доклад, альбом, сборник, заранее. Проверить, влияет ли вид отдыха
каталог, альманах; макет, схема, на учебу. Гипотеза. Соблюдать правила
план-карта; Видеофильм;.и т.д. поведения в школе необязательно.
3Может ли первоклассник спасти елку? 16
Проблема Ежегодно во время новогодних 17Можно ли заглянуть в будущее?
праздников погибают тысячи хвойных Участники проекта: Учащиеся 2 «В» класса
деревьев. Цель проекта: Содействовать МОУ «СОШ№1 г.Строитель» Проблема:
воспитанию у ребенка бережного и гуманного Неизвестно, что с нами будет через много
отношения к живому миру. Задачи проекта: лет. Цель проекта: Выбрать лучшую для себя
Создать условия для уточнения профессию и понять, каким способом ее
представления детей о взаимосвязи человека можно получить. Задачи проекта: Узнать
с природным миром. Создать условия для новое о разных профессиях Узнать, кем
систематизации знаний о растениях как хотят быть дети в классе. Узнать, смогли
части живой природы, о лиственных и ли некоторые взрослые получить ту
хвойных деревьях, местах их произрастания. профессию, о которой мечтали в детстве.
Создать условия для ознакомления со Гипотеза проекта: Если выбрать подходящую
способами сохранения хвойных деревьев во для себя профессию и стремиться к ее
время новогодних праздников, содействовать приобретению, то можно «заглянуть в
попытке реализовать один из них. Гипотеза будущее» Продукт: Создание памятки для
проекта: Если сделать новогоднюю ёлку себя и одноклассников «Как добиться
своими руками, то можно спасти от вырубки своего» Создание игротеки «Секреты
одно хвойное дерево. Продукт профессий» Создание коллажа «Наш класс
Самостоятельно изготовленная елка для через 20 лет».
украшения классной комнаты как 18
альтернатива живому дереву. Приобретение 19
первичных навыков исследовательской 20Нескучная словарная работа. Проблема:
деятельности. Предметная область: Трудно запоминать правописание новых слов.
Окружающий мир, математика, Цель работы: Найти новые способы
изобразительное искусство, технология, запоминания словарных слов. Задачи:
литературное чтение. Изучить информацию о работе памяти.
4Информационный этап. «Новогодние Выяснить, какую роль при запоминании
традиции» Классный час Инсценировка «Тепло играют органы чувств. Создать новый
земли» Урок Окружающий мир «Зимние деревья словарь. Гипотеза: Существуют способы,
нашего города» Урок –экскурсия Окружающий облегчающие запоминание. Методы и приемы:
мир. Изготовление коллажа «Наша елка Изучение литературы по теме Нахождение
горько плачет..» Урок ИЗО Изготовление информации в сети Интернет Беседа
листовок Помощь родителей. Наблюдение Эксперимент Продукт:
5Практический этап. . Подготовка к Ассоциативный словарь.
работе Расчетно-технологическая часть. 1. 21Эксперимент №1 «Раз – и рассказ!».
Эскиз 2. Изготовление макета. Многократное повторение. Составление
3.Изготовление деталей в натуральную рассказа. Обычно, когда хорошая погода,
величину. 4. Предварительная сборка памятник не идет на работу, а спрыгивает с
изделия 5. Придание рельефной поверхности основы, берет обложку и пенал и
с помощью салфеток. 6. Грунтование 7. отправляется на парад. Потом обманом
Выбор цветовой гаммы изделия. 8. Покраска, сбегает на охоту. Составление рассказа.
сборка, украшение. Количество запомненных слов. Количество
6Выступление с презентацией проекта запомненных слов. Многократное повторение.
перед родителями класса. 1. 4. 4. Ребенок Редкий Резинка Сегодня
7Пернатым ребятам – новая столовая. Сейчас Секунда Суббота Терраса Урожай
Участники проекта: Учащиеся 1 «В» класса Фонарь. Обложка Обман Обычно Основа Охота
Родители и другие члены семьи Учитель Памятник Парад Пенал Погода Работа. 2. 5.
Проблема В зимнее время от голода погибает 5. 3. 7. 7. 4. 2. 7. 5. 5. 4. 6. 3. 9. 7.
большое количество птиц. Цель проекта: Для 7. 7. 8. 4. 5. 9. 6. 6. 10. 3. 8. 11. 6.
детей Создать условия для развития у детей 5. 12. 5. 7. 13. 5. 4. 14. 7. 4. 15. 1. 6.
чувства эмпатии ко всему живому через 16. 6. 7. 76. 95.
продуктивную деятельность: Создание 22Эксперимент №2 «Лучше один раз
оптимальных условий для развития увидеть…». Многократное повторение.
творческой активности и положительного Ассоциативные картинки. Шинель Экспресс
эмоционального состояния у ребенка через Электричка Эстафета Число. Фонарь Цирк
организацию совместной познавательной и Чемодан Чучело Шалаш.
продуктивной трудовой деятельности. Для 23Эксперимент №3 «Что нам стоит стих
родителей Содействовать проявлению запомнить?».
инициативы взрослых членов семьи в 24Наблюдение «Словарная работа – долой
изготовлении кормушек для птиц, Гипотеза зевота!». Монолог. Абзац. Базар. Диалог.
Если подкармливать птиц зимой, то можно Капуста. Овраг. Пингвин. Спасибо.
спасти им жизнь . Продукт Изготовленные Здравствуйте. «МОнО» - Он Один, сам себе
самостоятельно и с помощью взрослых господин. Пишем, пишем. БАц! Абзац! БАЗА
кормушки для птиц Приобретение первичных Разных вкусностей. «ИА - ИА» - ослики
навыков исследовательской деятельности. ведут дИАлог. «КАП, КАП, КАП» - и КАПуста
8Мы открылись! Дорогие птицы: воробьи, подросла. Овраг – кОлесам враг! ПИНгвин
синицы! Для вас открыта новая Птичья ПИН в «Смешариках» один. СПАСИ БОг.
столовая! Здесь вас ждет прекрасное МЕНЮ «ЗдраВСТВуйте!» - ВСТречаем Вас.
разнообразное! 25Т нужен ли учителю третий глаз?
9Меню. Шашлык «Салу - слава!» Проблема: Иногда человек может видеть то,
(несоленое мясо или сало) Гарнир «Злаковое на что не смотрит Гипотеза исследования У
ассорти» (пшеница, овсяные хлопья, пшено, человека может быть особый вид зрения Цель
просо) Гарнир «Крошкам – картошка» работы: Выяснить, почему возможно видеть
(вареный картофель). Птичий пирог «Остатки то, на что не смотришь. Задачи: Изучить
сладки» (остатки каши с маслом, информацию о зрении Выяснить, у всех ли
маргарином) Печенье «Воздушная мечта» развит особый вид зрения Выяснить, можно
(пшено, пшеничные отруби, овсяные хлопья, ли тренировать такой вид зрения.
семена подсолнечника дыни и тыквы., просо) 26Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не
Ягодный десерт «Ягодка-рябинка» (сушеные отвожу…». 90*. 80*. 40*. 90*. 80*. 60*.
ягоды боярышника, рябины и шиповника). 90*. 70*. 70*. 90*. 60*. 45*. 90*. 80*.
10Книга жалоб и предложений. 17 января 60*. 90*. 80*. 60*. Цвет. Форма.
2011 год Спасибо за новую столовую! Очень Изображение. Евгений 9 лет, учащийся.
вкусный пирог из остатков каши! 19 января Екатерина 11 лет, учащаяся. Михаил 38 лет,
2011 год Опять воробьи первыми узнали о священнослужитель. Светлана 38 лет,
новой столовой! Нам здесь тоже очень домохозяйка. Илья 15 лет, учащийся.
понравилось! Особенно семена Наталья 38 лет, учитель.
подсолнечника! 22 января 2011 год Почему в 27Эксперимент №2 «Учительница первая
кормушках пусто? Утром доели последнюю моя…». Цвет. Форма. Изображение. 90*. 80*.
картошку. Что случилось? 17 января 2011 60*. 90*. 60*. 30*. 80*. 0*. 0*. Наталья
год. Н. 38 лет, зрение в норме. Людмила А. 35
11Безопасный путь домой. Проблема : По лет, зрение в норме. Евгения В. 50 лет,
вине детей происходит большое количество нарушение зрения.
дорожно-транспортных происшествий. 28Эксперимент №3 «Красный, желтый,
Гипотеза: Если дети поймут, насколько зеленый». 90*. 80*. 60*. 90*. 60*. 30*.
опасна дорога, то они будут осторожнее, а 90*. 70*. 45*. 90*. 45*. 20*. 90*. 60*.
значит, будет меньше ДТП. Цель работы: 30*. Цвет. Форма. Изображение. Наталья Н.
Определить для каждого ученика самый 2914. 11. 3. 18. 4. 8. 1. 23. 21. 12.
безопасный маршрут от дома до школы. 25. 13. 5. 17. 9. 16. 10. 22. 2. 20. 6.
Задачи: Повторить правила дорожного 19. 7. 24. 15. Эксперимент №4 «А вокруг
движения. Изготовить макет микрорайона. пустота». Таблица Шульте.
Найти самый безопасный маршрут от дома до 30Православный театр «Родничок».
школы. 31«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь,
12 но ради Бога, размышляйте, и хотя и криво,
13Почему буквам тесно в рабочей строке? да сами». Г.Э. Лессинг.
Проблема У некоторых одноклассников не
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvitie-individualnykh-poznavatelnykh-sposobnostej-mladshikh-shkolnikov-v-protsesse-proektno-issledovatelskoj-dejatelnosti-153037.html
cсылка на страницу

Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности

другие презентации на тему «Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности»

«Проектная деятельность учителя» - Попустительская позиция. Как оценить выполнение педагогических задач в результате выполнения учебного проекта? Качество доклада: полнота представления работы, результатов, аргументированность, убедительность и убежденность. Авторитарная позиция. По уровню творчества: репродуктивные; поисковые творческие задания; творческие проекты.

«Исследовательская деятельность учащихся» - Результаты деятельности научного общества учащихся. Способы мотивации учащихся для участия в исследовательской и проектной деятельности. Система методической работы в школе. Содержание и формы учебно-воспитательной деятельности учителя. Припев: 4. Тук-тук, в двери к нам стучи, На уроки наши приходи!

«Исследовательские работы младших школьников» - Далее вам предлагается опыт из практики конкретных исследовательских работ. Опыт показывает, что ребенок сам по себе очень любознателен от природы. Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников на уроке и во внеклассной работе. И мы будем стараться беречь красоту северного слова.». Объект исследования – воспоминания о прабабушке.

«Проектная деятельность» - Использование интерактивной доски в проектно-исследовательской деятельности младших школьников. Этап текущей рефлексии. Демонстрация отчета о проделанной работе; вручение грамот, дипломов. Разработка и создание организационного материала. Визуализация результатов через презентацию. Разработка и создание методического материала.

«Проектная деятельность в начальной школе» - Учителю апробатору придется: Учебные пособия курса «Проектная деятельность». Готовность учителя к проектной деятельности учащихся. Московский институт открытого образования и Педагогическое сообщество учебного проектирования. Курс «Проектная деятельность». Рассчитан на 3 года обучения во 2, 3 и 4-ом классах по 1 часу в неделю.

«Познавательная деятельность учащихся» - Обучение составлению видов записи. Вместо заключения. Только в таком случае можно надеяться на успех. Воспитать потребность в чтении, интерес к литературе. II.6. Использование разнообразных творческих заданий. II.3. Приём сравнения как метод активизации познавательной деятельности учащихся. Приложение № 4. Разработка курса «Основы стихосложения».

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности