Качество образования
<<  Контрольно-измерительные материалы как основной инструмент проверки качества знаний Модели ученическогосамо  >>
Введение: актуальность, цель и задачи разработки программы
Введение: актуальность, цель и задачи разработки программы
Системное повышение социального капитала
Системное повышение социального капитала
Управление профессиональным развитием педагогического коллектива
Управление профессиональным развитием педагогического коллектива
Спасибо, за внимание
Спасибо, за внимание
Картинки из презентации «Развитие профессионального сотрудничества как условие достижения нового качества МАУДО «Детский сад №2»» к уроку педагогики на тему «Качество образования»

Автор: Zver. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие профессионального сотрудничества как условие достижения нового качества МАУДО «Детский сад №2».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2684 КБ.

Развитие профессионального сотрудничества как условие достижения нового качества МАУДО «Детский сад №2»

содержание презентации «Развитие профессионального сотрудничества как условие достижения нового качества МАУДО «Детский сад №2».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Программа «Развитие профессионального 12педагогических технологий.
сотрудничества как условие достижения Совершенствование планирования.
нового качества МАУДО «Детский сад №2». Совершенствование видов и форм диагностики
Муниципальное автономное учреждение и контроля Обобщение и распространение
дошкольного образования города Ялуторовска передового педагогического опыта
«Детский сад №2». педагогов. Совершенствование
2Предпосылки для создания программы: информационного обеспечения.
Концепции развития МАУДО «Детский сад №2» 13Методическая сеть МАУДО «Детский сад
на период с 2013 по 2016 г.г. Основная №2». Методическая служба.
проблема - достижение высокого качества Воспитательно–образовательный процесс.
образовательной услуги за счет Внутреннее взаимодействие. Внешние связи.
совершенствования ресурсного обеспечения Методический совет. Имц. Внешкольные
образовательного процесса через повышение учреждения. Образовательные учреждения.
профессиональной компетентности Работа над проектами. Мастер -классы.
сотрудников ДОУ, укрепление Получение консультативной помощи.
межведомственных связей. Задачи: - Повышение педагогического мастерства с
Реализация социальных функций учреждения использованием разных форм. Методические
через сетевое взаимодействие; - Создание формирования разной направленности. Курсы
комплексной инфраструктуры для успешной повышения квалификации. Конкурсные
социализации воспитанников; Развитие мероприятия. Педагогические советы.
кадрового потенциала. План работы Учреждения дополнительного образования.
учреждения на 2014-2015 уч. год Для Учреждения культуры. Библиотека. Гибдд,
выполнения данных задач, коллектив мчс. Аттестация. Методические мероприятия
учреждения на педагогическом совете принял в активной форме (деловые игры, аукционы,
решение о разработке программы «Развитие брифинги, конкурсы). Художественный салон.
профессионального сотрудничества как Спортивный комплекс. Аналитическая
условие достижения нового качества МАУДО деятельность. Музейный комплекс.
«Детский сад №2» на период с 2014 по 2016 Творческие группы, творческие мастерские.
годы. 14Воспитательно – образовательный
3Анализ внутренней структуры процесс. Успешный малыш. Создание зон
профессиональных связей и ресурсов. развития. Интеграция образовательных
Профессиональные взаимосвязи. областей. Кружковая работа. Модульное
Горизонтальное доверие. Вертикальное планирование. Физкультурно–
доверие. - 23% держаться обособлено оздоровительная работа. Итоговые
(педагоги с высшей кв. К.); 70 % педагогов мероприятия. Коррекционная работа.
редко собираются в творческие группы; 15Диференцация групп по уровню
-присутствует формальный характер творческого потенциала педагогов. Группы.
командной работы и сотрудничества. - Дифференциация групп. Формы методической
Доверительные отношения; - Готовы к работы. 1 группа. Творчески работающие
взаимодействию- 80%; - 92%признают педагоги. Педагогическая мастерская,
ценность доверия; - 76% педагогов считают мастер-класс, конкурс профессионального
правильным знакомиться с опытом других; - мастерства, наставничество, творческий
70% хотят обмениваться опытом и перенимать отчет, презентация авторской технологии. 2
опыт других. -100% являются членами группа. Педагоги исследователи. Конкурс
творческих групп; Обращаются к профессионального мастерства, творческие
администрации: в основном молодые, без кв. группы, ролевая игра, творческий отчет. 3
категории педагоги; Руководитель является группа. Педагоги стажеры. Собеседования,
лидером как и в профессиональных педагогический практикум, консультация,
взаимосвязях, так и в личностных; Принцип лист обратной связи. 4 группа. Молодые
«равный равному». Имеются профессиональные педагоги. Собеседования, персональный
взаимосвязи в основном, это диады и контроль, наставничество, консультации.
ограниченное количество цепочек. 80% 16Этапы реализации Программы: I этап –
признают ценность взаимодействия Подготовительный сентябрь-ноябрь2014г. II
(возрастной ценз от 25 до 35 лет); этап – Формирующий декабрь 2014-март
Обращаются к администрации: Редко 43% 2016г. III этап – Результативно-оценочный
педагоги, имеющие высшую кв. категорию, со Май-декабрь 2016г.
стажем 25 и более лет; 23%- не имеют 17План реализации программы. I этап –
взаимосвязей, отсюда вытекает проблема: Подготовительный. Содержание деятельности.
профессиональное одиночество и застой в Сроки реализации. Ответственные. 1.
развитии и нехватка конструктивной Разработка программы и мониторинга
профессиональной атмосферы. эффективности работы педагогического
4Введение: актуальность, цель и задачи коллектива методической службы. Сентябрь
разработки программы. «Плыву не так, как 2014 г. 2. Создание сети мобильных
ветер дует, а как парус поставлю» Древняя объединений педагогов, родителей,
мудрость. Общая мотивация Единая цель представителей общественности;
Согласование и управление. Единая конечная Планирование их деятельности.
цель. Единая деятельность. Единое Октябрь-ноябрь 2014г. Семинар по
пространство. Педагогический коллектив. составлению индивидуальных маршрутов
Администрация. развития педагогических кадров. Октябрь
5С целью профессионального развития 2014 г. Совершенствование
каждого педагога и наращивания социального нормативно-правового обеспечения
капитала в учреждении, необходимо решение методической службы ДОУ. Ноябрь-декабрь
следующих задач: Сформировать устойчивые 2014г. 5. Разработка программы и
профессиональные связи, через деятельность мониторинг эффективности функционирования
методических объединений. Повысить управляющей системы ДОУ. Сентябрь 2014 г.
психолого-педагогическую и информационную Директор. Директор, зам директора
компетенцию педагогов. Внедрить в штатном Методическая служба. Директор, зам
режиме использование педагогическим директора Методическая служба. Директор,
коллективом современных методик развития и зам директора. Директор.
воспитания детей, работы с родителями, 18План реализации программы. I I этап –
социальными партнерами. Создать систему Формирующий. Содержание деятельности.
выявления личностных ресурсов педагогов и Ответственные. 6. Разработка система
формирование навыков построения стимулирования, внедрение института
эффективных индивидуальных стратегий наставничества - создание оптимальных
профессионального роста, карьеры, имиджа условий для самореализации через конкурсы
(т.е. наличие дорожной карты учреждения); проф. мастерства, проектную деятельность,
6Механизм реализации программы. обеспечение возможности дальнейшего
Принципы взаимодействия: - стремление к обучения, возможности повышения
единству целей - стремление к квалификации, аттестации на более высокую
взаимопониманию - стремление к идентичному кв. категорию, материальное
пониманию ситуации - совместное постижение стимулирование); - комплекс
темы работы - наличие обратной связи - социально-ориентированных мероприятий
принятие мнения каждого участника - (обеспечение возможности транслировать
психологическая безопасность. передовой опыт, создание безопасных
7Системное повышение социального условий труда); - комплекс мероприятий по
капитала. поддержанию кадров с большим трудовым
8Стратегия реализации Программы. стажем. 7. Организация работы по повышению
Принципы: 1) уровневый подход к повышению профессиональной компетентности
квалификации с учётом групп педагогов в сотрудников ДОУ: (творческие группы,
соответствии с квалификационными методические объединения); - обеспечение
разрядами; 2) оптимальное сочетание трёх возможности для занятий
функций повышения квалификации: опытно-экспериментальной и
адаптивной; Развивающей; Компенсаторной. исследовательской деятельностью; -
3) сочетание повышения квалификации мониторинг эффективности мероприятий по
каждого с развитием творческого потенциала повышению профессиональной компетентности
коллектива; 4) интеграция сотрудников ДОУ. - систематизация банка
теоретико-практической, методической и передового педагогического опыта разного
технологической подготовки, обеспечивающей уровня. - мероприятия по аттестации
планомерный, целенаправленный педагогического персонала. Сроки
профессиональный рост педагогов от знания реализации. В течение отчетного периода.
своих затруднений и сущности опыта до Директор, зам директора, методическая
развития инновационного опыта, служба, руководители творческих групп.
9Основные направления программы. 19План реализации программы. I I I этап
Система методической работы: – Результативно-оценочный. Содержание
Личностно-профессиональное развитие деятельности. Ответственные. 8.
педагога Управление профессиональным Аналитическая деятельность: - Анализ
развитием педагогического коллектива. уровня сформированности социального
10Личностно-профессиональное развитие капитала в целом,
педагога. Программа способствует: профессионально-личностного и развития
формированию устойчивой мотивационной сотрудничества педагогического коллектива.
сферы педагога; создание индивидуальных - Анализ мотивационно-ценностной среды
образовательных траекторий; развитие педагогического коллектива. - Анализ
способностей к самостоятельному решению динамики внедрения инновационных
педагогических проблем; повышение технологий в обучении и воспитании. 9.
профессионального уровня молодого Определение перспектив деятельности ДОУ по
(начинающего) педагога. Уровень повышению уровня профессионализма
профессионального развития: 1. сотрудников. Сроки реализации.
Педагогическая умелость 2. Педагогическое Май-декабрь 2016г. Директор, зам
мастерство 3. Готовность к нововведениям директора, методическая служба,
4. Педагогическое творчество 5. Готовность руководители творческих групп.
педагога к созданию авторской технологии, 20Ожидаемые результаты: В ходе
6. Авторская педагогическая реализации программы предполагаем
(дидактической, воспитательной, следующие результаты: 100% участие
образовательной) технологии (авторский педагогов в творческих группах и в
стиль деятельности педагога) 7. Разработка методических объединениях; Повышение
и усовершенствование образовательных категорийности педагогического состава;
программ 8. Создание собственной авторской Овладение начинающими педагогами техникой
системы работы. инновационных методик и технологий(от 50%
11Управление профессиональным развитием до 80%); Внедрение их в повседневную
педагогического коллектива. по отношению к работу педагогического коллектива. Наличие
конкретному педагогу; по отношению к индивидуального маршрута профессионального
педагогическому коллективу ДОУ; по роста каждого педагога учреждения и
отношению к общей системе непрерывного дорожных карт творческих групп. Создание
образования. Система методической работы в банка методических наработок современных
ДОУ выстраивается в следующих методик развития и воспитания детей,
направлениях: работы с родителями, социальными
12Управленческие уровни деятельности партнерами. Ведение персональных страничек
методической службы. стратегический на сайте педагогов; Оформление портфолио
(методический совет); тактический воспитанников;
(предметно-педагогические циклы, 21Спасибо, за внимание. Люди вместе
методические объединения, творческие могут совершить то, чего не в силах
группы) информационно-аналитический сделать в одиночку; единение умов и рук,
(экспертная комиссия). Деятельность сосредоточение их сил может стать почти
методической работы направлена на: всемогущим. Константин Ушинский.
Внедрение в практику инновационных
Развитие профессионального сотрудничества как условие достижения нового качества МАУДО «Детский сад №2».ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvitie-professionalnogo-sotrudnichestva-kak-uslovie-dostizhenija-novogo-kachestva-maudo-detskij-sad-2-179797.html
cсылка на страницу

Развитие профессионального сотрудничества как условие достижения нового качества МАУДО «Детский сад №2»

другие презентации на тему «Развитие профессионального сотрудничества как условие достижения нового качества МАУДО «Детский сад №2»»

«Качество образования в школе» - Анализ нормативно-правовой базы. Основные направления работы Службы качества: Образование считается качественным, если ребенок обучается и воспитывается на максимально возможном уровне. Параметры качества на уровне школы на первом этапе: Стратегическая задача модернизации образования -. Комплексный проект модернизации образования.

«Качество продукции» - Система TQM включает: контроль в процессе разработки новой продукции; оценку качества опытного образца, планирование качества продукции и производственного процесса, контроль, оценку и планирование качества поставляемых материалов; входной контроль материалов; контроль готовой продукции; оценку качества продукции; оценку качества производственного процесса; контроль качества продукции и производственного процесса;

«Портфолио достижений» - C чего все началось? Автобиографические данные. Состояние здоровья. Как выглядит портфолио? Способности. Сведения об участии в творческих конкурсах и фестивалях, спортивных соревнованиях. Результаты учебного процесса. Важно! Образцы разделов и документов Приложение I. Разделы Титульного листа. Профильное обучение.

«Качество образования» - Специализированные подразделения вузов. Структура методического отдела управления образования ММР. Структура системы оценки качества образования Саратовской области. Группы экспертов. Отдел обеспечения государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ (3чел). 6. Создание единого информационного пространства.

«Качество знаний учащихся» - Качество знаний учащихся основных школ района. Сравнительная характеристика качества знаний учащихся средних сельских школ. Качество знаний учащихся старшей ступени 10-11 кл. за 3 года. Качество знаний учащихся 4-х классов школ района. К результату К процессу К условиям. Качество результата Качество процесса Качество условий.

«Достижения науки и техники» - Развитие науки объединяет людей. Роль компьютера в развитии физики. Ядерная энергетика. Одним нажатием кнопки можно уничтожить все живое на земле. Появление НТР связанно с великими открытиями в области фундаментальной физики. Точно такие же примеры можно привести относительно любого раздела физики. Влияние НТР на общество.

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Развитие профессионального сотрудничества как условие достижения нового качества МАУДО «Детский сад №2»