Младшие школьники
<<  По фгт опыт работы Развитие познавательной активности у младших школьников через дистанционные конкурсы  >>
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного
Душа каждого человека - зародыш прекрасного цветка, но расцветёт ли
Душа каждого человека - зародыш прекрасного цветка, но расцветёт ли
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного
Авторы программы :
Авторы программы :
Авторы программы :
Авторы программы :
Социокультурные ценности: семья, род, Родина, защита род- ной земли,
Социокультурные ценности: семья, род, Родина, защита род- ной земли,
Социокультурные ценности: семья, род, Родина, защита род- ной земли,
Социокультурные ценности: семья, род, Родина, защита род- ной земли,
Бачкова Валентина Федоровна Учитель высшей категории Призер конкурса
Бачкова Валентина Федоровна Учитель высшей категории Призер конкурса
Фонарева Татьяна Тимофеевна Учитель высшей категории Член творческой
Фонарева Татьяна Тимофеевна Учитель высшей категории Член творческой
Федорова Екатерина Николаевна Учитель первой категории Педагогическое
Федорова Екатерина Николаевна Учитель первой категории Педагогическое
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Педагогическое кредо: «Просвещение приносит благие плоды обществу
Педагогическое кредо: «Просвещение приносит благие плоды обществу
Картинки из презентации «Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного воспитания» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Оксана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного воспитания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8025 КБ.

Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного воспитания

содержание презентации «Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного воспитания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие социокультурного опыта 9культуры и передаче детям социокультурного
младшего школьника методами активного опыта предшествующих поколений; создаёт
воспитания. МБОУ СОШ №16 Консультативный оптимальные условия для обогащения
центр по УМК «Истоки» Руководитель: жизненного опыта и личностного роста
Данилова Т.И. 28.11.13г. г. Сергиев Посад. ребёнка; способствует развитию
«… Для гражданина России особенно важны индивидуальности, выявлению и раскрытию
моральные устои. Именно они составляют потенциала каждого ребёнка и группы в
стержень патриотизма, без этого России целом; обеспечивает ресурсы для
пришлось бы забыть и о национальном саморазвития, самореализации детей,
достоинстве, и о нацио- нальном приучает к самоконтролю и саморегуляции;
суверенитете.» В.В. Путин. «… В наше время обучает всех участников образовательного
приоритетным становится воспитание такой процесса эффективному взаимодействию и
личности, для которой духовно – сотрудничеству с другими людьми;
нравственные ценности стано- вятся 10Подготавливает к успешному
бесспорными …» В.Е. Позгалев. осуществлению функции, соответствующих тем
2Душа каждого человека - зародыш ролям, которые человек играет в обществе
прекрасного цветка, но расцветёт ли она, как член семьи, профессиональной группы,
зависит от духовности воспитания и гражданин государства, полноценный
образования, полученного человеком в семье участник образовательного процесса;
и школе. интегрирует знания о среде, в которой
3 живёт и развивается ребёнок, формирует
4….Развивающемуся обществу нужны опыт её целостного восприятия;
современно образованные, нравственные, осуществляет присоединение от дошкольной
предприимчивые люди, которые могут ступени образования к начальной школе на
самостоятельно принимать ответственные основе единства цели, содержания и
решения в ситуации выбора, прогнозируя их педагогических технологий; обеспечивает
возможные последствия, способные к воспитателя социокультурным
сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, инструментарием, эффективно развивающим
динамизмом, конструктивностью, обладающие внутренние ресурсы ребёнка; развивает
развитым чувством ответственности за ребёнка не только как субъект
судьбу страны». (Концепция модернизации образовательной деятельности, но и как
российского образования). субъект социокультурного слоя.
5Авторы программы : Программа «Истоки» 11Программа «Социокультурные истоки»
и «Воспитание на социокультурном опыте» позволяет: создавать условия для активного
(реализуется в 59регионах Российской приобщения всех участников
Федерации, рассмотрена и получила образовательного процесса к базисным
поддержку в Комитете по образованию и социокультурным ценностям родного
науке Государственной Думы РФ в 1998 г.). Отечества; развивать социокультурную
Камкин Александр Васильевич, профессор основу личности; обеспечивать единство
ВГПУ. Кузьмин Игорь Алексеевич, профессор умственного и эмоционально – нравственного
РАЕН. развития дошкольника; создавать единый
6Научная новизна: в определении системы социокультурный контекст воспитания и
категорий и ценностей, обеспечивающих общения в ДОУ и семье, повышать
духовно – нравственное развитие личности; педагогическую культуру родителей;
в обосновании системы активных форм интегрировать знания о среде, в которой
обучения, позволяющих реализовать идею живёт и развивается ребёнок, формировать
активного воспитания; в разработке опыт её целостного восприятия;
методологической базы программы на основе осуществлять присоединение от дошкольной
социокультурного системного подхода к ступени образования к начальной школе на
истокам в образовании профессора РАЕН основе цели, содержания и педагогических
И.А.Кузьмина, направленная на развитие технологий; обеспечивать воспитателя
духовно – нравственного стержня личности, социокультурным инструментарием,
элементов управленческой культуры и эффективно развивающих внутренние ресурсы
эффективного общения; в разработке ребёнка.
методики и педагогических технологий 12Бачкова Валентина Федоровна Учитель
активного развития личности, устраняющих высшей категории Призер конкурса «Педагог
разрывы между обучением и воспитанием; в года» (2000) Победитель приоритетного
обеспечении преемственности всех ступеней Национального проекта «Образование» (2008)
образования; в создании условий для Педагогическое кредо: быть требовательным
целостного развития личности. Краткая не только к ученикам, но и к себе, не
характеристика программы: останавливаться на достигнутом.
7Освоить основные понятия курса, 13Фонарева Татьяна Тимофеевна Учитель
включить их в систему своего жизненного высшей категории Член творческой группы
опыта; освоить грамматику общения, учителей, работающих по УМК «Истоки» с
испытать радость от совместного успеха; 2007 года. Завуч начальных классов.
научить управлять своей деятельностью. Педагогическое кредо: «Учитель-свеча,
Реализация системы АФО позволяет: которая светит другим, сгорая сама».
8Социокультурные ценности: семья, род, Джованни Руффини.
Родина, защита род- ной земли, забота о 14Федорова Екатерина Николаевна Учитель
тех, кто в ней нуждается, единение и первой категории Педагогическое кредо:
радость в празднике. Ценности внешнего Ребёнок, дай мне руку, чтобы я могла идти
мира, составля- ющие природно – культурное в лучах твоей веры в меня!
пространство России: священные смыслы 15Спасибо за внимание! До новых встреч !
природы: родные просторы (поля и нивы), Из чистого истока в прекрасное далеко, в
сказочный лес, «братья наши меньшие», горы прекрасное далеко мы продолжаем путь …
и реки, моря – океаны, деревни и города. 16Педагогическое кредо: «Просвещение
9Программа «Социокультурные истоки»: приносит благие плоды обществу только
формирует в детях педагогах и родителях тогда, когда основанием ему служит вера».
систему социокультурных и духовно – Святитель Московский Филарет. Презентацию
нравственных ценностей Российской подготовила учитель начальных классов МБОУ
цивилизации; содействует трансляции родной СОШ №16 Данилова Татьяна Ивановна.
Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного воспитания.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvitie-sotsiokulturnogo-opyta-mladshego-shkolnika-metodami-aktivnogo-vospitanija-152423.html
cсылка на страницу

Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного воспитания

другие презентации на тему «Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного воспитания»

«Методы воспитания» - Воспитание можно уподобить сочинению музыки. Доминирующие бинарные методы воспитания-самовоспитания: Различные мелодии, даже самые сложные, сочиняются при помощи только семи нот. Достижение целей воспитания осуществляется, как правило, в процессе реализации совокупности методов. Выбор такой совокупности и правильное применение методов воспитания – вершина педагогического профессионализма.

«Воспитание младших школьников» - Предмет исследования - духовно-нравственное воспитание младших школь­ни­ков во внеклассной работе. 1 – высокий уровень; 2 – средний уровень;3 – низкий уровень. Объект исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников. идеи выдающихся педагогов – Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского;

«Активные формы обучения» - Пузач Виктория Спартаковна учитель начальных классов ГОУ СОШ "Школа здоровья"№1605 г. Москва) 2. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности: учебное пособие. Цели: Обеспечение здорового образа жизни, сохранение здоровья. Спасибо за внимание! Нетрадиционные формы проведения уроков (деловая игра, соревнование, семинар, экскурсия, интегрированный урок); Нетрадиционные формы учебных занятий (интегрированные, объединенные единой темой, проблемой; комбинированные, проектные, творческие мастерские и др.); Игровые формы; Диалогическое взаимодействие; Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.).

«Активные методы обучения» - Творческий характер учебно-познавательной деятельности. Активные методы обучения: лекции и доклады. Активные методы обучения: обучение с помощью специальных средств. Неимитационные. Активные методы обучения: семинары и дискуссии. Неигровые. Активные методы обучения. Классификация методов активного обучения в ВУЗе (А.М.Смолкин).

«Нравственное воспитание младших школьников» - Народные сказки как средство нравственного воспитания младших школьников. Средний показатель нравственной воспитанности ЭГ и КГ на констатирующем и контрольном этапах опытно-экспериментальной работы. Динамика развития уровней нравственной воспитанности КГ до и после эксперимента. Динамика развития уровней нравственной воспитанности ЭГ до и после эксперимента.

«Социокультурная компетенция» - Дотекстовый. Социокультурная компетенция включает в себя. Творческие работы детей (на конец года). Формирование социокультурной компетенции учащихся на уроках английского языка в средней школе. Требования к результатам обучения ИЯ в области социокультурной компетенции. Необычные уроки. Методологическая основа работы.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Развитие социокультурного опыта младшего школьника методами активного воспитания