Без темы
<<  Развитие творческих способностей детей посредством театрализованной деятельности Развитие творческих способностей дошкольников через различные виды деятельности  >>
Содержание работы по развитию музыкально-ритмических движений
Содержание работы по развитию музыкально-ритмических движений
Содержание работы по развитию музыкально-ритмических движений
Содержание работы по развитию музыкально-ритмических движений
Принципы, соблюдаемые при отборе музыкально-ритмических заданий
Принципы, соблюдаемые при отборе музыкально-ритмических заданий
Принципы, соблюдаемые при отборе музыкально-ритмических заданий
Принципы, соблюдаемые при отборе музыкально-ритмических заданий
Принцип отбора музыкального материала:
Принцип отбора музыкального материала:
Принцип отбора музыкального материала:
Принцип отбора музыкального материала:
Виды музыкально-ритмических движений
Виды музыкально-ритмических движений
Показатели развития детей 3-4 лет
Показатели развития детей 3-4 лет
Показатели развития детей 3-4 лет
Показатели развития детей 3-4 лет
Показатели развития детей 4 - 5 лет
Показатели развития детей 4 - 5 лет
Показатели развития детей 4 - 5 лет
Показатели развития детей 4 - 5 лет
Показатели развития детей 5 - 7 лет
Показатели развития детей 5 - 7 лет
Показатели развития детей 5 - 7 лет
Показатели развития детей 5 - 7 лет
Показатели развития детей 5 - 7 лет
Показатели развития детей 5 - 7 лет
Картинки из презентации «Развитие творческих способностей дошкольников посредством музыкально-ритмических движений» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: Саша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие творческих способностей дошкольников посредством музыкально-ритмических движений.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1280 КБ.

Развитие творческих способностей дошкольников посредством музыкально-ритмических движений

содержание презентации «Развитие творческих способностей дошкольников посредством музыкально-ритмических движений.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Развитие творческих способностей 8только выразительность и
дошкольников посредством непосредственность движений под музыку, но
музыкально-ритмических движений». и умение точно координировать движения с
Муниципальное бюджетное дошкольное основными средствами музыкальной
образовательное учреждение детский сад выразительности, способность к запоминанию
комбинированного вида № 21. из опыта и самостоятельному исполнению композиций,
работы музыкального руководителя Гусаровой использование разнообразных видов движений
Александры Евгеньевны. в импровизации под музыку.
2Цель. Задачи. Углубление и 9Показатели развития детей 5 - 7 лет.
дифференциация восприятия музыки, её Выразительность исполнения движений под
образов и формирование на этой основе музыку; умение самостоятельно отображать в
навыков выразительного движения. - движении основные средства музыкальной
Способствовать общему развитию детей; - выразительности; освоение большого объёма
увлечь, заинтересовать музыкой; воспитать разнообразных композиций и отдельных видов
у ребёнка начало музыкальной культуры; движений; умение передавать свой опыт
дать возможность почувствовать радость от младшим, организовать игровое общение с
ощущения своего тела: дать необходимые другими детьми; способность к импровизации
двигательные навыки; развивать музыкальные с использованием оригинальных и
и творческие способности детей с учётом разнообразных движений; - точность и
возможностей каждого ребёнка посредствам правильность исполнения движений в
музыкально-ритмических движений; танцевальных композициях.
способствовать гармоничному развитию души 10Ожидаемый результат. Анализируя работу
и тела ребёнка. по развитию творческих способностей через
3Содержание работы по развитию музыкально-ритмические движения, я пришла
музыкально-ритмических движений. - к выводу, что в работе с детьми по данной
Развитие музыкальности; развитие теме добилась следующих результатов: дети
двигательных умений и качеств; развитие выразительно исполняют движения под музыку
умений ориентироваться в пространстве; ( общеразвивающие упражнения, танцевальные
развитие творческих способностей; развитие движения, различные образно-игровые
и тренировка психических процессов; движения, раскрывающие образ.
развитие нравственно-коммуникативных Самостоятельно выполняют перестроения на
качеств личности. основе танцевальных композиций,
4Принципы, соблюдаемые при отборе самостоятельно находят свободное место в
музыкально-ритмических заданий. зале, выполняют различные перестроения,
Доступность; индивидуализация; постепенное выполняют сложные циклические виды
повышение требований; систематичность; движений; точно и правильно исполняют
сознательность и активность; повторяемость Танцевальные движения . Дети научились
материала. самостоятельно отображать в движении
5Принцип отбора музыкального материала: основные средства музыкальной
-Художественность, динамичность, выразительности: характер музыкальных
стройность выражения музыкального образа; произведений, темп, а также ускорения и
разнообразный характер музыкальных замедления, динамику, различать
произведений, побуждающий к движению; 2-3-частную форму произведения. Различают
разнообразие тематики, жанров музыкальных жанры произведений. Дошкольники освоили
произведений; разнообразие движений. большой объём разнообразных композиций и
6Виды музыкально-ритмических движений. отдельных видов движений: «Вальс»,
Танцы, пляски, хороводы: Зафиксированные «Полька», «Мазурка», «Полонез», «Мэнуэт»,
(те, которые имеют авторскую композицию «Русский народный танец», танцы с
движений); Свободные (движения, предметами. С удовольствием передают свой
придуманные детьми); Характерные (танец опыт младшим дошкольникам, выступая у них
Петрушек, Снежинок, Медвежат); Сюжетные на утренниках, развлечениях, показывая
(форма рассказа, где в движении передаётся простейшие танцевальные движения во время
содержание); Парные (строятся на основе Организованной образовательной
движений, ходьбы, бега); Танцы с пением деятельности. Легко организовывают игровое
(помогают координировать пение с общение с детьми других групп. Особенно
движением). дети любят импровизировать: подбирают
7Показатели развития детей 3-4 лет. оригинальные и разнообразные движения,
Важнейшим показателем уровня комбинируют их, при составлении
музыкально-ритмического развития ребёнка в танцевальных композиций. Используют
этом возрасте является интерес к самому знакомые движения в игровых ситуациях под
процессу движения под музыку, разнообразную музыку, с удовольствием
выразительность движений и умение импровизируют в драматизации,
передавать в пластике характер музыки, самостоятельно создавая пластический
игровой образ. образ.
8Показатели развития детей 4 - 5 лет. 11Спасибо за внимание !
Показателем уровня развития является не
Развитие творческих способностей дошкольников посредством музыкально-ритмических движений.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostej-doshkolnikov-posredstvom-muzykalno-ritmicheskikh-dvizhenij-102784.html
cсылка на страницу

Развитие творческих способностей дошкольников посредством музыкально-ритмических движений

другие презентации на тему «Развитие творческих способностей дошкольников посредством музыкально-ритмических движений»

«Развитие творческих способностей» - Провокация ошибки. Развитие творческих способностей во внеклассной работе по предмету. Далее предлагаются фрагменты работ учащихся 11б класса. Доказательство. Творческие работы учащихся . Подставьте вместо квадратиков такие числа, чтобы равенство было верным. Два следующих раздела не отражены в данной презентации в связи с регламентом педсовета.

«Способности человека» - Необъяснимые возможности. Телекинез. Способы запоминания: -зрительные, -путешествие, -Алгоритмы и т.д. Возможности человека. Обществознание. Продолжительность жизни: Преодоление силы тяжести. Чувство поля. Выдающиеся достижения людей. Телепатия. Восточная медицина. Остатки знаний древних цивилизаций?

«Развитие интеллектуальных способностей» - Рассмотрите рассыпанные буквы. Включение учащихся в учебный процесс с первой минуты урока. Познакомиться с музыкой и театром … … Музыка и театр в Древней Руси. Прочтите запись и сформулируйте тему урока. Соотнесите правую и левую таблицы. Мобилизующий этап урока. Актуальность проекта: Формирование знаний, умений по предмету.

«Движение на дорогах» - Неподчинение сигналам регулирования. И, поймите, запрещенье Для любого здесь движенья. Знания правил позволяют избежать аварий, травм и гибели людей. Безопасно - так иди, Но контроль держи исправно. Доскажи словечко. Пассажирский. Опасно! Если нет светофора, движение на дороге регулирует постовой - милиционер.

«Дорожное движение на улице» - Незнайка Ну вот еще! Я и так все знаю! Незнайка Как увидишь красный свет, стой, вперёд дороги нет. Цели и задачи: Ведущий Ребята, помните, ходить нужно только по тротуару. Незнайка На красный свет—дороги нет, На желтый—подожди. Первые знаки и правила были приняты в 1909 году. Незнайка наезжает на стену) Незнайка Аи, ой, моя нога!

«Детское движение» - В 1990-е годы Российское детское движение возобновило свою деятельность в нашей стране на фотографии: современные скауты. В 1920 году красные скауты появились и в Петрограде на фотографии Петроград, Дружина "Российской Организации Юных Разведчиков" (РОЮР) у памятника Робеспьеру. 1921 год. Всесоюзная пионерская организация прошла ХХ век со своей страной.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Развитие творческих способностей дошкольников посредством музыкально-ритмических движений