Занков
<<  Система Занкова Л.В Развивающая система Л.В Занкова  >>
Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию
Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию
Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию
Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию
Цель обучения:
Цель обучения:
Дидактические принципы:
Дидактические принципы:
Основные особенности:
Основные особенности:
Организация работы на уроке
Организация работы на уроке
Организация работы на уроке
Организация работы на уроке
Особенности учебников математики
Особенности учебников математики
Ведущие содержательные линии математики:
Ведущие содержательные линии математики:
Развивающая система Л.В.Занкова
Развивающая система Л.В.Занкова
Развивающая система Л.В.Занкова
Развивающая система Л.В.Занкова
Развивающая система Л.В.Занкова
Развивающая система Л.В.Занкова
Особенности курса русского языка, обучения грамоте:
Особенности курса русского языка, обучения грамоте:
Особенности курса литературного чтения:
Особенности курса литературного чтения:
Особенности курса « Окружающий мир»:
Особенности курса « Окружающий мир»:
Для чего нужны поры
Для чего нужны поры
Для чего нужны поры
Для чего нужны поры
Картинки из презентации «Развивающая система Л.В.Занкова» к уроку педагогики на тему «Занков»

Автор: Roza. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развивающая система Л.В.Занкова.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1325 КБ.

Развивающая система Л.В.Занкова

содержание презентации «Развивающая система Л.В.Занкова.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развивающая система Л.В.Занкова. «- 10Разные уровни помощи: 1. Организация
Полвека – это много или мало? - Как самоконтроля «Твои успехи». 2. Задания на
посмотреть… - ответит скептик нам. - самооценку. 3. Возможность выбора форм
Полвека – это новых дел начало, Чтоб смело выполнения заданий. 4. Индивидуальная и
плыть навстречу всем ветрам.». дифференцированная работа.
2Основная характеристика изменившихся 11Особенности учебников математики.
требований к общему образованию. Разработаны на основе межпредметной и
«Ориентация образования не только на широкой внутрипредметной интеграции.
усвоение обучающимися определенной суммы Разноуровневое содержание материала в
знаний, но и на развитие его личности, его заданиях, позволяющее подходить к
познавательных и созидательных материалу многоаспектно. Учебник построен
возможностей» (Концепция модернизации на коммуникативной основе. Методический
Российского образования) «Приоритет аппарат встроен в учебник и содержание
начального общего образования – задания (наблюдение, вывод, практический
формирование общих учебных умений и опыт) Предусматривает работу с одарёнными
навыков, уровень освоения которых в детьми (творческие и проблемные задания)
значительное мере предопределяет Воспитание встроено в содержание материала
успешность всего последующего обучения». и методику (умение довести начатое до
(Федеральный компонент государственного конца, сила воли, целеустремлённость)
стандарта). Система контроля и самоконтроля.
3Развивающая система Л.В.Занкова. 12Ведущие содержательные линии
Система имеет статус государственной, математики: Формирование понятия числа и
основана на новой дидактике, принципы арифметического действия. Алгебраическое
которой разработал Леонид Владимирович развитие. Формирование понятия величины.
Занков. Цель системы — максимальная Развитие пространственного мышления,
эффективность обучения для общего развития воображения. Работа с задачей. Логические
школьника. Учебный процесс строится в задания.
доверительной атмосфере совместной работы 13Математика 1 класс. - На какие группы
ученика и учителя. Система рассчитана на можно разбить фигуры? (по цвету, по форме,
"сотворчество, сотрудничество, по размеру). Сколько больших фигур?
сопереживание". Богатое содержание Маленьких, синих, красных, т
образования и средства педагогической треугольников, кругов?
деятельности направлены на целостное 14Задание на сравнение. Ох и Ах любят
развитие личности ребенка, его ума, воли, ходить в лес за грибами, а вот сравнивать
чувств, а не только на усвоение им знаний. не умеют. Чем похожи и чем отличаются
4Цель обучения: Оптимальное общее соединенные линией рисунки? Найдите еще
развитие каждого ребёнка (его умственных рисунки, между которыми такое же различие.
возможностей, волевых качеств, чувств, 15
нравственных представлений), раскрытие его 16Особенности курса русского языка,
индивидуальности на базе усвоения знаний, обучения грамоте: Коммуникативный подход к
умений и навыков. изучению языка. Цель: речевое развитие.
5Дидактические принципы: 1. Обучение на Одно и то же языковое явление
высоком уровне трудности с соблюдением рассматривается с разных точек зрения, чем
меры трудности. 2. Ведущая роль обеспечивается многоаспектность анализа,
теоретических знаний. 3. Осознание многократность возвратов к уже изученному,
процесса учения. 4. Быстрый темп постоянно меняющиюхщихся речевых ситуаций,
прохождения программного материала. 5. тем самым расширяются коммуникативные
Работа над развитием каждого ребёнка , в возможности учеников и формируется
том числе и слабого. прочность усвоения программного материала.
6Основные особенности: 1. Целостность 17Чем похожи и чем отличаются слова в
системы. 2. Богатое содержание является столбиках? (3 класс Русский язык). Грамм
основой для организации поисковой килограмм грамматика орфограмма телеграмма
деятельности. 3. Важнейшим компонентом, миллиметр. Шоссе пассажир бассейн терраса
определяющим эффективность системы, миллион тонна.
является сотрудничество: 18Особенности курса литературного
ученик-учитель-родители. 4. В системе нет чтения: 1. Формирование грамотного
главных и неглавных предметов. 5. представления о взаимоотношениях мифа,
Доминирующая роль косвенного пути в фольклорных жанров и авторской литературы.
обучении школьников. 6. Сочетание 2. Научить читать крупнообъёмные
коллективных, групповых и индивидуальных произведения.
форм работы. 7. Обучения каждого школьника 19Задание 6 Определите жанры этих
в зоне ближайшего развития. 8. Создание произведений. Тридцать три вагона в ряд
условий для психологической комфортности. тараторят, тарахтят. Одна подружка
7Перекрёстное изучение результативности пролезла другой в ушко. Уронили мишку на
и развития школьников. 1. По трём пол, Оторвали мишке лапу. Всё равно его не
генеральным линиям отношения человека к брошу, Потому что он хороший! 4. В
действительности: А) деятельность, некотором царстве, в некотором государстве
наблюдение Б) деятельность, мышление В) жил-был царь. И было у него три сына… 5.
практические действия 2. По уровням общего Кто много читает, тот много знает.
развития: А) мышление Б) воля В) чувства 20Особенности курса « Окружающий мир»:
3. По уровням самоконтроля. 4. По уровням Интеграция истории, природоведения,
усвоения ЗУНов. экологии, географии, астрономии, биологии,
8Свойства: Многовариативность граждановедения и обществознания.
Процессуальность. Коллизии (наблюдать, Построение взаимосвязей.
размышлять, практически действовать). 21Для чего нужны поры? Пот – солоноватая
9Организация работы на уроке. жидкость, которая когда нам очень жарко,
Наблюдение. Фронтальное обсуждение. выступает на поверхности кожи. Выводятся
Версии, выводящие на обобщение. Проработка из организма ненужные вещества (соли,
услышанного, обобщение материала. лишняя вода). Пот помогает нам остыть. Это
Применение в практике. К 4 классу выход на свойство- терморегуляция.
систематизацию знаний.
Развивающая система Л.В.Занкова.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvivajuschaja-sistema-l.v.zankova-79543.html
cсылка на страницу

Развивающая система Л.В.Занкова

другие презентации на тему «Развивающая система Л.В.Занкова»

«Развивающее обучение» - Особенности содержания обучения в системе Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. Кудина Галина Николаевна. Обучение впереди развития (развивающее обучение). Система Л. В. Занкова. Объяснительно – иллюстративный подход. Давыдов Василий Васильевич -. Умными. Вывод. Развитие речи учащихся; формирование учебной деятельности.

«Система Л.В.Занкова» - Система общего развития. Система имеет продолжение в основной школе. Совпадение цели системы Л.В.Занкова с основной целью модернизации образования. Урок глазами ученика. Осознание процесса учения. Учебный комплект по системе Л.В. Занкова. Родителям: Изменение возраста первоклассников (шестилетки). Уверенность в успешном будущем своего ребёнка.

«Развивающая среда в детском саду» - Питание в нашем саду 5-и разовое. Медицинский блок. Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием. Блюда в меню разнообразные. Пять групповых помещений. Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы. Кабинет психолога. Организация питания. Обязательным условием является учет рекомендаций Роспотребнадзора, направленных на безопасность питания.

«Технология развивающего обучения» - Особенности урока. Технология развиваюшего обучения. Система развивающего обучения Л.В.Занкова. Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко). Ребенок – субъект своего развития. Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская). Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности.

«Предметно-развивающая среда» - Мероприятия по использованию пространства в групповой комнате. Оценивая работу по созданию предметно-развивающей среды можно отметить ряд проблем: Среда не отражает идеи и философию программы и технологий используемых в группе; Слабо реализуются в оснащении среды идеи развивающего обучения и личностно-ориентированная модель взаимодействия воспитателя и ребенка; Среда чаще всего статична, не мобильна.

Занков

15 презентаций о Занкове
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Занков > Развивающая система Л.В.Занкова