Компетенции
<<  Дифференцированный подход к обучению учащихся Разработка предложений по уровням сформированности компетенций и методикам оценки достижения определенного уровня  >>
Дифференциация заданий по уровню творчества
Дифференциация заданий по уровню творчества
Дифференциация заданий по уровню творчества
Дифференциация заданий по уровню творчества
2-я группа
2-я группа
Дифференциация заданий по уровню трудности
Дифференциация заданий по уровню трудности
Дифференциация заданий по уровню трудности
Дифференциация заданий по уровню трудности
Дифференциация заданий по уровню трудности
Дифференциация заданий по уровню трудности
Задания по познанию мира
Задания по познанию мира
13
13
Картинки из презентации «Реализация дифференцированного подхода» к уроку педагогики на тему «Компетенции»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Реализация дифференцированного подхода.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 751 КБ.

Реализация дифференцированного подхода

содержание презентации «Реализация дифференцированного подхода.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Реализация дифференцированного 1010.
подхода. Обучение детей, разных не только 112-я группа. Задание: Вставить в
по уровню подготовки, но даже по учебным приставки пропущенные гласные. Выделите
возможностям, пожалуй, самая сложная приставки. _тлететь, н_писать, д_шёл,
задача, стоящая перед учителем. И решить в_писать, р_звернул, п_р_лёт, _б_йти,
её невозможно без индивидуального подхода п_дводный, н_скочить, д_бежать,
к их обучению. 1. п_р_писать, _бучить, з_стонать. 11.
2Способы дифференциации на этапе 12Задания по познанию мира. Тема «Органы
закрепления материала. Дифференциация чувств» Задания для учащихся. 12.
содержания учебных заданий: по уровню 1313.
творчества; по уровню трудности; по 14Дополнительные задания. 14.
объёму. Использование разных способов 1515.
организации деятельности детей: по степени 16Дополнительное задание по математике.
самостоятельности учащихся; по степени и 1. Основное задание: 15:5 12:6 25:5 42:6
характеру помощи учащимся; по характеру 40:5 24:6 35:5 54:6 Дополнительное
учебных действий. 2. задание: найдите сумму ответов в каждом
3Дифференциация заданий по уровню столбике. 16.
творчества. Задания для учащихся по 17Дифференциация работы по степени
математике. 3. самостоятельности учащихся.
4В ящики, в в которые входит по 6 кг Ориентировочный этап: знакомство с
фруктов, разложили 36 кг яблок и 24 кг заданием. Ориентировочный этап: знакомство
груш. Сколько всего ящиков потребовалось? с заданием. Ориентировочный этап:
В ящики, в в которые входит по 6 кг знакомство с заданием. Ориентировочный
фруктов, разложили 36 кг яблок и 24 кг этап: знакомство с заданием.
груш. Сколько всего ящиков потребовалось? Ориентировочный этап: знакомство с
Решение задач разными способами. 1-я заданием. I. II. Проверочный этап.
группа. 2-я и 3-я группа. Решите задачу. Проверочный этап. Проверочный этап.
Подумайте, можно ли её решить другим Проверочный этап. Проверочный этап. 1-я
способом. Подумайте, как можно решить группа. 1-я группа. 1-я группа. 2-я
задачу двумя способам. Выберите удобный группа. 3-я группа. Исполни-тельский этап.
способ решения и запишите его. 4. Исполни-тельский этап. Работа под
5Задания для учащихся по русскому руководством учителя. Работа под
языку. Напиши мини сочинение по теме руководством учителя. Самостоятельная
«Зима». Вариант 1. На доске картина «Зима» работа. Работа под руководством учителя.
Учащиеся самостоятельно пишут сочинение. Самостоятель-ная работа. 17.
Вариант 2. Даются слова-помощники: день, 18Задание по математике. 1.
мороз, небо, земля, снег, лес, деревья, Ориентировочный этап. Начертите
зима. Вариант 3. Вставьте подходящие по прямоугольник со сторонами 8см и 2см.
смыслу прилагательные. Пришла _____ зима. Найдите его площадь и периметр. 18.
Стоят _____ морозы. Земля покрылась _____ 192. Повторение способа нахождения Р и S
снегом. Стоит _____ лес. Деревья украшены прямоугольника. а = 8см b = 2см Р - ? S -
_____ узорами инея. В _____ снег ? Р= а?2 + b?2 P= (a + b)?2 S= a?b 3.
спрятались _____ ёлочки._____ мороз сковал Выполнение части задания под руководством
воду на реке. _____ жители давно учителя. 19.
приготовились к зиме. 5. 20Направляющая помощь. В виде
6Задания для учащихся по познанию мира. вспомогательных заданий, подготовительных
Тема «Органы растения» 1-я группа. упражнений. В виде «подсказок»: образец
Прочитай названия органов растения: выполнения задания; справочные
корень, стебель, лист, цветок, плод. материалы(правила, формулы, таблицы мер),
Рассмотри живое растение. Найди его алгоритм, памятки, планы, инструкции;
органы, назови их устно. 6. наглядные опоры, иллюстрации, модели,
72-я группа. Рассмотри рисунок. Подпиши вспомогательные (наводящие) вопросы,
названия органов растения. Найди эти косвенные или прямые указания по
органы на живом растении. 7. выполнению задания; план решения; начало
83-я группа. Рассмотри живое растение. решения или частично выполненное решение;
Найди и назови устно его органы. Зарисуй работа в паре. 20.
это растение. Подпиши названия его 21Материальное или материализованное
органов. 8. действие Перцептивное действие Речевое
9Дифференциация заданий по уровню действие Умственное действие.
трудности. Задания по математике. 9. Дифференциация работы учащихся по
10Задания по русскому языку. Тема характеру учебных действий. 21.
«Правописание приставок» 1-я группа. 22Дифференциация обучения способствует
Задание: Найди слова с приставками. Выдели развитию всех детей, лучшему усвоению
приставки в этих словах. Вредный, программного материала. Появляется
замолчать, орех, сдать, строить, закрыть, возможность создать здоровую
уполз, отпуск, вражда, поляна, заболеть, психологическую атмосферу для каждого
слизнул, полить, дарить, смотреть, ученика класса, какими бы особенностями он
подписать, выиграть, потеплеть, окружить. не обладал. 22.
Реализация дифференцированного подхода.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/realizatsija-differentsirovannogo-podkhoda-260114.html
cсылка на страницу

Реализация дифференцированного подхода

другие презентации на тему «Реализация дифференцированного подхода»

«Деятельностный подход в обучении» - Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную организацию. Выбор средств и методов. В.В.Давыдов. Базируется на зоне ближайшего развития ребенка. Материалы к научно- практическому семинару. Л.С. Выготский. Меня учат. «Раздели предмет на части, изучи каждую отдельно». Я учусь! Концепция СДП базируется а следующих основополагающих тезисах :

«Личностно-ориентированный подход» - Содержательный компонент. Что такое личностно-ориентированный подход? Педагогические задачи классного часа. Чем отличается личностно-ориентированный классный час от традиционного? Из каких компонентов складывается личностно-ориентированный подход? Возможно ли Другого изменить? Подготовительная работа.

«Компетентностный подход в начальной школе» - 4. Возможности использования компьютера на уроках в начальной школе. 2) День открытых дверей пилотных школ: Результаты инновационной деятельности: 1. Работа с интерактивной доской MIMIO. Мастер-класс «Возможности использования компьютера на уроках в начальной школе. РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Повышение квалификации учителей начальной школы:

«Компетентностный подход в образовании» - Индивидуальные характеристики. Интеграция двух парадигм. Компетентностный подход в образовании. Умения. Знания. Взаимодействие учеников, педагогов и родителей в компетентностной парадигме. Сегодня…надо прямо сказать: с передовых позиций мы уже откатились. Родителей ? образовательные; ? воспитательные; ? личностные.

«Дифференцированное обучение» - Басё. Компоненты самостоятельной работы, способствующие дифференцированному обучению: Этап закрепления материала. 1. Государственный стандарт знаний; 2. Учет индивидуально-психологических особенностей детей. 1 уровень: Запишите текст под диктовку. Организация домашней работы по предмету. Дифференцированное обучение на уроках русского языка - актуальная проблема современной школы.

«Системный подход в моделировании» - Существует множество моделей представления системного подхода. Системный подход к реструктуризации затрат. Структура— способ взаимодействия элементов системы посредством определенных связей. Основные определения системного подхода: Системный подход как основа введения профильного обучения. Процесс — динамическое изменение системы во времени.

Компетенции

11 презентаций о компетенциях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Реализация дифференцированного подхода