Деятельностный подход
<<  Интегрированного урока математика биология cкачать Антикоррупционные инструменты осуществления контрольно-надзорной деятельности  >>
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне
План семинара – практикума Игровое упражнение «Знакомство»
План семинара – практикума Игровое упражнение «Знакомство»
Система дидактических принципов деятельностного метода Л.Г. Петерсон
Система дидактических принципов деятельностного метода Л.Г. Петерсон
Принцип деятельности
Принцип деятельности
«Думай, анализируй, сопоставляй, твори и будь спокоен, уверен, я иду
«Думай, анализируй, сопоставляй, твори и будь спокоен, уверен, я иду
Принцип психологической комфортности
Принцип психологической комфортности
Совместная игровая деятельность на занятии; Диалог- как основная форма
Совместная игровая деятельность на занятии; Диалог- как основная форма
« Я могу забыть, что ты говорил, но не забуду эмоции, которые ты
« Я могу забыть, что ты говорил, но не забуду эмоции, которые ты
Принцип вариативности
Принцип вариативности
Принцип творчества
Принцип творчества
Как готовиться к занятию на принципе минимакса:
Как готовиться к занятию на принципе минимакса:
Формирование у ребёнка обобщенного системного представления о мире
Формирование у ребёнка обобщенного системного представления о мире
Принцип непрерывности
Принцип непрерывности
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне
Картинки из презентации «Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне деятельностного метода» к уроку педагогики на тему «Деятельностный подход»

Автор: Татьяна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне деятельностного метода.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2150 КБ.

Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне деятельностного метода

содержание презентации «Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне деятельностного метода.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Реализация фгт средствами технологии 11темпом. -стремление обучающихся к успеху
«ситуация» на базовом уровне Тональность голоса в общении педагога с
деятельностного метода л.Г. Петерсон. МДОУ детьми, соответствие целям общения.
центр развития ребёнка – детский сад №55. Корректное общение.
Департамент образования мэрии города 12Совместная игровая деятельность на
ярославля городской центр развития занятии; Диалог- как основная форма
образования ресурсный центр. Сетевое общения с обучающими; Интересная игра;
взаимодействие дошкольных образовательных Поддержание положительного эмоционального
учреждений. фона занятия; Соблюдение динамического
2План семинара – практикума Игровое режима занятия.
упражнение «Знакомство» Самодиагностика 13« Я могу забыть, что ты говорил, но не
«Проверь себя» Презентация «Дидактические забуду эмоции, которые ты породил во мне»
принципы деятельностного метода обучения китайская пословица.
технологии «Ситуация» Л. Г. Петерсон» 14Принцип вариативности. Формирование у
(лекция с элементами беседы) Демонстрация детей вариативного мышления способностей к
образовательной ситуации «Открытие нового перебору вариантов ответов, предложений, и
знания» (образовательная область способов действий; выбора оптимальных
«Безопасность») в подготовительной группе ответов на основе заданных критериев.
Тема: «Правила безопасного поведения в 15Важные правила соблюдения принципа
лесу». Работа в 2-х группах (практикум, вариативности. Каждый ответ принимается
индивидуально-групповая работа с (интересный, удивительный и т.д.). Ребёнок
последующей фронтальной беседой по старается говорит правильно, как может,
уточнению результативности деятельности). воспитатель помогает точно сформулировать
Анализ конспекта образовательной ситуации ответ. На любой хороший творческий вопрос
на предмет реализации технологии. Анализ может быть несколько вариантов ответа.
конспекта образовательной ситуации на Нестандартные ответы интересны.
предмет реализации дидактических 16Принцип творчества. Предполагает
принципов. Кофе – пауза. Круглый стол в максимальную ориентацию на творческое
режиме «Вопрос — ответ». Подведение итогов начало в познавательной деятельности;
семинара, заполнение анкет, обмен 17Создание условий для -- организации
практическими материалами. самостоятельного анализа ситуаций
3Самодиагностика «Проверь себя». 1. обучающимися --конструирование новых
Деятельностный метод- это метод, при понятий, способов действий, моделей, схем.
котором ребёнок получает знания не в Использование педагогом в соей работе
готовом виде, а в процессе собственной нестандартных приёмов, методических
познавательной деятельности. 2. Людмила находок. Организация самостоятельной
Георгиевна Петерсон. 3. Типы творческой активности детей.
образовательных ситуаций: «Открытие» 18Принцип минимакса. знания предлагаются
нового знания, Тренировочный, Итоговый. 4. детям на максимальном уровне, определяемом
Этапы: Введение в игровую ситуацию, зоной ближайшего развития возрастной
Актуализация, Затруднение в игровой группы; требование к усвоению программы
ситуации, «Открытие» детьми нового знания, обучающимся на уровне, не ниже
Включение нового знания в систему знаний минимального (ФГОС).
ребёнка и повторение, Итог (осмысление). 19Настоящий. Минимум. Конечный.
5. Цели: Взрослая, Детская. 6. 7 Максимум. Уровень способностей.
принципов. 7. Принцип деятельности, (Госстандарт) возьмут все. До которого
Принцип минимакса, Принцип творчества. может дойти конкретный ребёнок. Возможный
4«Дидактическая система деятельностного творческий уровень.
метода обучения Л.Г.Петерсон, технология 20Как готовиться к занятию на принципе
«Ситуация»». Цель семинара: формирование минимакса: * Определить минимум содержания
представления о дидактических принципах НОД с учётом специфики детей; *
деятельностного метода обучения технологии Сконструировать затруднения в игровой
«Ситуация». ситуации; * Разработать проект диалога с
5Дидактические принципы. Педагогические детьми; * Выбрать максимум, с которым
условия реализации деятельностного метода, можно познакомить детей.
которые обеспечивают единство 21Формирование у ребёнка обобщенного
образовательного процесса, а также системного представления о мире (природе,
сохранения и поддержки здоровья детей. обществе, самом себе, социокультурном мире
6Система дидактических принципов и мире деятельности). Принцип целостного
деятельностного метода Л.Г. Петерсон. представления о мире.
7Принцип деятельности. обучающийся 22Принцип непрерывности. Отсутствие
получает знания не в готовом виде, а «Разрывов» в процессе познания, когда
добывает их сам («открытие нового знания») результат деятельности на предыдущем этапе
осознает содержание своей познавательной – занятия или при переходе от одного
деятельности (знает и соблюдает шаги занятия к другому, с одной ступени
деятельности) в самостоятельной обучения на другую) обеспечивает начало
деятельности успешно формируются: следующего.
общекультурные ценности; деятельностные 23Технологичность построения
способности, предпосылки УУД образовательного пространства (освоение
(универсальных учебных действий). нового знания, умения через разрешение
8 затруднений) Преемственность на уровне
9«Думай, анализируй, сопоставляй, твори технологии, содержания, методики.
и будь спокоен, уверен, я иду рядом». 24Дошкольная образовательная
Девиз принципа деятельности. организация. Подготовительная. Младшая.
10Принцип психологической комфортности. Старшая. Средняя.
Снятие всех стрессообразующих факторов 25Ступени образования. Старшая школа.
познавательного процесса; создание в Средняя школа. Доу. Начальная школа.
детском коллективе доброжелательной 26Дидактические принципы деятельностного
атмосферы, основанной на реализации идей метода. Деятельности. Психологической
педагогики сотрудничества; развитие комфортности. Вариативности. Творчества.
диалоговых форм общения. Минимакса. Целостного представления о
11Учёт индивидуальных особенностей мире. Непрерывности.
каждого обучающегося Создание условий для 27
-освоения программного материала своим
Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне деятельностного метода.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/realizatsija-fgt-sredstvami-tekhnologii-situatsija-na-bazovom-urovne-dejatelnostnogo-metoda-125880.html
cсылка на страницу

Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне деятельностного метода

другие презентации на тему «Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне деятельностного метода»

«Криминогенные ситуации» - Криминогенные ЧС. Идя в гости к юноше будь уверенна, что не останешся с ним наедине. Поведением не привлекай внимание. Право на самозащиту закреплено законом. Скромность, девичья честь и достоинство – это обеспечение безопасности! Самозащита – реакция на нападение. Самооборона. Нельзя быть «центром внимания» в общественных местах.

«Ситуация пожара» - Открытые пожары закрытые пожары. Класс А Твердые горючие вещества. Сочетание Пожаров различных классов. 2.4.Морские гидрологические опасные явления. ОТКРЫТЫЕ ПОЖАРЫ КЛАСС IIа. 4.Террористические акции. НЕРАСПРОСТРАНЯЮЩИЕСЯ ПОЖАРЫ класс I б. Нераспространяющиеся. Наземные. На открытых пространствах. Открытые пожары обычно подразделяют на две группы.

«Ситуация успеха на уроке» - Межшкольный «Банк ситуаций успеха». Мотивация достижения успеха. Образование и сравнение долей» Вопрос наблюдения: реализация условий, которые обеспечивают ситуацию успеха на уроке. Что такое ситуация успеха? ( с педагогической точки зрения). Что такое успех? ( с психологической точки зрения). Отмечается то, что может быть использовано в практике другими учителями.

«Деятельностный подход в обучении» - Развитие ? деятельность ? обучение. Планирование решения «как и в какой последовательности я должен решить задачу». В.В.Давыдов. Меня учат. Именно в системе школьного образования зародилось инновационное обучение. Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную организацию. Системно- деятельностный.

«Чрезвычайные ситуации» - Виды чрезвычайных ситуаций: Пожар. Сирена. Средства защиты при эвакуации. Эвакуация населения. Угроза нападения противника. Чрезвычайные ситуации. Способы оповещения. Правила поведения при чрезвычайных ситуациях. Взрыв.

«Природные ситуации» - Цунами-. Пожары. Цунами. Машину надо оставить и выбираться пешком. Не поддаваться панике. Причина – лесной пожар. Подземный. Правила безопасного поведения во время землетрясения. Устойчивый. Признак пожара – горячая земля и дым из почвы. — Масса снега, падающая или соскальзывающая со склонов гор. Погасите огонь в печах, отключите электроэнергию.

Деятельностный подход

10 презентаций о деятельностном подходе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Деятельностный подход > Реализация фгт средствами технологии «ситуация» на базовом уровне деятельностного метода