Картинки на тему «Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100»»

Школа 2100
<< Реализация образовательной системы «Школа 2100» в школьной практике		Преподавание курса Информатики в рамках образовательной программы "Школа 2100" >>

Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100» в МБДОУ	Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100» в МБДОУ	Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100» в МБДОУ	Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100» в МБДОУ	Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100» в МБДОУ
Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100» в МБДОУ				Программа развития и воспитания дошкольников в образовательной системе
Программа развития и воспитания дошкольников в образовательной системе	Фомина Н.А. «Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика» Пензулаева Л. И	Корепанова М. В. Познаю себя	Корепанова М. В. Познаю себя	Математическое развитие Петерсон Л. Г. Игралочка
Математическое развитие Петерсон Л. Г. Игралочка	Математическое развитие Петерсон Л. Г. Игралочка	Чиндилова О.В., БаденоваН	Ознакомление с окружающим миром	Ознакомление с окружающим миром
Подготовка к обучению грамоте, развитие речи, подготовка к обучению	Подготовка к обучению грамоте, развитие речи, подготовка к обучению	Риторика	Информатика	Информатика
Синтез искусств	Приоритетные направления

Картинки из презентации «Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100»» к уроку педагогики на тему «Школа 2100»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 978 КБ.

Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100»

содержание презентации «Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100».ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Реализация комплексной образовательной	18	Синтез искусств. Куревина О.А.,
	программы «Школа 2100» в МБДОУ ЦРР- ДС №		Селезнева Г.Е. Путешествие в прекрасное.
	28 "Золотой петушок« г. Тамбова.		Методические рекомендации для
2	Формирование единого образовательного		воспитателей, учителей и родителей. – М.:
	пространства между детским садом и		Баласс. Предложено подробное описание всех
	начальной школой. Создание условий для		96 занятий по трем пособиям. В
	развития личности детей в различных видах		рекомендациях даны литературные тексты,
	деятельности детей. Укрепление и развитие		описана технология по реализации
	физического и психического здоровья		театрализованной деятельности, содержится
	дошкольников путем внедрения в		необходимое приложение музыкальных
	педагогический процесс развивающей		произведений средней сложности. Куревина
	педагогики. Гуманизация целей и принципов		О.А., Селезнева Г.Е. Путешествие в
	образовательной работы с детьми.		прекрасное. Пособие для дошкольников. В
	Гармонизация отношений ребенка с		3-х ч. – М.: Баласс. Пособие по курсу
	окружающим миром.		«Синтез искусств» направлено на
3	Структура основной общеобразовательной		формирование эстетически развитой
	программы строится в соответствии с		личности, на пробуждение творческой
	федеральными государственными требованиями		активности и художественного мышления
	и состоит из ?обязательной части ?части,		ребенка, развитие умения воспринимать
	формируемой участниками образовательного		произведения живописи, литературы, музыки,
	процесса.		театра, прикладного искусства; на
4	Программа развития и воспитания		организацию творческой деятельности детей.
	дошкольников в образовательной системе	19	Приоритетные направления.
	«школа 2100» («детский сад 2100»).		Социально-личностное. Художественно -
	рассматривает психолого-педагогические и		эстетическое. Познавательно – речевое.
	методические аспекты развития и воспитания		Реализация направлений, заявленных как
	детей дошкольного возраста от 3 до 6 лет и		приоритетные происходит в ходе
	является одним из структурных компонентов		осуществления части основной
	Образовательной системы «Школа 2100».		общеобразовательной программы дошкольного
	Основная цель программы – реализовать		образования , формируемой участниками
	принцип преемственности и обеспечить		образовательного процесса и осуществления
	развитие и воспитание дошкольников в		плана дополнительного образования детей
	соответствии с концепцией Образовательной		дошкольного возраста.
	системы «Школа 2100». Отличительная	20	Модифицированная программа
	особенность программы в том, что она		психологического сопровождения
	реально решает проблему непрерывности		деятельности детей дошкольного возраста
	дошкольного и школьного образования.		«Рука в руке». Цель данной психологической
5	Дети сами открывают новые знания –		программы – развитие социального
	проблемно-диалогическая технология.		интеллекта и эмоционально-личностной сферы
	Дидактическая игра, создающая мотивацию к		детей старшего дошкольного и младшего
	занятию (3–5 мин) Затруднение в игровой		школьного возраста, коррекция нарушений
	ситуации (1–3 мин) Открытие нового знания		развития системы личностных отношений на
	или поиск умения (5–7 мин) Воспроизведение		уровне базовых и социальных эмоций,
	нового в типовой ситуации (5 мин) – игра		формирование навыков позитивного
	по новым правилам Развивающие задания Итог		межличностного общения.
	занятия. Знакомые правила игры. Мы это не	21	Структура программы. Релаксационный
	знаем, мы это еще не умеем. Знакомство с		блок. Коммуниккативный блок.
	новыми правилами. Знакомые правила игры.		Эмоциональнальный блок.
6		22	Модифицированная программа для детей
7	Фомина Н.А. «Сюжетно-ролевая		старшего дошкольного возраста «Дети и
	ритмическая гимнастика» Пензулаева Л. И.		этикет». Формирование у детей старшего
	Физкультурные занятия с детьми: Пособие		дошкольного возраста основных
	для воспитателей детского сада. Ю.Ф.		культурно-гигиенических навыков Воспитание
	Змановский «Сюжетно-ролевая ритмическая		навыков культурного поведения Воспитание
	гимнастика».		гуманных чувств, формирование этических
8			представлений.
9	Корепанова М. В. Познаю себя.	23	Авторская программа профилактики
	Методические рекомендации к программе		речевых нарушений у детей младшего и
	социально-личностного развития детей		среднего дошкольного возраста
	дошкольного возраста, 2007.		«Речецветик». Профилактика нарушений
10			звукопроизношения у детей младшего и
11	Математическое развитие Петерсон Л. Г.		среднего дошкольного возраста; Развитие
	Игралочка. Практический курс математики		фонематического слуха и восприятия
	для дошкольников. Методические		Формирование у детей
	рекомендации, 2006. Петерсон Л.Г. Раз		грамматически-правильной речи.
	-ступенька, два - ступенька … Практический	24	ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ – постижение ребенком
	курс математики для дошкольников.		духовного содержания искусства, его
	Методические рекомендации, 2006. М.В.		образного языка и возможностей различных,
	Корепанова,С.А. Козлова, О.В.Пронина «Моя		художественных материалов. Обучение
	математика».		делится на три этапа. Через цветовую
12	Чиндилова О.В., БаденоваН.В.«Введение		беспредметную живопись, а затем линию и
12	в художественную литературу».		форму нужно перейти вместе с детьми к
13	Ознакомление с окружающим миром.		построению предметной композиции.
	Кочемасова Е.Е., Белова И.К., Вахрушев		Модифицированная программа для детей
	А.А. Здравствуй, мир! Окружающий мир для		дошкольного возраста «Художественный
	самых маленьких (3–4 лет) . – М.: Баласс.		труд».
	Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е Здравствуй,	25	I этап. Ребенок 3-4 лет тонко, чутко
	мир! Пособие по ознакомлению с окружающим		воспринимает цвет, цветовые отношения и их
	миром для детей. В 2-х ч. – М.: Баласс.		воздействие на настроение. Важно не
	Пособие по курсу «Окружающий мир» для		упустить эту возрастную особенность.
	дошкольников 4 – 5 лет (ч. 1) и 5 – 6 лет		Занятия лучше начать с развития у детей
	(ч.2). Начальное звено непрерывного курса		чувства цвета. Задачи I этапа: помочь
	«Окружающий мир» (авторский коллектив под		ребенку найти свое понимание цвета и
	рук. А.А. Вахрушева). Вахрушев А.А.,		научиться с его помощью выражать свои
	Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К.		эмоции и чувства; формировать
	Здравствуй, мир! Окружающий мир для		художественно-творческую активность
	дошкольников. Методические рекомендации		ребенка; духовно развивать личность,
	для воспитателей, учителей и родителей к		воспитывать эмоциональную чуткость,
	ч. 0, 1 и 2. – М.: Баласс.		воспитывать мир чувств ребенка.
14	Подготовка к обучению грамоте,	26	Ii этап. В 5 лет у ребенка появляется
	развитие речи, подготовка к обучению		интерес к линии, ее пластичности и
	письму. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова		выразительности. Задачи II этапа: обратить
	Т.Р. По дороге к Азбуке. Пособие для		внимание детей на линию как основное
	дошкольников от 3 до 6 (7) лет, в 6-ти		выразительное средство; развить умение
	частях. – М.: Баласс (Серия «Свободный		выбирать нужные изобразительные средства
	ум»). Допущено Министерством образования		для создания того или иного образа;
	РФ. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина		развить художественно-творческие
	О.В. Наши прописи. Пособие для		способности ребенка, его наблюдательность;
	дошкольников. В 2-х ч. – М.: Баласс.		учить видеть, понимать и эмоционально
	Кислова Т.Р. По дороге к Азбуке.		откликаться на увиденное.
	Методические рекомендации для	27	Iii этап. В 6 лет возникает тяга к
	воспитателей, учителей и родителей к		предметному рисованию, к детализации в
	частям 1 и 2, 3 и 4. – М.: Баласс.		рисунке. Задачи III этапа: развить
15	Риторика. Курцева З.И. Ты - словечко,		стремление ребенка к созданию образов;
	я - словечко... Пособие по риторике для		учить строить предметные композиции,
	дошкольников 5 – 6 лет / Под ред. Т.А.		постигать законы композиции; учить видеть
	Ладыженской. – М.: Баласс. Допущено		деятельность трех Братьев Мастеров -
	Министерством образования РФ. Курцева З.И.		Изображения, Украшения и Постройки, как в
	Ты – словечко, я – словечко...		самостоятельном их проявлении, так и в
	Методические рекомендации. – М.: Баласс.		единстве; учить выражать свое отношение к
	Предложены программа по формированию		тому, что человек строит, украшает и
	коммуникативно-нравственных умений и		изображает; воспитывать чуткого к
	культуры общения, подробные разработки		искусству, грамотного зрителя. КОНЕЧНАЯ
	занятий.		ЦЕЛЬ – формирование художественной
16	Информатика. Горячев А.В., Ключ Н.В.		культуры как неотъемлемой части культуры
	Всё по полочкам. Методические рекомендации		духовной.
	к курсу информатики для дошкольников. –	28	Количество занятий в неделю.
	М.: Баласс. В пособие включены программа		Количество занятий в неделю. Количество
	подготовки дошкольников 5-6 лет по		занятий в неделю. Количество занятий в
	информатике, планирование и подробное		неделю. Количество занятий в неделю. 9. 7.
	описание занятий по учебному пособию «Всё		7. 9. 10. 1. 2. 2. 3. 3. _. 2. 3. 3. 4.
	по полочкам». Горячев А.В., Ключ Н.В. Всё		10. 11. 12. 15. 17. Итого. 2-3 года. 3 - 4
	по полочкам. Пособие по информатике для		года. 4-5 лет. 5-6 лет. 6 - 7 лет. Часть,
	дошкольников 5 – 6 лет. – М.: Баласс.		формируемая участниками обр. процесса.
17			Доп. образование. Обязательная часть.
Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100».ppt

http://900igr.net/kartinka/pedagogika/realizatsija-kompleksnoj-obrazovatelnoj-programmy-shkola-2100-118455.html

cсылка на страницу

Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100»

другие презентации на тему «Реализация комплексной образовательной программы «Школа 2100»»

«Русский язык 2100» - Результат: понимание объективного (авторского) смысла, корректировка своей интерпретации. Вариант языковой разминки Анализ предложения (и разные виды разборов). Этап совместного открытия знаний. Общеучебные умения. Языковая разминка. Чтение и литература. Решение компетентностных задач. «Школа 2100» - развивающая система.

«Программа Школа 2100» - Проблемы. Умение общаться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Культурно ориентированные принципы. Цель образования в «Школе 2100» – функционально грамотная личность. Важные принципы, которые следует соблюдать на занятиях. Осознание ребенком самого себя, своих возможностей и индивидуальных особенностей.

«Школа 2100 учебники» - Сохранить в основе СТАРУЮ систему. Своё мнение объясни. (История, 7 класс). Создать полностью НОВУЮ систему. Современные направления развития образования. Продуктивные задания – первое отличие развивающих учебников «Школы 2100». Версии. Шведова Светлана Александровна, учитель начальных классов МОУ СОШ №5 г. Стрежевого.

«Система Школа 2100» - Задачи: - обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений; - обеспечить интеллектуальное развитие; - сформировать умение учиться; - сформировать представление об идеях и методах математики; - сформировать устойчивый интерес к математике; - Сформировать представление о математике как части общечеловеческой науки; - выявить и развить математические и творческие способности.

«Школа 2100 учебники 1» - 2 класс. Бунеев Р.Н.; Бунеева Е.В.; Пронина О.В. Русский язык В 2 ч. Изд. 3-е, перераб. От издателя Учебник предназначен для 1-4 кл. общеобразоват. школы. Россия. Маленькая дверь в большой мир: Книга для чтения во 2 классе: В 2 ч.: Россия. Москва, Баласс, 2006-2008 г. Английский язык. Учебники для 1 класса.

«ОС Школа 2100» - Технология оценивания учебных успехов (мини). Самообразование. Функционально грамотная личность. Цель семинара. МАКСИ предлагаем. Человек самостоятельный. Технологии оценивания учебных успехов !!! ФУНКЦИИ ФГОС – ответ ос школа 2100. Портрет выпускника – гражданина России: Патриот. Уважающий других людей, готовый сотрудничать.

Школа 2100

18 презентаций о Школе 2100

Школа 2100	Школа 2100 1	ОС Школа 2100	ОП «Школа 2100»	Система Школа 2100
Начальная школа 2100	Школа 2100 программа	Программа Школа 2100	Программа обучения «Школа 2100»	Образовательная система Школа 2100
Образовательная программа Школа 2100	Программа образовательной системы «Школа 2100»	Технологии образовательной системы «Школа 2100»	«Школа 2100» по ФГОС	Программа «Школа 2100» по ФГОС
Преемственность в Школе 2100	Дошкольная система Школа 2100	Школа 2100 1 класс