Педагогика
<<  Условие познания детьми социальной действительности готовая Часть ii специальная педагогика и специальное образование в разных странах мира  >>
Региональная модель развития системы психолого-педагогического и
Региональная модель развития системы психолого-педагогического и
Картинки из презентации «Региональная модель развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся» к уроку педагогики на тему «Педагогика»

Автор: baranova_uu. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Региональная модель развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 843 КБ.

Региональная модель развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся

содержание презентации «Региональная модель развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Региональная модель развития системы 9психолого-педагогической и
психолого-педагогического и медико-социальной помощи обучающимся, в
медико-социального сопровождения территориальных округах; развивать
обучающихся. Кондрашина Елена Викторовна профессиональную компетентность
заместитель директора КГБОУ КЦПМСС. должностных лиц, обеспечивающих
2Противоречия. ростом числа детей с деятельность по сохранению
отклонениями в развитии и недостаточным психологического здоровья детей в условиях
количеством специальных организаций, развития образования на основе оказания
направленных, прежде всего, на оказание психолого-педагогической и
помощи детям дошкольного возраста, а также медико-педагогической помощи; создать
отсутствием в большинстве организаций условия для консультирования, методической
специально созданных для этого условий поддержки и повышения квалификации
(программно-методических, кадровых, педагогов, внедряющих инновации в практику
организационных, материально-технических); работы с обучающимися, нуждающимися в
возрастающей ролью регионализации психолого-педагогической и
образования при реформирования системы медико-социальной помощи.
специального образования в России и 10
отсутствием научно обоснованного механизма 11Задачи. организовать практическую
ее реализации . деятельность с целью оказания
3Принципы: Реализация основополагающего психолого-медико-педагогической помощи в
права каждого ребенка, нуждающегося в образовательных организациях на территории
психолого-педагогической и Хабаровского края на основе создания
медико-социальной помощи на получение ее эффективной системы
независимо от места проживания и психолого-педагогической и
своевременно; комплексность решения медико-социальной помощи обучающимся, в
поставленных задач – мероприятия в этой территориальных округах; развивать
сфере должны охватывать основные профессиональную компетентность
направления развития системы должностных лиц, обеспечивающих
психолого-педагогической и деятельность по сохранению
медико-социальной помощи обучающимся, психологического здоровья детей в условиях
нуждающимся в такой помощи, с учетом развития образования на основе оказания
специфики запроса, возраста, особенностей психолого-медико-педагогической; создать
психофизического развития и социального условия для консультирования, методической
положения; прогнозируемость мероприятий поддержки и повышения квалификации
психолого-педагогической и педагогов, внедряющих инновации в практику
медико-социальной помощи, требующая работы с обучающимися, нуждающимися в
взаимодействия и соподчиненности прогнозов психолого-педагогической и
узких специалистов в отношении каждого медико-социальной помощи; разработать
конкретного ребёнка с учётом условий его нормативно-правовую базу организации
развития и обратных связей от деятельности по
осуществляемых мероприятий; концентрация психолого-медико-педагогической помощи
на приоритетах – выбор по каждому обучающимся, нуждающимся в такой помощи.
направлению развития системы оказания 12-Федеральный Закон «Об образовании в
помощи наиболее проблемных вопросов и Российской Федерации» от 29 декабря 2012
применение эффективных механизмов их года № 273-ФЗ -Типовое положение об
решения; взаимодействие органов образовательном учреждении для детей,
исполнительной власти края (образования, нуждающихся в психолого-педагогической и
здравоохранения, социальной защиты); медико-социальной помощи (Постановление
координация действий органов Правительства Российской Федерации от 31
исполнительной власти на краевом и июля 1998 г. № 867).( Постановлением
муниципальном уровнях по организации Правительства РФ от 29 марта 2014 г. N 245
доступности и своевременности настоящее постановление признано
психолого-педагогической и утратившим силу) -Положение о службе
медико-социальной помощи; обеспечение практической психологии в системе
профессионализма и высокой квалификации у Министерства образования Российской
специалистов, оказывающих помощь Федерации (Приказ Министерства образования
обучающимся и их семьям. РФ от 22 октября 1999 г. № 636). На
4Компоненты. целевой – определяет цели сегодняшний день прошло обсуждение проекта
и задачи структурный –отражает состав нового закона о психологической службе .
образовательных организаций Модели, -Письмо Минобрнауки России 28.12.2007 N
определяет их внешние и внутренние связи 06-1965 «Рекомендации по совершенствованию
функциональный содержит комплекс условий деятельности образовательных учреждений
реализации процесса для детей, нуждающихся в
психолого-педагогического и психолого-педагогической и
медико-социального сопровождения в крае. медико-социальной помощи (ППМС-центров)».
5Цель развития модели. создание 13-Письмо Министерства образования РФ от
эффективной системы оказания 27.03.2000 № 27/90-6 «О
психолого-педагогической и психолого-медико-педагогическом консилиуме
медико-социальной помощи обучающимся, (ПМПк) образовательного учреждения»
родителям (законным представителям) и -Приказ Минобрнауки России от 20 сентября
специалистам образовательных организаций 2013 года № 1082 об утверждении положения
Хабаровского края, повышение качества и о психолого-медико-педагогической
объема предоставляемых услуг населению. комиссии. -Приказ министерства образования
6Задачи. организовать практическую и науки Хабаровского края от 25.07.14 № 49
деятельность с целью оказания О деятельности Центральной
психолого-медико-педагогической помощи в психолого-медико-педагогической комиссии и
образовательных организациях на территории методических объединениях узких
Хабаровского края на основе создания специалистов. -Распоряжение министерства
эффективной системы образования и науки Хабаровского края от
психолого-педагогической и 12.02.14 № 196 О деятельности краевой
медико-социальной помощи обучающимся, в стажировочной площадке по направлению
муниципальных районах; разработать «Распространение по всей территории РФ
нормативно-правовую базу организации современных моделей успешной социализации
деятельности по психолого-педагогической и детей» в 2014 году -29 апреля 2014 года
медико-социальной помощи обучающимся; Краевой центр психолого-медико-социального
развивать профессиональную компетентность сопровождения подписал соглашение об
должностных лиц, обеспечивающих организации взаимодействия со Следственным
деятельность по сохранению управлением Следственного комитета РФ по
психологического здоровья детей в условиях Хабаровскому краю.
развития образования на основе оказания 14Для эффективного функционирования
психолого-педагогической и модели необходимы: Соглашения с
медико-социальной помощи; создать условия министерством здравоохранения Хабаровского
для консультирования, методической края об организации взаимодействия с
поддержки и повышения квалификации министерством образования и науки
педагогов, внедряющих инновации в практику Хабаровского края по оказанию
работы с обучающимися, нуждающимися в психолого-медико-педагогической помощи , в
психолого-педагогической и том числе и ранней (дети от 0 до 3 лет);
медико-социальной помощи. Соглашения с министерством социальной
7Компоненты. целевой – определяет цели защиты Хабаровского края об организации
и задачи структурный –отражает состав взаимодействия с министерством образования
образовательных организаций Модели, и науки Хабаровского края по созданию
определяет их внешние и внутренние связи общего банка (ресурсного центра)технологий
функциональный содержит комплекс условий работы с детьми, попавшими в трудную
реализации процесса жизненную ситуацию; Утвердить положение о
психолого-педагогического и работе консилиумов образовательных
медико-социального сопровождения в крае. организаций Хабаровского края. Регламент
8 взаимодействия КГБОУ «КЦПМСС» с
9Задачи. организовать практическую образовательными организациями
деятельность с целью оказания Хабаровского края по оказанию
психолого-медико-педагогической помощи в психологической помощи пропавшим и
образовательных организациях на территории пострадавшим детям.
Хабаровского края на основе создания 15Спасибо за внимание!
эффективной системы
Региональная модель развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/regionalnaja-model-razvitija-sistemy-psikhologo-pedagogicheskogo-i-mediko-sotsialnogo-soprovozhdenija-obuchajuschikhsja-218870.html
cсылка на страницу

Региональная модель развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся

другие презентации на тему «Региональная модель развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся»

«Педагогическое сопровождение» - Психолого-педагогическое сопровождение участников учебно-воспитательного процесса как средство создания комфортного образовательного пространства. Следствия психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса школы: Основные принципы организации данного вида сопровождения: Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Анкетирование обучающихся 8,11классов. Рябкова Е.Л. Формирование культуры здоровья в системе воспитательных мероприятий. Контроль за качеством обучения. Акулова Т.П Развитие гигиенической культуры обучающихся, соблюдение норм Сан ПиН. Отдельное внимание педагоги уделяют объему и сложности материала, задаваемого на дом.

«Модель отношения между понятиями» - Перечили цели создания моделей. Что такое модель? Отношения «несовместимости». Между понятиями можно построить модель отношений. Отношение между понятиями может быть объектом-оригиналом. Приведи пример материальных моделей. Главное, что должны понять. Можно построить модель отношения между понятиями.

«Модели и моделирование» - Модель-упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении. 1. Структурное или имитационное. Тиражирование. Анализ объекта. Классификация по области использования. 6. Проверка соответствия (адекватности) модели. Вербальные. Материальное. 6.Исполнение программы. Вербальная модель - информационная модель в мысленной или разговорной форме.

«Модель» - Образные модели. F=m*a. Моделирование как метод познания. Знаковые модели. Модели. Модель Земли. География Биология Химия Астрономия Физика. Задание 1. Модели: Машин Технических устройств Зданий Электрических цепей. Воспитывающие: осуществление эстетического воспитания; способствовать обогащению внутреннего мира школьников.

«Компьютерные модели» - Какие графики Вы наблюдали на экране компьютера? Найти период колебаний. Одним из таких случаев является преподавание физики с использование компьютерных моделей. Для каждого параметра определите: Название; Обозначение; Пределы; Шаг. Заполнить таблицу 1. ? = ____ V0 l Построить график зависимости l = l (v0).

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Региональная модель развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся