Интегрированный урок
<<  Формирование учебно-познавательной и информационной компетенций учащихся через проблемно-интегрированные уроки истории Обеспечение целостности образовательного процесса средствами интеграции в условиях реализации программы «Семь Я»  >>
Конаржевский Ю.А. (Система
Конаржевский Ю.А. (Система
Противоречие
Противоречие
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Предметно – классно – урочная система обучения
Роль интегрированного урока в формировании ключевых компетенций
Роль интегрированного урока в формировании ключевых компетенций
Мысли хорошего учителя
Мысли хорошего учителя
Воспитание в процессе жизни
Воспитание в процессе жизни
Цель
Цель
Картинки из презентации «Роль интегрированного урока в формировании ключевых компетенций школьников» к уроку педагогики на тему «Интегрированный урок»

Автор: Olga. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Роль интегрированного урока в формировании ключевых компетенций школьников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4306 КБ.

Роль интегрированного урока в формировании ключевых компетенций школьников

содержание презентации «Роль интегрированного урока в формировании ключевых компетенций школьников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Роль интегрированного урока в 13для повышения мотивации учебной
формировании ключевых компетенций деятельности за счет нестандартных форм;
школьников. организовывать целенаправленную работу с
2Конаржевский Ю.А. (Система. Урок. мыслительными операциями: сравнение,
Анализ). Образовательный процесс в школе – обобщение, классификация, анализ, синтез и
это кровеносная система, а урок – это т.Д.
биение сердца. 14Принципы интегрированного обучения.
3Противоречие!!!!!!!! ? ? ? ? ? ? ? Принципы. Компетенции. Синтезированность
4Предметно – классно – урочная система знаний. Общекультурная. Углублённость
обучения. изучения. Учебно-познавательная.
5 Актуальность. Социально-трудовая.
6Мысли хорошего учителя. Как будет Альтернативность. Личностное
развиваться ученик вне моего кабинета? самосовершенствование. Сотрудничество.
7«Воспитание в процессе жизни». Коммуникативная.
Интегрированный урок –. 15Типы интегрированных уроков. Тип
8А. Хуторской: «Преимущества урока. Урок-игра. Урок с элементами
многопредметного интегрированного урока анализа и сопоставления различных
перед традиционным монопредметным источников. Урок-решение проблемных
очевидны. На таком уроке можно создать ситуаций.
более благоприятные условия для развития 16Урок-размышление. «Николай II глазами
самых разных интеллектуальных умений современников», урок истории в 9 классе,
учащихся, через него можно выйти на автор Брюшинина М.В. Интеграция с
формирование метапредметного мышления, литературой. Урок-дискуссия. «Теории
научить применению теоретических знаний в происхождения жизни на земле», урок в 11
практической жизни…». классе, автор Дик А.Ю. Интеграция с
9Что такое интеграция? А) создание у астрономией, обществознанием.
школьников целостного представления об Урок-портрет. «Роль М.В. Ломоносова в
окружающем мире (здесь интеграция развитии отечественной науки», урок
рассматривается как цель обучения); б) литературы в 9-м классе, автор Березовская
нахождение общей платформы сближения В.А. Интеграция с физикой, химией.
знаний (здесь интеграция – средство Урок-конференция. «О спорт! Ты – мир»,
обучения). урок немецкого и английского языка, авторы
10Мотивы интеграции: Дублирование одного Самусенко Н.Ю., Козлова Л.Ю. Интеграция с
и того же материала лимит времени изучение физической культурой.
межнаучных и обобщённых категорий 17Преимущества интеграции. Позволяет
(движение, время, развитие, величина и учащимся переносить способы действий с
др.), Законов, принципов выявление одних объектов на другие; активизирует
противоречий в трактовке одних и тех же мыслительную деятельность школьника за
явлений. счёт проблемных ситуаций; увеличивает
11Условия интеграции. Объекты информативную емкость урока; является
исследования должны совпадать или быть средством активизации
достаточно близкими; в интегрированных учебно-познавательной деятельность
учебных предметах используются одинаковые, учащихся; способствует развитию
близкие методы исследования. творческого мышления учащихся.
12Цель. Создание у школьника целостного 18Ш.А. Амонашвили. «Чем славится
представления об окружающем мире, т.Е. Учитель? Конечно же, уроками, которые
Формирование мировоззрения. воспитывают личность. Уроки — искорки
13Задачи: Учитывать возрастные Света Учителя. … Есть люди, которые могли
особенности обучающихся; давать те знания, бы стать светлыми, но такими не стали, —
которые отражают связанность отдельных это потому что им не достались светлые
частей мира как системы; создавать условия уроки своих учителей».
Роль интегрированного урока в формировании ключевых компетенций школьников.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/rol-integrirovannogo-uroka-v-formirovanii-kljuchevykh-kompetentsij-shkolnikov-247324.html
cсылка на страницу

Роль интегрированного урока в формировании ключевых компетенций школьников

другие презентации на тему «Роль интегрированного урока в формировании ключевых компетенций школьников»

«Интегрированные уроки» - Интегрированный урок по теме «Пшеница- важнейшая зерновая культура». Альтернативность решения. Использованные ресурсы. Роль интегрированных уроков в обучении биологии. Преимущества интеграции на уроке. одно из новшеств современной методики. Перспективы развития интегрированного обучения. Интегрированный урок-.

«Роль библиотеки в учебном процессе» - Обеспечение образовательного процесса учебной, методической, художественной литературой. Групповая Индивидуальная Массовая. Библиотека востребована всеми участниками образовательного процесса. Образовательная информационная воспитательная. Организация комфортной библиотечной среды. Встреча с мокшанским писателем В.Корчегановым.

«Коммуникативная компетенция» - Наблюдение над языковым материалом Эвристическая беседа Моделирование опорной схемы. 1) Готовность к проявлению компетенции. Ключевые компетенции в преподавании русского языка. Что делает предмет? 3) Опыт проявления компетенции. Рассуждение. Последовательные действия. Размышления по поводу… Одновременные признаки.

«Компетенции» - Формирование профессиональных компетенций выпускника высшей школы. Общепрофес- сиональные. Процесс формирования компетенций. Инструменталь- ные. Компетентность – мотивированная способность и готовность действовать в определенных условиях. Проектирование образовательной программы. Универсальные. Содержание и структура компетенции.

«Формирование личностных компетенций» - Электронная книга для подготовки к занятиям. Срок реализации 2 года. Использование заданий на определение личностного отношения к изучаемым вопросам. Коммуникативная. Предполагает поведенческие умения в конкретных ситуациях. Связана с эффективным осуществлением профессиональной деятельности. Классификация компетенций.

«Компетенции учителя» - В основном учитель использует традиционные методики. схема. Компетенция в области управления системой «учитель-ученик». Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 № 393. Нормативно-правовое обеспечение. 1. Расширение практики применения новых образовательных технологий в предметном и надпредметном обучении.

Интегрированный урок

8 презентаций об интегрированном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Интегрированный урок > Роль интегрированного урока в формировании ключевых компетенций школьников