Классный руководитель
<<  Технология организации самообразования классного руководителя Содержание деятельности классного руководителя по организации учебной деятельности классного коллектива  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника» к уроку педагогики на тему «Классный руководитель»

Автор: PavEL. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 129 КБ.

Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника

содержание презентации «Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Роль классного руководителя в 15социального педагога, педагога ДО);
формировании духовно-нравственных проведение консультаций, бесед с
ценностей школьника. ЗУБОВА ЕЛЕНА ИВАНОВНА родителями (законными представителями)
старший преподаватель кафедры обучающихся; взаимодействие с
воспитательных систем. педагогическими работниками, а также
2В условиях модернизации российского учебно-вспомогательным персоналом ОУ;
образования, реализации Национальной 16Организация в классе образовательного
образовательной инициативы «Наша новая процесса, оптимального для развития
школа», Концепции духовно-нравственного положительного потенциала личности
развития и воспитания личности гражданина обучающихся в рамках деятельности
России, введения Федеральных общешкольного коллектива; организация
государственных образовательных стандартов воспитательной работы с обучающимися через
второго поколения, возрастают проведение "малых педсоветов",
воспитательные функции школы. педагогических консилиумов, тематических и
3«Наша новая школа». В условиях других мероприятий; стимулирование и учет
реализации национальной образовательной разнообразной деятельности обучающихся, в
инициативы «Наша новая школа» вектор том числе в системе дополнительного
образовательной политики направлен на образования детей; взаимодействие с каждым
духовно-нравственное воспитание. обучающимся и коллективом, класса в целом;
4Возможности духовно-нравственного ведение документации (классный журнал,
воспитания в процессе обучения (уроки). личные дела обучающихся, план работы
Возможности духовно-нравственного классного руководителя).
воспитания в процессе внеурочной и 172. Коммуникативные: Регулирование
внешкольной деятельности. Возможности межличностных отношений между
духовно-нравственного воспитания в обучающимися; установление взаимодействия
процессе общественно полезной между педагогическими работниками и
деятельности. Возможности обучающимися; содействие общему
духовно-нравственного воспитания в благоприятному психологическому климату в
процессе взаимодействия семьи и школы. коллективе класса; оказание помощи
5Цель воспитательной работы современной обучающимся в формировании коммуникативных
школы. Помочь взрослеющему человеку стать качеств.
субъектом собственной жизни, способным на 183. Аналитико-прогностические: Изучение
сознательный выбор, разумный отбор индивидуальных особенностей обучающихся и
жизненных позиций, на самостоятельную динамики их развития; определение
выработку идей. состояния и перспектив развития коллектива
6Ориентируясь на формирование личности класса.
обучающегося, признание ее ценности и 194. Контрольные: Контроль за
необходимости для современного общества, успеваемостью каждого обучающегося;
нужно помнить, что она формируется контроль за посещаемостью учебных занятий
личностью самого классного руководителя. обучающимися.
7Классный руководитель: функциональные 20Формы привития школьникам
обязанности и взаимодействия в процессе духовно-нравственных ценностей : Система
воспитания личности обучающихся. классных часов, викторин, круглых столов,
8Цель деятельности классного конкурсы проектов, рисунков, творческие
руководителя. Создание условий для фестивали и др. по темам: «Я – гражданин
саморазвития и самореализации личности Земли Российской; «Россия – моя
обучающегося, его успешной социализации в территория»; «Я – молодой россиянин»,
обществе. «Традиции, обычаи Земли Российской», «Моё
9Задачи деятельности классного моральное кредо», «Круглый стол с острыми
руководителя. Формирование и развитие углами».
коллектива класса; создание благоприятных 21Критерии оценки осуществления функций
психолого-педагогических условий для классного руководителя. Критерии
развития личности, самоутверждения каждого результативности отражают тот уровень,
обучающегося, сохранения неповторимости и которого достигают обучающиеся в своем
раскрытия его потенциальных способностей; социальном развитии (уровень общей
формирование здорового образа жизни; культуры и дисциплины обучающихся, их
организация системы отношений через гражданской зрелости).
разнообразные формы воспитывающей 22Критерии деятельности позволяют
деятельности коллектива класса; оценить реализацию управленческих функций
10Защита прав и интересов обучающихся; классного руководителя (организация
организация системной работы с воспитательной работы с обучающимися;
обучающимися в классе; гуманизация взаимодействие с педагогическими
отношений между обучающимися, между работниками, работающими в данном классе,
обучающимися и педагогическими и другими участниками образовательного
работниками; формирование у обучающихся процесса, родителями (представителями)
нравственных смыслов и духовных обучающихся и общественностью по
ориентиров; организация социально воспитанию, обучению, творческому развитию
значимой, творческой деятельности. обучающихся).
11Деятельность классного руководителя - 23Роль классного руководителя в
целенаправленный, системный, планируемый духовно-нравственном воспитании настолько
процесс, строящийся на основе Устава ОУ и огромна, что трудно выразить в нескольких
иных локальных актов, анализа предыдущей фразах:
деятельности, позитивных и негативных 24Каждый поступок, слово учителя должны
тенденций общественной жизни, на основе быть выверены движение глаз, взгляд,
личностно ориентированного подхода к улыбка должны влиять на настроение и
обучающимся с учетом актуальных задач, чувства детей педагог должен быть примером
стоящих перед педагогическим коллективом для ребёнка, оказывать влияние на его
ОУ, и ситуации в коллективе класса, внутренний мир.
межэтнических и межконфессиональных 25Педагог должен уметь понимать и
отношений. сострадать другим и уделять внимание
12Надо хорошо знать. своему собственному внутреннему миру учить
Психолого-педагогические основы работы с детей адекватному выражению чувств,
детьми конкретного возраста, быть развивать эмоциональную сферу ребёнка,
информированным о новейших тенденциях, чувство любви ко всему высокому, святому
способах и формах воспитательной как основе духовно-нравственного
деятельности, владеть современными воспитания.
технологиями воспитания. 26Перед современным учительством стоит
13Необходимо учитывать. Уровень сложнейшая задача – возрождение духовности
воспитанности обучающихся, социальные и и нравственности Школа – это место, где
материальные условия их жизни. дети получают не только образование, но и
14Функции кл. рук. Коммуникативные. где происходит формирование
Организационно- координирующие. Аналитико- духовно-ценностных ориентиров.
прогностические. Контрольные. 27Без памяти – нет истории, без истории
151. Организационно-координирующие. – нет культуры, без культуры – нет
обеспечение связи ОУ с семьей; духовности, без духовности – нет
установление контактов с родителями воспитания, без воспитания – нет Человека,
(законными представителями) обучающихся, без Человека – нет Народа! В.А.
оказание им помощи в воспитании Караковский.
обучающихся (лично, через психолога,
Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/rol-klassnogo-rukovoditelja-v-formirovanii-dukhovno-nravstvennykh-tsennostej-shkolnika-111640.html
cсылка на страницу

Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника

другие презентации на тему «Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника»

«Система работы классного руководителя» - Мастер-классы: Мастер-классы классных руководителей округа. 2010-2011 учебный год. Информационное пространство «Методическое сопровождение классных руководителей». Представленные рубрики: Динамика участия в конкурсе. Задачи на 2011-2012 учебный год. Победители конкурса «Самый классный классный». Стаж работы:

«Классный руководитель» - Взаимодействие с родителями. «Войны священные страницы навечно в памяти людской…». Взаимодействие с педколлективом. Ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит классному руководителю. Сотрудничество с родителями по воспитанию учащихся. Утверждай себя (самоутверждение) IX класс. Научи себя учиться (самообразование) VIII класс.

«Духовно-нравственное развитие» - Современный национальный воспитательный идеал. В сфере личностного развития воспитание должно обеспечить. Белоусова Т.Л. Бостанжиева Н.И. Казаченок Н.В. Одинцова В.П. Чозгиян О.П. Шмелева Н.В. Нет преемственности в вопросах воспитания на различных ступенях образования. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Система базовых национальных ценностей. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Концепция духовно-нравственного воспитания школьников. Религиозные объединения. Федеральный государственный Стандарт общего образования. Цель педсовета: Педагогический совет: Общественные организации. Учреждения доп. образования, культуры и спорта.

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Из опыта работы гимназии по предмету «Изобразительное искусство». Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» начат по инициативе ЮНЕСКО в 1953 году. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Виртуальный музей детского рисунка. Ассоциированные школы самостоятельны в выборе форм и содержания учебной и внешкольной работы.

«Профессиональный выбор» - Активизация самопознания и саморазвития. Становится, таким образом, координатором раскрытия творческого потенциала ученика. Основные направления в работе классного руководителя. Виды деятельности классного руководителя в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения. В связи с отсутствием учебников используются рекомендации авторов книги «Психология для старшеклассников» Л. П. Пономаренко и Р. В. Белоусовой.

Классный руководитель

10 презентаций о классном руководителе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Классный руководитель > Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника