Без темы
<<  Роль лидера трудового коллектива в разрешении конфликта Росатом – Корпорация знаний  >>
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Метод проб и ошибок
Метод проб и ошибок
Метод проб и ошибок
Метод проб и ошибок
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Метод мозгового штурма
Метод мозгового штурма
Метод мозгового штурма
Метод мозгового штурма
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Синектика
Синектика
Синектика
Синектика
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Метод морфологического анализа
Метод морфологического анализа
Метод морфологического анализа
Метод морфологического анализа
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Метод фокальных объектов
Метод фокальных объектов
Метод фокальных объектов
Метод фокальных объектов
Метод фокальных объектов
Метод фокальных объектов
Системный подход
Системный подход
Системный подход
Системный подход
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей
Метод моделирования маленькими человечками
Метод моделирования маленькими человечками
Метод моделирования маленькими человечками
Метод моделирования маленькими человечками
Метод моделирования маленькими человечками
Метод моделирования маленькими человечками
Пусть гением будет ребенок, лишенный всяческих стереотипов в своем
Пусть гением будет ребенок, лишенный всяческих стереотипов в своем
Картинки из презентации «Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: Dell500. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6603 КБ.

Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей

содержание презентации «Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Роль ТРИЗ в развитии творческих 7для новых условий не подходят, как не
способностей детей. Автор: Смирнова Елена подходит паровой двигатель для
Вячеславовна Воспитатель высшей современного автомобиля. Вот и называют
квалификационной категории МБДОУ д/с №42 это свойство психики словом «инерция»,
г.Сарапул. потому что оно тормозит появление новых
2Мое кредо – учиться всю жизнь, идей и решений. Психологическая инерция
совершенствоваться, чтобы соответствовать является барьером при создании чего-либо
времени, в котором живешь и месту, которое нового, будь то решение простой для
занимаешь. Главное в моей педагогической взрослого (но трудной для ребенка)
концепции – развитие творческого жизненной задачи, новый педагогический
потенциала детей дошкольного возраста. прием или сложная обучающая система.
3Перед нашим государством, школой, 8Психологические барьеры,
воспитателями и родителями вырастает препятствующие проявлению творческих
задача чрезвычайной важности: добиться способностей. - Одна из личностных черт –
того, чтобы каждого из тех, кто сейчас склонность к конформизму. Данная черта
ходит в детский сад, и кто еще только личности выражается в доминирующем над
должен родиться, вырастить не только творческими тенденциями стремлении быть
созидательным членом общества, не только похожим на других, не отличаться от
здоровым и крепким человеком, но и – большинства людей в своих суждениях и
обязательно! – инициативным, думающим поступках. - Боязнь критиковать других
работником, способным на творческий подход из-за возмездия с их стороны. - Завышенная
к любому делу, за которое он бы ни взялся. оценка значимости своих идей. -
И активная жизненная позиция может иметь Конкурирование между собой типов мышления:
основание, если человек мыслит творчески, критического и творческого. - Боязнь
если видит вокруг возможность для вторгнуться в чужую область, рожденная
совершенствования. узкой специализацией. - Боязнь показаться
4Меняются приоритеты, меняется и роль глупым, отсюда боязнь критики. - Страх
взрослого в воспитательно-образовательном перед авторитетом. - Боязнь идеального,
процессе. Теперь он(взрослый) выступает в как чего-то невозможного, недостижимого. -
роли направляющего, задача которого – дать Неумение воспринимать объект в непривычной
ребенку реальную возможность овладеть функции, иначе – творческая слепота,
разнообразными способами получения знаний, догматическое отношение к формальной
умений и навыков, необходимых для того, логике.
чтобы стать личностью – свободной, 9Помочь преодолеть инерцию мышления
разносторонне развитой, мыслящей, может процесс генерирования идей, который
способной адаптироваться к любым жизненным должен быть построен так, чтобы
обстоятельствам; не пасующей перед «раскрепостить» подсознание, т.е. чтобы
трудностями и неудачами, т.е. творческой участники этого процесса свободно
личностью. высказывались, думали вслух, предлагали
5Цель, которую ставит перед собой каждый раз что-либо новое. Цель моей
ТРИЗ-педагог – формирование у детей работы: Развитие у детей дошкольного
творческого мышления, воображения, т.е. возраста творческих способностей, т.е.
воспитание творческой личности, творческого воображения, креативного
подготовленной к стабильному решению мышления, развитие речи.
нестандартных задач в различных областях 10Метод проб и ошибок. Методы и приёмы
деятельности. Практически все современные триз:
программы и методики содержат рекомендации 11
по развитию этих качеств, но ТРИЗ дает еще 12
и технологию работы, позволяет заниматься 13Метод мозгового штурма.
с детьми, добиваясь практического 14
результата, дает возможность почувствовать 15Синектика.
собственную значимость для окружающих и 16
удовольствие от самостоятельно выполненной 17
работы, существенно повышает вероятность 18Метод морфологического анализа.
решения творческих задач благодаря 19
использованию системы алгоритмов, методов 20Метод фокальных объектов.
и приемов. Которые позволяют развивать 21Системный подход.
различные интегративные качества в 22
образовательных областях «Познание», 23Метод моделирования маленькими
«Коммуникация», «Социализация», человечками.
«Художественное творчество» и других 24Результаты диагностики творческих
областях. способностей детей. Высокий уровень. 61%.
6ТРИЗ-педагогика – это прежде всего 32%. Средний уровень. 30%. 46%. Низкий
иное педагогическое мышление, иные уровень. 9%. 22%. Экспериментальная
отношения между педагогом и группа. Контрольная группа.
воспитанниками, являющимися участниками 25Охват выпускников дополнительным
группового поиска решения различных задач. образованием. Успеваемость выпускников.
ТРИЗ – это полный отказ от стереотипов, 26Качественная характеристика творческих
инструмент для реализации творческой способностей выпускников детского сада.
личности. ТРИЗ (теория решения элементарные навыки модельного видения
изобретательских задач) является своего мира; умение видеть разницу между реальным
рода инструментарием развивающего и воображаемым; умение использовать любой
обучения, азбукой диалектики – это предмет многофункционально; умение
технология развития творческой личности, находить, видеть идеальное решение
предложенная Г.С. Альтшуллером. проблемы; умение видеть, выявлять
7Инерция мышления. В последние противоречия, формулировать их; умение
десятилетия идет активный поиск методов, анализировать любую проблемную ситуацию с
позволяющих интенсифицировать процесс вариантами ее развития; - Умение
генерирования человеком новых идей, и тем рассуждать, находить ключевые элементы в
самым повышающих удельный вес творчества. решении проблемы.
Психологи отмечают: решая любую 27Итак, путь становления творческой
познавательную, в том числе и творческую личности сложен, труден. От первой искорки
задачу, человек, как правило, пребывает в самостоятельной мысли до потребности
плену стереотипов, подсказанных ему думать, мыслить, рассуждать придется
психологической инерцией. Она порождается пройти немалый путь. Самое время,
порядком, царящим в сознании. Этот взаимообогащаясь в творческом становлении
порядок, иначе – стереотип мышления или нам, взрослым, с новым поколением,
«инерция мышления» - одно из свойств укрепить и себя и детей верой в
человеческой психики, которое выражается в целесообразность и благоразумие бытия в
том, что сознание, разум человека часто его движении к человеческому счастью и
подчиняются силе привычки. Под ее влиянием высшей гармонии.
при размышлениях над проблемами с многими 28Пусть гением будет ребенок, лишенный
вариантами решений в голову человека всяческих стереотипов в своем познании
вначале приходят идеи, похожие на уже мира.
хорошо известные. Но обычно старые идеи 29Спасибо за внимание!
Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/rol-triz-v-razvitii-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-196641.html
cсылка на страницу

Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей

другие презентации на тему «Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей»

«Развитие творческих способностей» - Творческие работы учащиеся выполняют по различным разделам курса математики. Развитие творческих способностей детей при организации деятельности классного коллектива. Далее предлагаются фрагменты работ учащихся 11б класса. Содержание: Построение: Творческие работы учащихся . Необычная запись, чертеж, схема.

«Развитие творческих способностей учащихся» - Коммуникабельность. 16. Выявление одаренных детей на ранних этапах. (тестовая психодиагностика). Эмоциональная стабильность. 15. Методы работы, установленные при развитии творческих способностей учащихся: Обладает жизнестойкостью. 11. Вернувшись к гаражу, мы нашли банку и вылили туда молоко. С развитой интуицией; 11.

«Роль книги» - В романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» герои читают много книг. Роль книги в жизни писателей. Книга – источник знаний. Роль книги в жизни героев произведений. Какую роль сыграла книга в поворотах сюжета в романе? Например, и Ленский, и Татьяна, и Онегин — разные люди и читают разные книги. Роль книги в жизни героя романа «Евгений Онегин» А.С.Пушкина.

«Развитие математических способностей у детей» - Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году. Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения задач. Обогащение. Основные формы проведения кружковой работы: Цель кружковой работы. Хорошее здоровье. «Математические бои». Модель системы работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности.

«Социальная роль» - Введение. Способ получения. Некоторые роли ограничены строго определенными аспектами взаимодействия людей. В том числе и понятия «социальный статус» и «социальные роли». Формализация. Социальный статус. От членов семьи и друзей ожидается менее сдержанное выражение чувств. Социальные роли по Парсонсу.

«Роль химии» - Неорганические медицинские материалы. Из жизни знаменитых химиков и медиков. Медицинские полимеры. Лекарства и яды. Как выделяется и запасается энергия в организме. Искусственные органы. Исторические этапы развития медицинского направления в химии. Запахи, которые лечат (фитотерапия). Биологические добавки.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Роль ТРИЗ в развитии творческих способностей детей