Духовно-нравственное воспитание
<<  Программа «Юный костромич» как средство духовно – нравственного воспитания в дошкольных образовательных учреждениях города Костромы Духовно-нравственное воспитание младших школьников через внеурочную проектную деятельность  >>
Игра «Сотворение мира»
Игра «Сотворение мира»
Игра «Сотворение мира»
Игра «Сотворение мира»
Программно-методическое и дидактическое сопровождение
Программно-методическое и дидактическое сопровождение
Игра «Великие праздники»
Игра «Великие праздники»
Программно-методическое и дидактическое сопровождение
Программно-методическое и дидактическое сопровождение
Программно-методическое и дидактическое сопровождение
Программно-методическое и дидактическое сопровождение
Программно-методическое и дидактическое сопровождение
Программно-методическое и дидактическое сопровождение
Программно-методическое и дидактическое сопровождение
Программно-методическое и дидактическое сопровождение
Кубики
Кубики
Одной из форм просветительской работы являются информационные уголки
Одной из форм просветительской работы являются информационные уголки
Православный уголок для детей и информационный для родителей имеется в
Православный уголок для детей и информационный для родителей имеется в
Православный уголок для детей и информационный для родителей имеется в
Православный уголок для детей и информационный для родителей имеется в
В храме регулярно совершаются Божественные литургии, за которыми дети,
В храме регулярно совершаются Божественные литургии, за которыми дети,
Часть занятий по духовно-нравственному воспитанию проходят в храме
Часть занятий по духовно-нравственному воспитанию проходят в храме
Картинки из презентации «Рождество для детского сада» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: Преображение. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Рождество для детского сада.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 566 КБ.

Рождество для детского сада

содержание презентации «Рождество для детского сада.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Программно-методическое и 14рассказ.
дидактическое сопровождение 15Одной из форм просветительской работы
духовно-нравственного воспитания детей являются информационные уголки по
дошкольного возраста в ходе реализации духовно-нравственному воспитанию для
областного эксперимента «Региональная родителей и детей.
модель реализации духовно-нравственного 16Православный уголок для детей и
воспитания детей в системе дошкольного информационный для родителей имеется в
образования в Белгородской области». каждой группе детского сада.
Открыты экспериментальные площадки в 12 17В храме регулярно совершаются
ДОУ: два НДОУ «Православные детские сады Божественные литургии, за которыми дети,
«Рождественский», «Покровский» г. родители и воспитатели имеют возможность
Белгорода, одно МДОУ «Детский сад исповедоваться и причащаться, служатся
общеразвивающего вида с приоритетным молебны.
осуществлением православного 18Часть занятий по духовно-нравственному
духовно-нравственного развития воспитанию проходят в храме.
«Сретенский», девять МДОУ области. В 19Проектную деятельность: «Дидактические
региональном эксперименте на I этапе игры и мультимедийные пособия как средства
(апробационно-внедренческом) участвовали духовно-нравственного воспитания
29 групп , 711 воспитанников, 54 дошкольников» (постоянно действующий с
воспитателя. II этап – 2010 г., православный д.с.
Инновационно-развивающий (добавились два «Рождественский»);
МДОУ, г. Губкин) На II этапе – 14 ДОУ (36 «Социально-педагогическое проектирование в
групп, 829 детей, 108 педагогов). системе взаимодействия детского сада и
2Задачи: - апробирование содержания семьи по духовно-нравственному воспитанию»
комплексной программы (долгосрочный, 2010 – 2013 гг.,
духовно-нравственного воспитания детей православный д.с. «Покровский»);
дошкольного возраста «Мир – прекрасное Социально-педагогический проект «Семейное
творение», интегрированной в систему чтение». «Свет любви»,
дошкольного образования; - апробирование «Духовно-нравственное воспитание
содержания учебного курса подготовки дошкольников через приобщение их к
педагогов в области духовно-нравственного культуре казачества» (по 2 года д.с.
воспитания детей дошкольного возраста, «Сретенский»); «Устное народное творчество
обеспечивающего оптимальный уровень в духовно-нравственном воспитании детей
готовности к его осуществлению; - дошкольного возраста» (долгосрочный, 2010
разработка и апробирование современных – 2013 гг., детский сад № 23, г.
форм и методов эффективного взаимодействия Белгород); «Проектно-модульный подход к
всех участников реализации духовно-нравственного
воспитательно-образовательного процесса, воспитания детей дошкольного возраста и к
педагогов-детей-родителей, способствующих обеспечению их художественно-эстетического
росту их духовно-нравственного опыта и развития» (2011-2014 гг., д.с.
формированию педагогических компетенций «Кристаллик» п. Чернянка); Проекты
молодых родителей; - разработка и «Познание мира вместе со взрослыми»,
апробирование механизма и процедур «Главные православные праздники», «Святые
экспертно-аналитической деятельности как подвижники», «Храмы родного города-Старого
одного из основных инструментов управления Оскола», «С чего начинается Родина?»,
качеством духовно-нравственного воспитания «Тропинка в природу» (долгосрочные
детей в системе дошкольного образования; - комплексные проекты, д.с. «Акварель» г.
разработка региональной модели Старый Оскол. Педагоги не ограничиваются
духовно-нравственного воспитания детей только подготовкой и проведением занятий
дошкольного возраста, на основе по программе, мероприятий по православному
трехъуровневого управления качеством календарю. Они создают условия для
воспитания в системе дошкольного создания системы духовно-нравственного
образования (на уровне образовательного воспитания в детском саду участники:
учреждения, района и области) и педагоги – дети – родители через:
трехкомпонентного взаимодействия 20Работу с родителями: Родительские
участников педагогического процесса семинары-собеседования на диалоговой
(детский сад-ребенок-семья). основе; Совместное проведение праздников
3Ожидаемые результаты: Реализация по православному календарю; Выставки
первой ступени непрерывного совместного творчества; Конкурсы семейных
духовно-нравственного образования, работ «Красота Божьего мира, «Рождество
обеспечение преемственности дошкольного Христово», «Пасхальная радость», «Семья –
образования в семье и детском саду; ковчег спасения» и т.д.; Консультации
активизация научно-методической специалистов ДОУ (учитель-логопед, педагог
деятельности педагогов и руководителей – психолог); Клубы для родителей
системы дошкольного образования для («Возрождение» на базе д.с.
создания региональной научной «Рождественский», «Семейный очаг» д.с.
педагогической школы компетентных «Кристаллик» п. Чернянка, «Здоровая семья»
специалистов в области д.с. № 72 «Акварель» г. Ст. Оскол, «Школа
духовно-нравственного воспитания детей; для родителей» д.с. № 13 «Солнышко» г.
обеспечение качества дошкольного Губкин, «Задушевные беседы» д.с. № 64
образования через возрождение лучших «Искорка» г. Ст. Оскол); «Университет для
отечественных педагогических традиций; родителей» (на базе детского сада
создания службы оценки качества «Сретенский» г. Строитель»).
духовно-нравственного воспитания; 21Работу с педагогами: Обучающие,
информационно-просветительское обеспечение практические семинары (на 1 этапе
непрерывного духовно-нравственного подготовлено и проведено 9 областных
образования в регионе. семинаров, 1 Всероссийский
4Программно-методическое сопровождение научно-практический семинар, на 2 этапе 11
воспитательно-образовательной работы НДОУ, теоретических и научно-практических
МДОУ обеспечивается: В качестве стержневой областных семинаров и участие в
основы реализации региональной вариативной Международных Рождественских чтениях в
модели духовно-нравственного воспитания Москве, Всероссийских
детей дошкольного возраста выступает научно-образовательных чтениях в Курске),
программа «Мир – прекрасное творение», педагогические университеты, духовные
дополненная методическими проектами часы, педагогические всеобучи.
«Семейная гостиная» и «Главные праздники» Дополнительные программы по
(автор – О.М. Потаповская) и перечнем духовно-нравственному воспитанию:
социально-педагогических проектов по -Программа духовно-нравственного
взаимодействию детского сада с семьями воспитания дошкольников через приобщение
воспитанников. Программно-методическое их культуре казачества «Кадетское движение
сопровождение в детском саду» в МБДОУ Детский сад
воспитательно-образовательной работы НДОУ, «Сретенский» г. Строитель; - Программа
МДОУ обеспечивается: - комплексной духовно-нравственного просвещения
программой воспитания, образования и родителей «Семейный очаг» (МБДОУ «ЦРР
развития детей дошкольного возраста в –д.с. «Кристаллик» п. Чернянка; -
условиях детского сада «Радуга» под Творческой группой педагогов МБДОУ детский
редакцией Т.Н. Дороновой; программой сад № 86 г. Белгород разработана авторская
развития ребенка-дошкольника программа «Духовное завещание святителя
"Воспитание и обучение в детском Иоасафа, епископа Белгородского» для
саду»", под редакцией М.А. работы с детьми, родителями и педагогами.
Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; - Программа «Наследие (патриотическое
- дополнительными образовательными воспитание в детском саду), автор М. Ю.
программами по линиям развития: Новицкая МБДОУ д.с. № 13 «Солнышко» г.
духовно-нравственного; патриотического, Губкин; -Программа по
физического; познавательного; художественно-эстетическому воспитанию
эстетического воспитания; - коррекционными детей подготовительной группе, автор
программами. Неустроева С. А. МБОУ «Прогимназия № 8 г.
5На первом этапе эксперимента были Шебекино».
получены следующие результаты: Дети стали 22
активнее, проявляют интерес к занятиям, 23
деятельности, непраздному проведению 24Сводная диагностика по итогам II
времени; у дошкольников сформированы инновационно – развивающего этапа
навыки доброжелательного и добродетельного (сентябрь 2011 года – апрель 2012 года)
поведения, способности к сопереживанию, нравственного развития детей ДОУ –
сорадости и адекватному проявлению этих участников эксперимента. Доу. Доу. На
чувств; с уважением и вниманием относятся начало (сентябрь 2011г.). На начало
к ближним; приобщаются к традициям (сентябрь 2011г.). На начало (сентябрь
православной духовной культуры, 2011г.). На начало (сентябрь 2011г.). На
традиционному укладу жизни, не только в конец (апрель 2012 г.). На конец (апрель
детском саду, но и в семье; 2012 г.). На конец (апрель 2012 г.). Крит.
эмоционально-личностная сфера дошкольника Допуст. Оптим. Оптим. Крит. Допуст. Оптим.
приобрела опыт в восприятии новых 118д. 119д. 13, 3 %. 55%. 31,7%. 0,7%.
впечатлений. 0,7%. 53%. 47%. 70д. 3%. 50%. 47%. 2%. 2%.
6Уровень нравственного развития: 45%. 53%. 47д. 43д. -. 82%. 18%. -. -.
критический, допустимый, оптимальный. 76%. 24%. 83р. 18%. 50%. 32%. 7%. 7%. 48%.
Количество воспитанников – 711 человек 45%. 68д. 80д. -. 75%. 25%. 15%. 15%. 57%.
критический уровень – 18 %; допустимый 28%. 19д. 20%. 65%. 15%. 5%. 5%. 60%. 35%.
уровень – 62 %; оптимальный – 27 %. 20д. 2%. 52%. 44%. 1%. 1%. 40%. 59%. 42р.
Показатели нравственного развития детей 5%. 55%. 40%. 7%. 7%. 45%. 48%. 47д. 43р.
дошкольного возраста складывались из -. 64%. 36%. -. -. 53%. 47%. 45 д. 15%.
следующих критерий: - нравственные 48%. 37%. 4%. 4%. 49%. 42%. 49д. 50д. 7%.
чувства; - нравственные представления; - 53%. 40%. 3%. 3%. 41%. 56%. 86д. 115д. 5%.
нравственные мотивы; - нравственное 69%. 26%. -. -. 36%. 64%. 30д. 16,6%.
поведение. 62,7%. 39,6%. 20%. 20%. 67%. 13%. 84р.
7Уровень нравственного развития 36,6%. 48,3%. 15,1%. 27,4%. 27,4%. 40%.
воспитанников ДОУ на начало (сентябрь) 33%. Кол-во детей (нач. –конец). Кол-во
2010 учебного года. детей (нач. –конец). НДОУ «Православный
8Уровень нравственного развития детский сад «Рождественский» г. Белгород.
воспитанников ДОУ на конец ( май) 2011 НДОУ «Православный детский сад
учебного года. «Покровский» г. Белгород. МБДОУ детский
9Сводная диагностика по итогам 2010 – сад общеразвивающего вида № 23 г.
2011 учебного года нравственного развития Белгород. МБДОУ детский сад
детей ДОУ – участников регионального комбинированного вида № 86 г. Белгород.
эксперимента. МДОУ «Православный детский МБДОУ детский сад общер. вида с приор.
сад «Рождественский» г. Белгород. 17%. осущ. дух-нрав. раз. «Сретенский» г.
46%. 37%. 0,9. 58,3. 40,8. МДОУ Строитель. МДОУ Детский сад общеразв. вида
«Православный детский сад «Покровский» г. № 2 п. Маслова Пристань Шебекинский район.
Белгород. 9%. 64%. 27%. 4%. 53%. 43%. МДОУ МПОУ для детей нач. и дошк. образования
«Д. с. комбинированного вида № 86 г. «Прогимназия № 8» г. Шебекино. МДОУ
Белгород. 28%. 49%. 23%. 9%. 49%. 42%. «Детский сад общеразв. вида с. Кустовое
МДОУ «Д. с. общеразвивающего вида № 2 п. Яковлевский район. МДОУ «ЦРР детский сад
Маслова Пристань Шебек. района». 5%. 62%. «Кристаллик» п. Чернянка. МБДОУ «Д. с.
33%. 4%. 71%. 25%. МДОУ «ЦРР д. с. комбинированного вида № 19 «Родничок» г.
«Кристаллик» п. Чернянка. 23%. 70%. 7%. Старый Оскол. МБДОУ «Д. с.
5%. 55%. 40%. МДОУ «Д.с. общераз. вида с общеразвивающего вида № 64 «Искорка» г.
приор. осущ. дух.-нрав. раз. «Сретенский» Старый Оскол. МБДОУ «Д. с.
г. Строитель. --. 79%. 21%. --. 73%. 27%. общеразвивающего вида № 72 «Акварель» г.
МДОУ «Д. с. общеразвивающего вида № 23 г. Старый Оскол. МБДОУ «Детский сад
Белгород. 12%. 68%. 20%. 1%. 59%. 40%. компенсирующего вида № 13 «Солнышко» г.
МДОУ «Д. с комбинированного вида № 19 Губкин. МБДОУ «Детский сад
«Родничок» г. Старый Оскол. 31%. 50%. 19%. комбинированного вида № 29 «Золушка» г.
18%. 57%. 25%. МДОУ «Д. с. Губкин.
общеразвивающего вида № 64 «Искорка» г. 25На начало (сентябрь 2011 г.) На конец
Старый Оскол. 16%. 60%. 24%. --. 33%. 67%. (апрель 2012 г.) Количество детей - 808
МДОУ «Д. с. общеразвивающего вида № 72 Количество детей - 843 Критический уровень
«Акварель» г. Старый Оскол. 0,5%. 72%. - 10 % Критический уровень - 6,6 %
27,5%. --. 43,5%. 56,5%. МДОУ «Д.сад Допустимый - 59 % Допустимый - 51 %
общеразвивающего вида с. Кустовое Оптимальный - 31 % Оптимальный - 42,4 %.
Яковлевского района. 15%. 60%. 25%. 4%. Сводная диагностика (карта нравственного
55%. 41%. МПОУ для детей нач. и дошк. развития детей) по итогам II
образ. «Прогимназия № 8» г. Шебекино. инновационно-развивающего этапа
1,4%. 33%. 65%. 1%. 57%. 42%. Доу. Доу. нравственного развития детей ДОУ –
Начало диагностики 2010 год (октябрь). участников эксперимента:
Начало диагностики 2010 год (октябрь). 26Сравнительные показатели нравственного
Начало диагностики 2010 год (октябрь). развития детей ДОУ – участников
Конец диагностики 2011 год (май). Конец эксперимента по итогам I апробационно –
диагностики 2011 год (май). Конец внедренческого и II инновационно –
диагностики 2011 год (май). Крит. Допуст. развивающего этапов. I апробационно–
Оптим. Крит. Допуст. Оптим. внедренческий II инновационно -
10Игра «Сотворение мира». Игра развивающий Количество детей - 711
«Сотворение мира»: позволит детям получить Количество детей - 843 Критический уровень
представления о том, как Богом был - 18 % Критический уровень - 6,6 %
сотворен мир; познакомит детей с историей Допустимый - 62% Допустимый - 51 %
о сотворении мира, записанной на первых Оптимальный - 27 % Оптимальный - 42,4 %.
страницах Библии; понять и выстроить 27
последовательность дней сотворения мира; 28Перспективы на дальнейший этап
формировать верное понимание роли человека проведения регионального эксперимента:
в окружающем мире как хозяина, т.е. 1.Поставить работу с родителями на более
проявляющего заботу о всех творениях высокий уровень. 2.Перейти от модели
Божиих. Игра состоит из шести карточек, воспитания как информационно-назидательной
каждая из которых соответствует одному из формы к модели развития коммуникативной,
дней творения. На карточках с двух сторон нравственной и духовной компетентности
изображены картинки сотворения мира, с всех участников образовательного процесса
одной стороны карточки написан текст (дети – педагоги – родители). 3. В
сотворения мира из Библии, с другой организации воспитательно–образовательной
стороны текст сотворения пересказан в работы детского сада использовать метод
стихотворной форме для детей. В игре могут социально-педагогических проектов.
принимать участие как один, так и 4.Необходима дополнительная
несколько детей (возраст от 5 до 10 лет). просветительская работа с педагогами.
Игроки складывают карточки, пока не 5.Доработка содержания, объема занятий и
соберут в правильной последовательности методики работы с детьми соответственно их
дни сотворения мира. Контролем для детей возрасту. 6.Интеграция содержания
служит цветная линия вдоль карточек и духовно-нравственного воспитания в другие
фигурные вырезы в местах соединения одной виды детской деятельности (продуктивную
карточки с другой. деятельность, самостоятельную, игровую,
11 исследовательскую). 7.Выделить принципы,
12Игра «Великие праздники». Игра на которые следует ориентироваться при
«Великие праздники»: знакомит детей с внедрении программы: Деятельностный подход
одними из главных христианских праздников к проведению мероприятий с детьми.
– «Рождество Христово», «Великое Подключение эмоционально-чувственной сферы
Воскресение», «Святая Троица», «Покров детей. Интеграция материала. Обеспечение
Пресвятой Богородицы»; учит узнавать иконы связи с жизнью. 8.Создание сетевого
и соотносить их с символами взаимодействия педагогов, занимающихся
соответствующих православных праздников; экспериментальной работой, через
содействует развитию речи и обогащению информационно-методическую среду.
словаря детей; приобщает ребенка к истокам 9.Формирование областного банка
православной культуры через сопричастие к методических разработок педагогов, статей
церковным праздникам; отображает с обобщением опыта территорий.
взаимосвязь традиций русского народа и 10.Проведение областных семинаров,
православия. конференций, позволяющих провести
13 апробацию, систематизацию опыта
14Кубики. Кубики способствуют развитию у территорий. 11.Тиражирование и внедрение
детей мелкой моторики, внимания, памяти, инновационных продуктов в рамках проектной
логического мышления, формирование умения деятельности.
составлять целую картинку из частей. 29«Мир – прекрасное творение», автор
Кубики с изображением православных Гладких Л. П., г. Курск; УМК «Добрый мир»,
праздников помогают формировать и автор Шевченко Л. Л., г. Москва; Авторская
закреплять представления детей о программа «Духовно-нравственное воспитание
православных праздниках. Игра состоит из 6 старших дошкольников», Феоктистова Т. Г.,
кубиков с картинками, на которых Шитякова Н. П., г. Новосибирск; Авторская
изображены православные праздники, программа духовно-нравственного воспитания
выполненные в одном стиле, и одной детей дошкольного возраста средствами
цветовой гамме. Поэтому иной раз даже художественно-продуктивной деятельности,
взрослому не легко с первого взгляда Потаповская О. М., г. Москва; Авторская
определить, правильной ли стороной программа по духовно-нравственному
повернут кубик. Чтобы не ошибиться, нужно воспитанию «Озарение», Герасимова Л. Н.,
быть очень внимательным и терпеливым, а п. Прохоровка. В 28 дошкольных
контролем служит цветная линия образовательных учреждениях области
соответствующая каждой картинке и картинки ведутся занятия по духовно-нравственному
с цельным изображением рисунка. После воспитанию через систему дополнительного
того, как ребенок соберет картинку, можно образования (кружковая работа) по
предложить описать её или составить программам:
Рождество для детского сада.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/rozhdestvo-dlja-detskogo-sada-244590.html
cсылка на страницу

Рождество для детского сада

другие презентации на тему «Рождество для детского сада»

«Духовно-нравственное развитие» - Урок-соревнование детей и родителей. Урок-практическое участие родителей. Духовно-нравственное развитие гражданина России. Воспитательные результаты распределяются по трем уровням: Структура программы ДНРиВ обучающихся на ступени НОО. Причина перехода – особенности современной цивилизации. Характер современного воспитания.

«Нравственное воспитание» - Выбор определенных ценностей, созвучных внутреннему миру ребенка. Самое высокое может быть очень низким. Идеал – Иисус Христос. Основные характеристики – смирение и любовь. Разделение сфер деятельности и компетенции государства и Церкви. Нравственность - способы действия, нормы поведения, поступки людей.

«Духовно-нравственное воспитание» - Какие задачи предстоит решать школам? Проведён семинар: « Первые итоги аппробации курса ОРКСЭ». Примерные разделы программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников. Презентация на тему: « Духовно - нравственное воспитание школьников. Страницу за страницей Всю жизнь свою переписать! Особую остроту в начале 21 века приобрела тема миграции.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания на современном этапе. Педсовет Тема: «Духовно – нравственные основы развития личности». Основные принципы гуманистического воспитания. «Региональный компонент в уроках истории» Парфентьева О.А. – учитель истории. Одобрить систему работы педагогического коллектива по изучению личности учащихся.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. Педагогический совет: Религиозные объединения. Семья. Система базовых национальных ценностей. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

«Духовно-нравственное воспитание детей» - Игнатий Брянчанинов. Духовность, нравственность. Духовно-нравственное воспитание. Воспитательные факторы духовной нравственности. Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Иван Александрович Ильин. Духовно-нравственное воспитание детей. Проблемы.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки