Компетентность педагога
<<  Повышение качества образовательного процесса через повышение уровня профессиональной компетентности молодого педагога Мониторинг профессиональной компетентности в условиях реализации фгос мкоу «любино-малоросская сош» любинского муниципального района омской области  >>
Самообразование как одно из направлений повышения профессиональной
Самообразование как одно из направлений повышения профессиональной
Внешние стимулы:
Внешние стимулы:
К сожалению, не всегда и не все педагоги владеют навыками
К сожалению, не всегда и не все педагоги владеют навыками
Принципы методической работы:
Принципы методической работы:
Таким образом, самообразовательная деятельность педагогического
Таким образом, самообразовательная деятельность педагогического
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Самообразование как одно из направлений повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях ФГОС» к уроку педагогики на тему «Компетентность педагога»

Автор: МБДОУ 416. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Самообразование как одно из направлений повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях ФГОС.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 347 КБ.

Самообразование как одно из направлений повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях ФГОС

содержание презентации «Самообразование как одно из направлений повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях ФГОС.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Самообразование как одно из 8игровой деятельности. . Экспериментальная
направлений повышения профессиональной деятельность. . Трудовая деятельность. .
компетентности педагогов в условиях ФГОС. Создание благоприятного микроклимата в
МАДОУ – детский сад №416. группе. . Создание развивающей среды. .
2Самообразование 2 смысла. . . . . . . . . . . . . . .
Самонаучение. Самообразование. . . . .
Самосозидание. Самообразование. 9. . . . . . . . . . . . .
3Смысловое наполнение понятия . . . . . . . . . . .
самообразования находится в контексте Организация продуктивной деятельности
представлений о развитии и саморазвитии. (рисование, лепка, аппликация).
Это отражено в концепции творческого Конструктивная деятельность. Работа с
саморазвития личности В.И. Андреева, родителями. Планирование педагогического
теории проблемного обучения А.М. процесса. Диагностирование детей.
Матюшкина, М.И. Махмутова, теории Сенсорное воспитание. Организация
ценностных ориентаций личности А.Г. музыкальной деятельности с детьми.
Здравомыслова В.А. Ядова. и мн. др. Нравственное воспитание. 18. 19. 20. 21.
4Внешние стимулы: Повышение 22. 23. 24. 25.
самостоятельности: возможность работать по 10Год. Тема. Форма и срок отчета.
интересной теме, программы (ведение Приложение 2 Перспективный план
факультативов, проектов) Направление на самообразования педагога
курсы Предоставление возможности ______________________________ стаж
распространения опыта работы через работы: _________ категория:
конференции, семинары Содействия в _______________.
подготовке собственных публикаций и 11Профессиональная компетентность.
пособий с последующей печатью Ценностно –смысловой подход. Деятельностно
Представительства от ДОУ на ответственных – рефлексивный подход.
мероприятиях, городского и областного 12Результатом работы педагогов нашего
значения Присвоение звания победителя в учреждения является: Повышение качества
конкурсе проф. мастерства Гарантия проводимой с детьми работы; Разработка
статусного положения в коллективе. НОД; программ, проектов, сценариев,
5К сожалению, не всегда и не все Разработка дидактических материалов,
педагоги владеют навыками самостоятельной наглядности; пособий; Разработка и
работы, наиболее часто возникают следующие проведение открытых мероприятий по
проблемы: не могут определиться с темой собственным технологиям; Проведение
самообразования, выделить ее актуальность; семинаров, консультаций, мастер-классов на
не могут правильно сформулировать тему уровне ДОО; Обобщение опыта работы по
самообразования; при подборе литературы исследуемой проблеме (теме) и др.
теряются в ее изобилии. Затрудняются в 13Владея технологией проектирования,
правильном выборе; при работе с наши педагоги реализуют темы
методической литературой не могут глубоко самообразования в форме проектов: Проект
осмыслить прочитанный материал; не могут «По дорогам сказок» автор: воспитатель
сформулировать цель и задачи работы. Василевская А,А) Цель: воспитание
6Принципы методической работы: 1. нравственных качеств у девочек посредством
Желательно, чтобы тема самообразования сочинения «добрых» сказок. Проект «Дорогою
была связана с проблемами ДОО, подчинена добра» (авторы Шалина А.А ., Василевская
ее задачам и приоритетным направлениям. 2. А.В.) Цель: социализация детей посредством
Темы по самообразованию подбираются с сказок. Проекты «Вторая жизнь газеты»,
учетом индивидуального опыта и «Волшебный лед» (авторы, воспитатель
профессионального мастерства воспитателя. Новоселова Н.И.) Цель: развитие
3. Тема самообразования должна быть близка познавательного интереса детей об
и понятна педагогу, только в этом случае окружающем мире, свойствах бумаги;
результат самообразования будет эффективен свойствах льда; развитие творческих
и раскроет творческий потенциал педагога. способностей; активизация словаря.
7Диагностическая карта возможностей и 14Проект «В прошлое с лего» (автор,
затруднений педагога (индивидуальная) воспитатель Иголкина Е.В.) Цель: Создать
Ф.И.О. модель парка на основе лего конструктора,
педагога______________________________ формирование познавательной активности
Стаж работы______________________________. детей. Проект «Юный архитектор» (автор,
Взаимодействие с детьми. Закаливание Е.В. Иголкина) ЦЕЛЬ: формирования
детей. Организация двигательной активности познавательной активности, навыков
на прогулке. Физическое развитие (НОД). конструирования, воображения. Проект « Мой
Обж. Экологическое воспитание. Речевое сон»( автор, Шалина А.А. ) Цель: развитие
развитие. Познавательное развитие. №. Вид воображения фантазии, навыков работы с
деятельности. Имею опыт, могу поделиться. техникой. Проект: «умные опыты»(автор,
Имею недостаточный опыт. Не имею опыта. 1. Новоселова Н.И) Цель: Развитие
. . . 2. . . . 3. . . . 4. . . познавательной активности, знакомство со
. 5. . . . 6. . . . 7. . . . 8. свойствами воздуха.
. . . 15Таким образом, самообразовательная
89. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. деятельность педагогического сообщества
Развитие элементарных математических ДОУ осуществляется как непрерывный
представлений. . Создание условий для процесс, содержание которого направлено на
самостоятельной деятельности детей. . самопознание и самосовершенствование
Воспитание культурно-гигиенических педагога как личности и индивидуальности.
навыков. . Организация театральной 16Спасибо за внимание!!!
деятельности с воспитанниками. . Развитие
Самообразование как одно из направлений повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях ФГОС.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/samoobrazovanie-kak-odno-iz-napravlenij-povyshenija-professionalnoj-kompetentnosti-pedagogov-v-uslovijakh-fgos-188074.html
cсылка на страницу

Самообразование как одно из направлений повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях ФГОС

другие презентации на тему «Самообразование как одно из направлений повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях ФГОС»

«Взаимодействие педагога и учащегося» - Наиболее плодотворно общение на основе увлеченности совместной деятельностью. Общение строится на дисциплинарных воздействиях и подчинении. При демократическом стиле руководства общение и деятельность строятся на творческом сотрудничестве. При авторитарном стиле руководства педагог все берет на себя.

«Отчёт по самообразованию» - Состав творческих групп. Учиться просто интересно. Если процесс образования: Выбор формы самообразования. Формулирование цели и задач самообразования. Педагогика сотрудничества. Анализ и оценка деятельности в процессе самообразования, подготовка отчета. Учитель – профессия творческая. Плохим учителем быть обидно. • Материальное стимулирование.

«Самообразование педагога» - Цель самообразования педагога. Самообразование. Уровни самообразовательной деятельности: Содержание. Написать индивидуальные планы самообразования можно разными вариантами. Адаптивный Проблемно-поисковый Инновационный. Индивидуальный план самообразования.

«Компетентности учащихся» - ИКТ-компетентность. Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся Результаты. Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся. Краткий сценарий: ИКТ-компетентность обучающихся. Задачи тестирования: Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся Актуальность темы. Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся Умение: интеграция информации.

«Учитель-педагог» - Огромное количество уроков пропадает из-за различных мероприятий. Президент д.А.Медведев на заседании госсовета. Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ (1711-1765). Психологические знания сегодняшнего учителя явно недостаточны. А потом учитель вынужден задавать большие домашние задания. «Наше – важнее, чем мое».

«Компетентность учителя» - Что такое «Компетенция»? Предметно – методологическая компетентность учителя. Знание – сила. Предметно-методологическая компетентность учителя. Методология. Уровни развития предметно- методологической компетентности учителя. Предметно- методологическая компетентность Сафронова Л.И. Учитель начальных классов.

Компетентность педагога

12 презентаций о компетентности педагога
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетентность педагога > Самообразование как одно из направлений повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях ФГОС