Самостоятельная работа формирование профессиональных компетенций |
| Компетенции учащихся | ||
| << Формирование общих компетенций выпускника СПО через преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин | Профессиональная мобильность личности выпускника >> |
Картинок нет |
Автор: koltsova. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Самостоятельная работа формирование профессиональных компетенций.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 136 КБ.
Самостоятельная работа формирование профессиональных компетенций
содержание презентации «Самостоятельная работа формирование профессиональных компетенций.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Инновационные технологии вуза в | 8 | занятия по дисциплинам учебного плана |
| формировании профессиональных компетенций | Самостоятельная работа по дисциплинам | ||
| специалистов. Т.А.Кольцова Проректор по УР | учебного плана Все виды практики. | ||
| «ТГАМЭУП». | 9 | Оценка уровня профессиональных | |
| 2 | Направления подготовки бакалавров в | компетенций выпускника. Текущий и | |
| «ТГАМЭУП». Код. Укрупненные группы | промежуточный контроль в вузе Итоговая | ||
| направлений подготовки, направления | государственная аттестация Общественная | ||
| подготовки бакалавров. 030000. | аккредитация вуза Государственная | ||
| Гуманитарные науки. 030900. Юриспруденция. | аккредитация вуза Рынок труда, | ||
| 032000. Зарубежное регионоведение. 080000. | работодатель. | ||
| Экономика и управление. 080100. Экономика. | 10 | Инновационные технологии вуза | |
| 080200. Менеджмент. 230000. Информатика и | («ТГАМЭУП») по формированию | ||
| вычислительная техника. 230700. Прикладная | профессиональных компетенций. Рейтинговая | ||
| информатика. | система оценки качества знаний студентов с | ||
| 3 | Инновационные технологии. | учетом его научной и внеучебной | |
| Деятельность, целью которой является | деятельности Обязательное участие в работе | ||
| повышение качества подготовки студентов с | государственных экзаменационных, | ||
| учетом современных требований общества. | аттестационных комиссий представителей | ||
| 4 | Профессиональная компетенция. | других вузов и работодателей. Включение в | |
| Осведомленный, авторитетный в какой-либо | экзаменационные билеты государственного | ||
| области (С.И. Ожегов) Способность | экзамена заданий для проверки умений и | ||
| должностного лица успешно решать | навыков Общественная аккредитация | ||
| относящиеся к его компетенции задачи (Д.С. | Ассоциацией юристов России Федеральный | ||
| Савельев) Сумма знаний, умений и навыков, | интернет-экзамен в сфере профессионального | ||
| усвоенных субъектом и необходимых для его | образования Заключение соглашения по | ||
| успешной деятельности (А.П. Акимов). | взаимодействию в части разработки и | ||
| 5 | Специалист. Выпускник, соответствующий | обновления основных образовательных | |
| требованиям к результатам освоения | программ Мониторинг. | ||
| основных образовательных программ. | 11 | Считаете ли Вы необходимым участие | |
| 6 | Профессиональные компетенции по | работодателей в учебном процессе вуза? | |
| направлению «Экономика». По видам | 12 | Какие формы участия работодателей в | |
| деятельности: Расчетно-экономическая | учебном процессе наиболее эффективны? | ||
| Аналитическая Научно-исследовательская | 13 | Какой фактор был определяющим при | |
| Организационно-управленческая | найме на работу выпускника вуза? | ||
| Педагогическая. | 14 | Каких навыков не хватает выпускникам | |
| 7 | Профессиональные компетенции по | для эффективной работы в вашей компании? | |
| направлению «Экономика». | 15 | Сколько времени занимает обучение | |
| Расчетно-экономическая: подготовка | выпускника вуза при трудоустройстве в вашу | ||
| исходных данных для проведения расчетов | организацию для успешного выполнения им | ||
| экономических и социально-экономических | профессиональных обязанностей? | ||
| показателей, характеризующих деятельность | 16 | Факторы, сыгравшие определяющую роль | |
| хозяйствующих субъектов; проведение | для работодателя при трудоустройстве. | ||
| расчетов экономических и | 17 | Дополнительные навыки и знания, | |
| социально-экономических показателей на | требующиеся для выполнения | ||
| основе типовых методик с учетом | профессиональных обязанностей. | ||
| действующей нормативно-правовой базы; | 18 | Соответствуют ли знания и навыки, | |
| разработка экономических разделов планов | полученные в ВУЗе, требованиям, | ||
| предприятий различных форм собственности, | предъявляемым работодателем? | ||
| организаций, ведомств. | 19 | Планируют ли выпускники в ближайшее | |
| 8 | Где происходит формирование | время получить дополнительные знания для | |
| профессиональных компетенций? Аудиторные | развития себя как профессионала? | ||
| Самостоятельная работа формирование профессиональных компетенций.ppt | |||
Самостоятельная работа формирование профессиональных компетенций
«Курсы обучения специалистов» - Схема-навигатор (всплывающие комментарии в схеме). Дополнительные возможности: Иерархическая диаграмма (до 20 элементов). Элементы оформления курса (иллюстрации, динамические элементы, схемы, ролевые персонажи и т.п.). Выбор значка осуществляется автором, в соответствии с предоставленными критериями.
«Банковский специалист» - Основные виды деятельности выпускника. Финансово-кредитная деятельность. Личные качества, интересы и склонности специалиста: Специальность: «банковское дело». Учетно-операционная деятельность. Формы обучения: Бюджетная, внебюджетная Сроки обучения: Очная 2 года 10 месяцев Квалификация: Специалист банковского дела.
«Школа ВУЗ» - Проблемы взаимодействия «школа – вуз» в современных условиях: Образовательные ориентации выпускников 2009. Дублирование программы старшей школы на первых курсах ВУЗов. Источники получения информации для выбора профессии. 2. Новые реалии осуществления преемственности. Школа и ВУЗ. 84% учащихся 11 классов собираются после окончания школы поступать в ВУЗ, 13,5% выпускников 11 класса не могут точно сказать, чем будут заниматься после окончания школы. 2,5% не будут поступать в ВУЗ (преимущественно школьники края),
«Формирование личностных компетенций» - Позитивное влияние. Единая методическая тема ТОГОУ СПО «Педагогический колледж». Организованность. Потребность в саморазвитии. Участие в конкурсах профессионального мастерства. Положительная динамика качества знаний. Срок реализации 2 года. Содержание личностной компетенции на основе анализа материалов педагогических исследований по теме.
«Инновационные технологии» - Описание и анализ педагогической технологии. Аспекты понятия «педагогическая технология». По уровню применения. Нормирование форм методической работы. Инновационные технологии в дошкольном образовании. По подходу к ребенку. Методика создания проблемных ситуаций. Методика и технология. Условия эффективности инновационной работы.
«Вузы и профессии» - 8класс: курс «Мир профессий» 9класс: курс «Я и моя профессия» 1-4 класс: курс «Развитие творческих способностей». «Значимость высшего образования» - 12% «необязательно высшее образование» - 88% «обязательно». Коррекционная работа. Информационная характеристика НИП. Психологическое сопровождение НИП.
