ФГОС НОО
<<  Апробация и введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО)  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Санитарных норм правил организации образовательного процесса» к уроку педагогики на тему «ФГОС НОО»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Санитарных норм правил организации образовательного процесса.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 102 КБ.

Санитарных норм правил организации образовательного процесса

содержание презентации «Санитарных норм правил организации образовательного процесса.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВВЕДЕНИЯ 46гарантирующей охрану и укрепление
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО физического, психологического и
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО социального здоровья обучающихся;
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Вавилова А.А., зам. комфортной по отношению к обучающимся и
директора Центра правовых прикладных педагогическим работникам.
разработок ИРО НИУ-ВШЭ, доцент кафедры 47Новый стандарт: В целях обеспечения
развития образования АПКиППРО, к.ю.н. реализации основной образовательной
2Приказ Минобрнауки РФ от 6.10.2009 № программы начального общего образования в
373 «Об утверждении и введении в действие образовательном учреждении для участников
федерального государственного образовательного процесса должны
образовательного стандарта начального создаваться условия, обеспечивающие
общего образования». Зарегистрировано в возможность: достижения планируемых
Минюсте РФ 22 декабря 2009 г. N 15785 результатов освоения основной
Стандарт представляет собой совокупность образовательной программы начального
требований, обязательных при реализации общего образования всеми обучающимися, в
основной образовательной программы том числе детьми с ограниченными
начального общего образования возможностями здоровья; выявления и
образовательными учреждениями, имеющими развития способностей обучающихся через
государственную аккредитацию. Стандарт систему клубов, секций, студий и кружков,
включает в себя требования: к результатам организацию общественно-полезной
освоения основной образовательной деятельности, в том числе социальной
программы начального общего образования; к практики, используя возможности
структуре основной образовательной образовательных учреждений дополнительного
программы начального общего образования, в образования детей; работы с одаренными
том числе требования к соотношению частей детьми, организации интеллектуальных и
основной образовательной программы и их творческих соревнований,
объему, а также к соотношению обязательной научно-технического творчества и
части основной образовательной программы и проектно-исследовательской деятельности;
части, формируемой участниками участия обучающихся, их родителей
образовательного процесса; к условиям (законных представителей), педагогических
реализации основной образовательной работников и общественности в разработке
программы начального общего образования, в основной образовательной программы
том числе кадровым, финансовым, начального общего образования,
материально-техническим и иным условиям. проектировании и развитии внутришкольной
Требования к результатам, структуре и социальной среды, а также в формировании и
условиям освоения основной образовательной реализации индивидуальных образовательных
программы начального общего образования маршрутов обучающихся; эффективного
учитывают возрастные и индивидуальные использования времени, отведенного на
особенности обучающихся на ступени реализацию части основной образовательной
начального общего образования, программы, формируемой участниками
самоценность ступени начального общего учебного процесса, в соответствии с
образования как фундамента всего запросами обучающихся и их родителей
последующего образования. (законных представителей), спецификой
3Конституция Российской Федерации. образовательного учреждения и с учетом
Согласно статье 43 Конституции, каждый особенностей субъекта Российской
имеет право на образование. Гарантируются Федерации; использования в образовательном
общедоступность и бесплатность процессе современных образовательных
дошкольного, основного общего и среднего технологий деятельностного типа;
профессионального образования в эффективной самостоятельной работы
государственных или муниципальных обучающихся при поддержке педагогических
образовательных учреждениях и на работников; включения обучающихся в
предприятиях. процессы понимания и преобразования
4По предметам совместного ведения внешкольной социальной среды (населенного
Российской Федерации и субъектов пункта, района, города) для приобретения
Российской Федерации издаются федеральные опыта реального управления и действия;
законы и принимаемые в соответствии с ними обновления содержания основной
законы и иные нормативные правовые акты образовательной программы начального
субъектов Российской Федерации. Законы и общего образования, а также методик и
иные нормативные правовые акты субъектов технологий ее реализации в соответствии с
Российской Федерации не могут динамикой развития системы образования,
противоречить федеральным законам. В запросов детей и их родителей (законных
случае противоречия между федеральным представителей), а также с учетом
законом и иным актом, изданным в особенностей субъекта Российской
Российской Федерации, действует Федерации; эффективного управления
федеральный закон. учреждением с использованием
5Полномочия, осуществляемые органами информационно-коммуникационных технологий,
государственной власти субъекта Российской современных механизмов финансирования.
Федерации по предметам совместного 48Новый стандарт: Требования к кадровым
ведения, определяются Конституцией условиям реализации основной
Российской Федерации, федеральными образовательной программы начального
законами, договорами о разграничении общего образования включают:
полномочий и соглашениями, а также укомплектованность образовательного
законами субъектов Российской Федерации. учреждения педагогическими, руководящими и
Законы субъекта Российской Федерации могут иными работниками; уровень квалификации
устанавливать полномочия субъекта лишь в педагогических и иных работников
случае непротиворечия их федеральному образовательного учреждения; непрерывность
закону. по предметам исключительного профессионального развития педагогических
ведения Российской Федерации: федеральными работников образовательного учреждения.
законами, издаваемыми в соответствии с Образовательное учреждение, реализующее
ними нормативными правовыми актами программы начального общего образования,
Президента Российской Федерации и должно быть укомплектовано
Правительства Российской Федерации, а квалифицированными кадрами. Уровень
также соглашениями. по предметам квалификаций работников образовательного
исключительного ведения субъектов учреждения, реализующего основную
Российской Федерации: конституцией образовательную программу начального
(уставом), законами и принимаемыми в общего образования, для каждой занимаемой
соответствии с ними иными нормативными должности должен соответствовать
правовыми актами субъекта Российской квалификационным характеристикам по
Федерации. соответствующей должности, а для
6Распределение полномочий в сфере педагогических работников государственного
образования. Федеральные полномочия или муниципального образовательного
Федеральные полномочия, переданные для учреждения - также квалификационной
осуществления субъектам Российской категории.
Федерации Полномочия субъектов Российской 49Новый стандарт: Непрерывность
Федерации Полномочия муниципальных районов профессионального развития работников
и городских округов Компетенция образовательного учреждения, реализующего
образовательного учреждения. основную образовательную программу
7Федеральные законы: О образовании Об начального общего образования, должна
общих принципах организации обеспечиваться освоением работниками
законодательных (представительных) и образовательного учреждения дополнительных
исполнительных органов государственной профессиональных образовательных программ
власти субъектов Российской Федерации Об в объеме не менее 72 часов, не реже чем
общих принципах организации местного каждые пять лет в образовательных
самоуправления в Российской Федерации. учреждениях, имеющих лицензию на право
8Нормативный правовой акт. Нормативный ведения данного вида образовательной
характер (не исчерпывается применением, деятельности. В системе образования должны
распространяется на персонально не быть созданы условия для комплексного
определенный круг лиц) Общеобязательный взаимодействия образовательных учреждений,
Издается уполномоченным органом В обеспечивающие возможность восполнения
установленной форме (например, недостающих кадровых ресурсов, ведения
постановление, приказ, распоряжение, постоянной методической поддержки,
правила, инструкция, положение, но не получения оперативных консультаций по
письмо или телеграмма). вопросам реализации основной
9Иерархия по юридической силе: Законы образовательной программы начального
Подзаконные акты - главы (государства, общего образования, использования
субъекта федерации) - высшего органа инновационного опыта других
исполнительной власти - отраслевых органов образовательных учреждений, проведения
исполнительной власти Акты органов комплексных мониторинговых исследований
местного самоуправления Локальные результатов образовательного процесса и
нормативные акты. эффективности инноваций.
10По предметам ведения: По предметам 50Новый стандарт: Финансовые условия
совместного ведения (образование) – реализации основной образовательной
нормативные правовые акты субъектов программы начального общего образования
Российской Федерации должны должны: обеспечивать образовательному
соответствовать нормативным правовым актам учреждению возможность исполнения
Российской Федерации. требований Стандарта; обеспечивать
11Индивидуальный правовой акт. реализацию обязательной части основной
Принимается по конкретному вопросу, в образовательной программы начального
отношении конкретно определенных лиц общего образования и части, формируемой
Исчерпывается исполнением Не подлежит участниками образовательного процесса вне
обязательной публикации Возможно смешение зависимости от количества учебных дней в
нормативных и индивидуальных правовых неделю; отражать структуру и объем
положений в рамках одного правового акта. расходов, необходимых для реализации
12Локальный нормативный правовой акт. основной образовательной программы
Основанный на нормах законодательства начального общего образования и достижения
нормативный правовой документ, принятый планируемых результатов, а также механизм
компетентным органом управления их формирования. Финансирование реализации
образовательного учреждения и регулирующий основной образовательной программы
отношения в рамках данного учреждения. начального общего образования должно
13Классификация. Устав Иные акты, осуществляться в объеме не ниже
которые должны ему соответствовать установленных нормативов финансирования
(приказы, решения, положения, правила, государственного образовательного
инструкции, постановления и т.п.) Виды учреждения.
акта – компетентный орган (постановление 51Новый стандарт:
Совета, приказ директора, решение собрания Материально-технические условия реализации
работников). основной образовательной программы
14Характеристики. Принимается начального общего образования должны
руководителем либо иными компетентными обеспечивать: 1) возможность достижения
органами (органы самоуправления) Действует обучающимися установленных Стандартом
в пределах образовательного учреждения Не требований к результатам освоения основной
может противоречить законодательству образовательной программы начального
Российской Федерации, субъекта Российской общего образования; 2) соблюдение:
Федерации (иные локальные акты – также санитарно-гигиенических норм
уставу). образовательного процесса (требования к
15Реквизиты нпа. Вид акта Наименование водоснабжению, канализации, освещению,
Дата Номер Подпись уполномоченного лица воздушно-тепловому режиму и т.д.);
При необходимости – визы, согласования. санитарно-бытовых условий (наличие
16Принципы нормотворчества. Законность оборудованных гардеробов, санузлов, мест
Обоснованность Демократизм подготовки и личной гигиены и т.д.); социально-бытовых
обсуждения Ясность, определенность текста, условий (наличие оборудованного рабочего
простота изложения содержания Полнота места, учительской, комнаты
регулирования необходимых вопросов психологической разгрузки и т.д.);
Соотнесение акта с системой нпа. пожарной и электробезопасности; требований
17Не следует допускать: Декларативные охраны труда; своевременных сроков и
нормы (необеспеченные ресурсами) необходимых объемов текущего и
Декоративные нормы (скрывающие реальные капитального ремонта; 3) возможность для
отношения) Дублирование норм беспрепятственного доступа обучающихся с
Несодержательные нормы («в соответствии с ограниченными возможностями здоровья к
законодательством») Пробелы и противоречия объектам инфраструктуры образовательного
Неясность (аббревиатуры без расшифровки, учреждения.
неточные термины), экспрессивные, 52Новый стандарт:
эмоциональные, образные выражения Текст, Материально-техническая база реализации
направленный на цели воспитания, а не основной образовательной программы
регулирования (преамбула – излагает цели и начального общего образования должна
мотивы, значение акта, не является соответствовать действующим санитарным и
нормативным текстом). противопожарным нормам, нормам охраны
18Процедура принятия. Подготовка проекта труда работников образовательных
Обсуждение и согласование Принятие \ учреждений, предъявляемым к: участку
утверждение Обнародование. (территории) образовательного учреждения
19Подготовка проекта. Концепция нпа (площадь, инсоляция, освещение,
Обоснование необходимости его принятия размещение, необходимый набор зон для
Проверка наличия полномочий, основания для обеспечения образовательной и
принятия акта (в случае подзаконных нпа) хозяйственной деятельности
Изучение законодательного регулирования образовательного учреждения и их
вопроса Оценка рисков принятия оборудование); зданию образовательного
Прогнозирование последствий принятия учреждения (высота и архитектура здания,
Экономические расчеты Подготовка текста: необходимый набор и размещение помещений
определение структуры, формулирование норм для осуществления образовательного
Определение, в какие акты в связи с его процесса на ступени начального общего
принятием нужно внести изменения, образования, их площадь, освещенность,
дополнения. расположение и размеры рабочих, игровых
20Изложение текста. Общие положения зон и зон для индивидуальных занятий в
Определение терминов и понятий Изложение учебных кабинетах образовательного
норм, систематизированное по предмету учреждения, для активной деятельности, сна
регулирования (разделы, главы и параграфы, и отдыха, структура которых должна
пункты, нумеруются римскими или арабскими обеспечивать возможность для организации
цифрами) Определение ответственности за урочной и внеурочной учебной
нарушение При необходимости – нормы о деятельности); помещениям библиотек
вступлении в силу, об отмене \ изменении (площадь, размещение рабочих зон, наличие
иных нпа. читального зала, число читательских мест,
21Обсуждение и согласование. Направление медиатеки); помещениям для питания
текста заинтересованным лицам для обучающихся, а также для хранения и
замечаний и предложений Экспертиза приготовления пищи, обеспечивающим
специалистами различного профиля возможность организации качественного
(правовая, лингвистическая, экономическая) горячего питания, в том числе горячих
Рассмотрение поступивших замечаний и завтраков; помещениям, предназначенным для
предложений Согласования, учет мнения занятий музыкой, изобразительным
(годовой календарный учебный график – с искусством, хореографией, моделированием,
ОМСУ, ПВТР, СОТ – с представительным техническим творчеством,
органом работников). естественнонаучными исследованиями,
22Утверждение \ принятие. Следование иностранными языками; актовому залу;
процедуре (голосование в установленном спортивным залам, бассейнам, игровому и
порядке, единоличное принятие решения – спортивному оборудованию; помещениям для
должны быть оформлены протоколом, грифом медицинского персонала; мебели, офисному
«утверждаю», необходимые подписи и т.п.) оснащению и хозяйственному инвентарю;
Утверждение прилагаемого документа – расходным материалам и канцелярским
оформление в качестве приложения. принадлежностям (бумага для ручного и
23Опубликование. В установленном порядке машинного письма, инструменты письма (в
Публичные образования – определяют тетрадях и на доске), изобразительного
средство массовой информации для искусства, технологической обработки и
публикации, порядок и сроки публикации ОУ конструирования, химические реактивы,
– способ устанавливается в уставе либо носители цифровой информации).
определяется издавшим акт органом, 53Новый стандарт:
например, вывешивание на доску объявлений, Материально-техническое и информационное
доведение под расписку (устав и правила оснащение образовательного процесса должно
внутреннего распорядка – в общедоступном обеспечивать возможность: создания и
месте, устав и иные документы, использования информации (в том числе
регламентирующие образовательный процесс – запись и обработка изображений и звука,
ознакомление при приеме под расписку, выступления с аудио-, видеосопровождением
ПВТР, должностные инструкции и иные и графическим сопровождением, общение в
локальные акты, связанные с трудовой сети Интернет и др.); получения информации
деятельностью работника – при приеме под различными способами (поиск информации в
роспись). сети Интернет, работа в библиотеке и др.);
24Новый стандарт: Стандарт учитывает проведения экспериментов, в том числе с
образовательные потребности детей с использованием учебного лабораторного
ограниченными возможностями здоровья оборудования, вещественных и
Стандарт ориентирован на становление виртуально-наглядных моделей и коллекций
личностных характеристик выпускника. основных математических и
25Новый стандарт: Стандарт устанавливает естественнонаучных объектов и явлений;
требования к результатам обучающихся, цифрового (электронного) и традиционного
освоивших основную образовательную измерения; наблюдений (включая наблюдение
программу начального общего образования: микрообъектов), определения
личностным, включающим готовность и местонахождения, наглядного представления
способность обучающихся к саморазвитию, и анализа данных; использования цифровых
сформированность мотивации к обучению и планов и карт, спутниковых изображений;
познанию, ценностно-смысловые установки создания материальных объектов, в том
обучающихся, отражающие их числе произведений искусства; обработки
индивидуально-личностные позиции, материалов и информации с использованием
социальные компетенции, личностные технологических инструментов;
качества; сформированность основ проектирования и конструирования, в том
гражданской идентичности. метапредметным, числе моделей с цифровым управлением и
включающим освоенные обучающимися обратной связью; исполнения, сочинения и
универсальные учебные действия аранжировки музыкальных произведений с
(познавательные, регулятивные и применением традиционных инструментов и
коммуникативные), обеспечивающие овладение цифровых технологий; физического развития,
ключевыми компетенциями, составляющими участия в спортивных соревнованиях и
основу умения учиться, и межпредметными играх; планирования учебного процесса,
понятиями. предметным, включающим фиксирования его реализации в целом и
освоенный обучающимися в ходе изучения отдельных этапов (выступлений, дискуссий,
учебного предмета опыт специфической для экспериментов); размещения своих
данной предметной области деятельности по материалов и работ в информационной среде
получению нового знания, его образовательного учреждения; проведения
преобразованию и применению, а также массовых мероприятий, собраний,
систему основополагающих элементов представлений; организации отдыха и
научного знания, лежащих в основе питания.
современной научной картины мира. 54Новый стандарт:
26Новый стандарт: Предметом итоговой Информационно-образовательная среда
оценки освоения обучающимися основной образовательного учреждения должна
образовательной программы начального включать в себя совокупность
общего образования должно быть достижение технологических средств (компьютеры, базы
предметных и метапредметных результатов данных, коммуникационные каналы,
освоения основной образовательной программные продукты и др.), культурные и
программы начального общего образования, организационные формы информационного
необходимых для продолжения образования. К взаимодействия, компетентность участников
результатам индивидуальных достижений образовательного процесса в решении
обучающихся, не подлежащим итоговой оценке учебно-познавательных и профессиональных
качества освоения основной образовательной задач с применением
программы начального общего образования, информационно-коммуникационных технологий
относятся: ценностные ориентации (ИКТ), а также наличие служб поддержки
обучающегося; индивидуальные личностные применения ИКТ.
характеристики, в том числе патриотизм, 55Новый стандарт:
толерантность, гуманизм и др. Информационно-образовательная среда
27Новый стандарт: Основная образовательного учреждения должна
образовательная программа начального обеспечивать возможность осуществлять в
общего образования содержит обязательную электронной (цифровой) форме следующие
часть и часть, формируемую участниками виды деятельности: планирование
образовательного процесса. Обязательная образовательного процесса; размещение и
часть основной образовательной программы сохранение материалов образовательного
начального общего образования составляет процесса, в том числе работ обучающихся и
80%, а часть, формируемая участниками педагогов, используемых участниками
образовательного процесса, - 20% от общего образовательного процесса информационных
объема основной образовательной программы ресурсов; фиксацию хода образовательного
начального общего образования. процесса и результатов освоения основной
28Новый стандарт: Основная образовательной программы начального
образовательная программа начального общего образования; взаимодействие между
общего образования должна содержать участниками образовательного процесса, в
следующие разделы: 1) пояснительная том числе дистанционное посредством сети
записка; 2) планируемые результаты Интернет, возможность использования
освоения обучающимися основной данных, формируемых в ходе
образовательной программы начального образовательного процесса для решения
общего образования; 3) учебный план задач управления образовательной
начального общего образования; 4) деятельностью; контролируемый доступ
программа формирования универсальных участников образовательного процесса к
учебных действий у обучающихся на ступени информационным образовательным ресурсам в
начального общего образования; 5) сети Интернет (ограничение доступа к
программы отдельных учебных предметов, информации, несовместимой с задачами
курсов; 6) программа духовно-нравственного духовно-нравственного развития и
развития, воспитания обучающихся на воспитания обучающихся); взаимодействие
ступени начального общего образования; 7) образовательного учреждения с органами,
программа формирования культуры здорового осуществляющими управление в сфере
и безопасного образа жизни; 8) программа образования, и с другими образовательными
коррекционной работы; 9) система оценки учреждениями, организациями.
достижения планируемых результатов 56Новый стандарт: Образовательные
освоения основной образовательной учреждения самостоятельно за счет
программы начального общего образования. выделяемых бюджетных средств и
Основная образовательная программа привлеченных в установленном порядке
начального общего образования в имеющем дополнительных финансовых средств должны
государственную аккредитацию обеспечивать оснащение образовательного
образовательном учреждении разрабатывается процесса на ступени начального общего
на основе примерной основной образования.
образовательной программы начального 57Новый стандарт: Учебно-методическое и
общего образования. информационное обеспечение реализации
29Требования к разделам основной основной образовательной программы
образовательной программы начального начального общего образования направлено
общего образования: Пояснительная записка на обеспечение широкого, постоянного и
должна раскрывать: 1) цели реализации устойчивого доступа для всех участников
основной образовательной программы образовательного процесса к любой
начального общего образования, информации, связанной с реализацией
конкретизированные в соответствии с основной образовательной программы,
требованиями Стандарта к результатам планируемыми результатами, организацией
освоения обучающимися основной образовательного процесса и условиями его
образовательной программы начального осуществления. Требования к
общего образования; 2) принципы и подходы учебно-методическому обеспечению
к формированию основной образовательной образовательного процесса включают:
программы начального общего образования и параметры комплектности оснащения
состава участников образовательного образовательного процесса с учетом
процесса конкретного образовательного достижения целей и планируемых результатов
учреждения; 3) общую характеристику освоения основной образовательной
основной образовательной программы программы начального общего образования;
начального общего образования. параметры качества обеспечения
30Требования к разделам основной образовательного процесса с учетом
образовательной программы начального достижения целей и планируемых результатов
общего образования: Планируемые результаты освоения основной образовательной
освоения основной образовательной программы начального общего образования.
программы начального общего образования 58Новый стандарт: Образовательное
должны: 1) обеспечивать связь между учреждение должно быть обеспечено
требованиями Стандарта, образовательным учебниками и (или) учебниками с
процессом и системой оценки результатов электронными приложениями, являющимися их
освоения основной образовательной составной частью, учебно-методической
программы начального общего образования; литературой и материалами по всем учебным
2) являться основой для разработки предметам основной образовательной
основной образовательной программы программы начального общего образования на
начального общего образования определенных учредителем образовательного
образовательных учреждений; 3) являться учреждения языках обучения и воспитания.
содержательной и критериальной основой для Образовательное учреждение должно также
разработки рабочих программ учебных иметь доступ к печатным и электронным
предметов и учебно-методической образовательным ресурсам (ЭОР), в том
литературы, а также для системы оценки числе к электронным образовательным
качества освоения обучающимися основной ресурсам, размещенным в федеральных и
образовательной программы начального региональных базах данных ЭОР. Библиотека
общего образования в соответствии с образовательного учреждения должна быть
требованиями Стандарта. укомплектована печатными образовательными
31Требования к разделам основной ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам
образовательной программы начального учебного плана, а также иметь фонд
общего образования: Учебный план дополнительной литературы. Фонд
начального общего образования (далее - дополнительной литературы должен включать
учебный план) обеспечивает введение в детскую художественную и научно-популярную
действие и реализацию требований литературу, справочно-библиографические и
Стандарта, определяет общий объем нагрузки периодические издания, сопровождающие
и максимальный объем аудиторной нагрузки реализацию основной образовательной
обучающихся, состав и структуру программы начального общего образования.
обязательных предметных областей и 59Федеральные полномочия. Порядок
направлений внеурочной деятельности по лицензирования и аккредитации ОУ Порядок
классам (годам обучения). Основная аттестации педработников Принципы
образовательная программа начального финансирования обр. услуги Требования к ОУ
общего образования может включать как в части строительных норм и правил,
один, так и несколько учебных планов. санитарных норм, охраны здоровья
Формы организации образовательного обучающихся, защиты от чрезвычайных
процесса, чередование учебной и внеурочной ситуаций, к минимальной оснащенности
деятельности в рамках реализации основной образовательного процесса и оборудованию
образовательной программы начального учебных помещений Перечень учебников,
общего образования определяет рекомендуемых и допускаемых к
образовательное учреждение. Учебные планы использованию БУП, примерные программы
обеспечивают в случаях, предусмотренных учебных курсов, дисциплин, модулей
законодательством Российской Федерации в Организация федеральной системы подготовки
области образования, возможность обучения и переподготовки педработников и
на государственных языках субъектов работников органов управления
Российской Федерации и родном (нерусском) образованием.
языке, а также возможность их изучения и 60Федеральные полномочия, переданные
устанавливают количество занятий, субъектам. Контроль качества образования в
отводимых на их изучение, по классам соответствии с ФГОС в ОУ на территории
(годам) обучения. субъекта Лицензирование и госаккредитация
32Требования к разделам основной ОУ на территории субъекта.
образовательной программы начального 61Полномочия субъектов. Региональные
общего образования: В целях обеспечения программы развития образования Участие в
индивидуальных потребностей обучающихся разработке на основе ФГОС примерных
учебный план предусматривает время: на основных образовательных программ в части
увеличение учебных часов, отводимых на учета региональных, национальных,
изучение отдельных обязательных учебных культурных особенностей Субвенции местных
предметов; на введение учебных курсов, бюджетам в размере, необходимом для
обеспечивающих различные интересы реализации программ в части финансирования
обучающихся, в том числе этнокультурные; расходов на оплату труда работников ОУ,
на внеурочную деятельность. Количество расходов на учебники и учебные пособия,
учебных занятий за 4 учебных года не может ТСО, расходные материалы и хоз. нужды
составлять менее 2904 часов и более 3210 (кроме содержания зданий, коммунальных
часов. расходов) по нормативам Организация
33Требования к разделам основной предоставления НОО в специальных
образовательной программы начального (коррекционных) ОУ, ОУ для детей-сирот,
общего образования: Программа формирования специальных учебно-воспитательных
универсальных учебных действий у учреждениях, оздоровительных ОУ
обучающихся на ступени начального общего санаторного типа, ОУ для детей,
образования должна содержать: описание нуждающихся в психолого-педагогической и
ценностных ориентиров содержания медико-социальной помощи по нормативу
образования на ступени начального общего Установление нормативов финансирования
образования; связь универсальных учебных законом Информационное обеспечение ОУ,
действий с содержанием учебных предметов; организация обеспечения учебниками и
характеристики личностных, регулятивных, учебными пособиями в соответствии с
познавательных, коммуникативных федеральными перечнями Организация
универсальных учебных действий подготовки и переподготовки, повышения
обучающихся; типовые задачи формирования квалификации и проведение аттестации
личностных, регулятивных, познавательных, педработников учреждений субъекта и МОУ
коммуникативных универсальных учебных Возможно финансировать мероприятия по
действий; описание преемственности организации питания в МОУ.
программы формирования универсальных 62Полномочия муниципальных районов и
учебных действий при переходе от городских округов. Организация
дошкольного к начальному общему предоставления НОО (кроме расходов за счет
образованию. Сформированность субвенций) Обеспечение содержания зданий и
универсальных учебных действий у сооружений МОУ, обустройство прилегающих
обучающихся на ступени начального общего территорий Согласование годовых
образования должна быть определена на календарных учебных графиков.
этапе завершения обучения в начальной 63Новый стандарт: технология введения.
школе. Определение состояния системы общего
34Требования к разделам основной образования после введения ФГОС нового
образовательной программы начального поколения. Выявление расхождений
общего образования: Программы отдельных существующего положения вещей с
учебных предметов, курсов должны планируемым состоянием системы общего
обеспечивать достижение планируемых образования после введения ФГОС. Основные
результатов освоения основной направления анализа: - содержание и
образовательной программы начального результаты образовательного процесса, -
общего образования. Программы отдельных материально-техническое оснащение
учебных предметов, курсов разрабатываются образовательного процесса, - кадровые
на основе: требований к результатам вопросы, - вопросы финансирования.
освоения основной образовательной Выявление лиц, компетентных устранить
программы начального общего образования; отклонения существующего положения от
программы формирования универсальных планируемого состояния системы общего
учебных действий. образования после введения ФГОС.
35Требования к разделам основной Разработка организационной схемы
образовательной программы начального устранения отклонений существующего
общего образования: Программы отдельных положения от планируемого состояния
учебных предметов, курсов должны системы общего образования после введения
содержать: 1) пояснительную записку, в ФГОС. Оформление планируемых мероприятий
которой конкретизируются общие цели по устранению отклонений существующего
начального общего образования с учетом положения вещей от планируемого состояния
специфики учебного предмета, курса; 2) системы общего образования после введения
общую характеристику учебного предмета, ФГОС в виде проекта нормативного акта.
курса; 3) описание места учебного Принятие нормативного правового акта о
предмета, курса в учебном плане; 4) мерах по введению ФГОС на соответствующем
описание ценностных ориентиров содержания уровне управления образованием.
учебного предмета; 5) личностные, 64Новый стандарт: образование. Субъект
метапредметные и предметные результаты Российской Федерации: Участие в разработке
освоения конкретного учебного предмета, на основе федеральных государственных
курса; 6) содержание учебного предмета, образовательных стандартов примерных
курса; 7) тематическое планирование с основных образовательных программ (в части
определением основных видов учебной учета региональных, национальных и
деятельности обучающихся; 8) описание этнокультурных особенностей). Определение
материально-технического обеспечения порядка введения базисного учебного плана
образовательного процесса. на территории субъекта Российской
36Требования к разделам основной Федерации с учетом региональных,
образовательной программы начального национальных и этнокультурных особенностей
общего образования: Программа региона, региональной программы воспитания
духовно-нравственного развития, воспитания и социализации. Разработка рекомендаций по
обучающихся на ступени начального общего формированию части основной
образования должна быть направлена на образовательной программы начального
обеспечение духовно-нравственного развития общего образования, самостоятельно
обучающихся в единстве урочной, внеурочной формируемой участниками образовательного
и внешкольной деятельности, в совместной процесса, с учетом особенностей
педагогической работе образовательного культурной, национальной и иной специфики
учреждения, семьи и других институтов региона. Разработка примерных программ по
общества. В основу этой Программы должны учебным предметам вариативной части
быть положены ключевые воспитательные базисного учебного (образовательного)
задачи, базовые национальные ценности плана, региональных примерных программ
российского общества. Программа должна внеурочной деятельности. Организация
предусматривать приобщение обучающихся к разработки и использования дистанционных
культурным ценностям своей этнической или образовательных технологий.
социокультурной группы, базовым 65Новый стандарт: образование.
национальным ценностям российского Муниципалитет: Разработка рекомендаций по
общества, общечеловеческим ценностям в формированию части основной
контексте формирования у них гражданской образовательной программы начального
идентичности и обеспечивать: создание общего образования, самостоятельно
системы воспитательных мероприятий, формируемой участниками образовательного
позволяющих обучающемуся осваивать и на процесса, с учетом особенностей местной
практике использовать полученные знания; культурной, национальной и иной специфики.
формирование целостной образовательной Организация разработки и использования
среды, включающей урочную, внеурочную и дистанционных образовательных технологий.
внешкольную деятельность и учитывающей Согласование новых годовых календарных
историко-культурную, этническую и учебных графиков.
региональную специфику; формирование у 66Новый стандарт: образование.
обучающегося активной деятельностной Образовательное учреждение: Модернизация
позиции. образовательной деятельности
37Требования к разделам основной образовательного учреждения. Разработка
образовательной программы начального основной образовательной программы
общего образования: Программа должна начального общего образования (учебного
содержать перечень планируемых результатов плана, рабочих программ учебных курсов,
воспитания - формируемых ценностных предметов, дисциплин (модулей) и других
ориентаций, социальных компетенций, материалов), годовых календарных учебных
моделей поведения младших школьников, графиков. Подготовка перечня новых
рекомендации по организации и текущему образовательных результатов,
педагогическому контролю результатов образовательных технологий, методик
урочной и внеурочной деятельности, образовательного процесса. Реализация
направленные на расширение кругозора, формирования универсальных учебных
развитие общей культуры; по ознакомлению с действий. Разработка и утверждение
общечеловеческими ценностями мировой программы внеурочной деятельности
культуры, духовными ценностями образовательного учреждения. Определение
отечественной культуры, списка учебников в соответствии с
нравственно-этическими ценностями утвержденными федеральными перечнями
многонационального народа России и народов учебников, рекомендованных или допущенных
других стран; по формированию у к использованию в образовательном процессе
обучающихся на ступени начального общего в имеющих государственную аккредитацию и
образования ценностных ориентаций реализующих образовательные программы
общечеловеческого содержания, активной общего образования образовательных
жизненной позиции, потребности в учреждениях, а также учебных пособий,
самореализации в образовательной и иной допущенных к использованию в
творческой деятельности; по развитию образовательном процессе в таких
коммуникативных навыков, навыков образовательных учреждениях. Разработка
самоорганизации; по формированию и программы воспитания и социализации в
расширению опыта позитивного образовательном учреждении. Организация
взаимодействия с окружающим миром, использования дистанционных
воспитание основ правовой, эстетической, образовательных технологий.
физической и экологической культуры. 67Новый стандарт: финансирование.
38Требования к разделам основной Субъект Российской Федерации Оценка и при
образовательной программы начального необходимости коррекция нормативов
общего образования: Программа формирования финансирования общего образования
культуры здорового и безопасного образа (финансирования расходов на оплату труда
жизни должна представлять собой работников общеобразовательных учреждений,
комплексную программу формирования знаний, расходов на учебники и учебные пособия,
установок, личностных ориентиров и норм технические средства обучения, расходные
поведения, обеспечивающих сохранение и материалы и хозяйственные нужды (за
укрепление физического, психологического и исключением расходов на содержание зданий
социального здоровья обучающихся на и коммунальных расходов, осуществляемых из
ступени начального общего образования как местных бюджетов)).
одной из ценностных составляющих, 68Новый стандарт: финансирование.
способствующих познавательному и Муниципальное образование Оценка и при
эмоциональному развитию ребенка, необходимости коррекция нормативов
достижению планируемых результатов финансирования общего образования.
освоения основной образовательной 69Новый стандарт: финансирование.
программы начального общего образования. Обеспечение введения ФГОС за счет субсидий
39Требования к разделам основной (средств, выделяемых по смете), а также за
образовательной программы начального счет собственных доходов.
общего образования: Программа формирования 70Новый стандарт: имущество. Субъект
культуры здорового и безопасного образа Российской Федерации: Организация
жизни должна обеспечивать: пробуждение в исполнения федеральных требований к
детях желания заботиться о своем здоровье образовательным учреждениям в части
(формирование заинтересованного отношения оснащенности учебного процесса и
к собственному здоровью); формирование оборудования учебных помещений и
установки на использование здорового установление для образовательных
питания; использование оптимальных учреждений, находящихся в ведении субъекта
двигательных режимов для детей с учетом их Российской Федерации, региональных
возрастных, психологических и иных требований к образовательным учреждениям в
особенностей, развитие потребности в части оснащенности учебного процесса и
занятиях физической культурой и спортом; оборудования учебных помещений. Оценка
применение рекомендуемого врачами режима ресурсной обеспеченности образовательных
дня; формирование знаний негативных учреждений для введения ФГОС и приведение
факторов риска здоровью детей (сниженная материально-технической базы
двигательная активность, курение, образовательных учреждений в соответствие
алкоголь, наркотики и другие психоактивные требованиям новых ФГОС. Финансирование ее
вещества, инфекционные заболевания); совершенствования в пределах полномочий
становление навыков противостояния субъекта Российской Федерации
вовлечению в табакокурение, употребление (финансирование расходов на учебники и
алкоголя, наркотических и учебные пособия, технические средства
сильнодействующих веществ; формирование обучения, расходные материалы и
потребности ребенка безбоязненно хозяйственные нужды (за исключением
обращаться к врачу по любым вопросам, расходов на содержание зданий и
связанным с особенностями роста и коммунальных расходов, осуществляемых из
развития, состояния здоровья, развитие местных бюджетов)). Организация
готовности самостоятельно поддерживать обеспечения учебниками в соответствии с
свое здоровье на основе использования федеральными перечнями учебников,
навыков личной гигиены. рекомендованных или допущенных к
40Требования к разделам основной использованию в образовательном процессе в
образовательной программы начального имеющих государственную аккредитацию и
общего образования: Программа реализующих образовательные программы
коррекционной работы должна быть общего образования образовательных
направлена на обеспечение коррекции учреждениях, и учебными пособиями,
недостатков в физическом и (или) допущенными к использованию в
психическом развитии детей с ограниченными образовательном процессе в таких
возможностями здоровья и оказание помощи образовательных учреждениях, в
детям этой категории в освоении основной соответствии с требованиями нового ФГОС.
образовательной программы начального Установление для образовательных
общего образования. Программа учреждений, находящихся в ведении субъекта
коррекционной работы должна обеспечивать: Российской Федерации, региональных
выявление особых образовательных требований к образовательным учреждениям в
потребностей детей с ограниченными части строительных норм и правил,
возможностями здоровья, обусловленных санитарных норм, охраны здоровья
недостатками в их физическом и (или) обучающихся, воспитанников.
психическом развитии; осуществление 71Новый стандарт: имущество.
индивидуально ориентированной Муниципальное образование: Оценка
психолого-медико-педагогической помощи ресурсной обеспеченности образовательных
детям с ограниченными возможностями учреждений для введения ФГОС и приведение
здоровья с учетом особенностей материально-технической базы
психофизического развития и индивидуальных образовательных учреждений в соответствие
возможностей детей (в соответствии с требованиям новых ФГОС. Финансирование ее
рекомендациями совершенствования в пределах полномочий
психолого-медико-педагогической комиссии); муниципального образования (расходы на
возможность освоения детьми с содержание зданий и сооружений,
ограниченными возможностями здоровья коммунальные расходы, расходы на
основной образовательной программы обустройство прилегающих территорий).
начального общего образования и их 72Новый стандарт: имущество.
интеграции в образовательном учреждении. Образовательное учреждение Определение
41Требования к разделам основной материально-технических ресурсов, которые
образовательной программы начального должны быть приобретены для реализации
общего образования: Программа ФГОС. Должны быть предприняты меры по
коррекционной работы должна содержать: материально-техническому обеспечению и
перечень, содержание и план реализации оснащению образовательного процесса,
индивидуально ориентированных оборудованию помещений в соответствии с
коррекционных мероприятий, обеспечивающих государственными и местными нормами и
удовлетворение особых образовательных требованиями (учебное и учебно-наглядное
потребностей детей с ограниченными оборудование, оснащение учебных кабинетов
возможностями здоровья, их интеграцию в и административных помещений). Определение
образовательном учреждении и освоение ими соответствия деятельности образовательного
основной образовательной программы; учреждения строительным нормам и правилам,
систему комплексного санитарным нормам, охране здоровья
психолого-медико-педагогического обучающихся, воспитанников. Создание
сопровождения детей с ограниченными необходимых условий для организации
возможностями здоровья в условиях общественного питания и работы медицинских
образовательного процесса, включающего учреждений, контроль за данной
психолого-медико-педагогическое деятельностью.
обследование детей с целью выявления их 73Новый стандарт: трудовые отношения.
особых образовательных потребностей, Субъект Российской Федерации: Оценка и при
мониторинг динамики развития детей, их необходимости совершенствование
успешности в освоении основной нормативных и рекомендательных документов
образовательной программы начального о системе оплаты труда работников
общего образования, корректировку образования. Информирование и повышение
коррекционных мероприятий; описание квалификации работников системы
специальных условий обучения и воспитания образования субъекта Российской Федерации
детей с ограниченными возможностями в связи с введением ФГОС, в том числе,
здоровья, в том числе безбарьерной среды организация подготовки, переподготовки,
их жизнедеятельности, использование повышения квалификации педагогических
специальных образовательных программ и работников образовательных учреждений
методов обучения и воспитания, специальных субъекта Российской Федерации и
учебников, учебных пособий и дидактических муниципальных образовательных учреждений
материалов, технических средств обучения (в т.ч. посредством реализации специальной
коллективного и индивидуального региональной программы).
пользования, предоставление услуг 74Новый стандарт: трудовые отношения.
ассистента (помощника), оказывающего детям Муниципальные образования: Оценка и при
необходимую техническую помощь, проведение необходимости совершенствование
групповых и индивидуальных коррекционных нормативных и рекомендательных документов
занятий; механизм взаимодействия в о системе оплаты труда работников
разработке и реализации коррекционных образования. Организация обучения
мероприятий учителей, специалистов в работников системы образования
области коррекционной педагогики, муниципального учреждения в связи с
медицинских работников образовательного введением ФГОС, в том числе посредством
учреждения и других организаций, реализации специально разработанной
специализирующихся в области семьи и программы.
других институтов общества, который должен 75Новый стандарт: трудовые отношения.
обеспечиваться в единстве урочной, Образовательное учреждение Информирование
внеурочной и внешкольной деятельности; работников о новых требованиях к
планируемые результаты коррекционной реализации образовательной программы,
работы. организация повышения квалификации
42Требования к разделам основной работников в связи с введением ФГОС.
образовательной программы начального Оценка и при необходимости изменение
общего образования: Система оценки условий трудовых договоров, должностных
достижения планируемых результатов инструкций работников образовательного
освоения основной общеобразовательной учреждения, коллективного договора.
программы начального общего образования Определение соответствия кадровых ресурсов
должна: 1) закреплять основные направления образовательного учреждения потребностям
и цели оценочной деятельности, описание модернизированной образовательной
объекта и содержание оценки, критерии, программы. Коррекция учебной нагрузки
процедуры и состав инструментария педагогов, при необходимости проведение
оценивания, формы представления мероприятий по изменению (увеличению либо
результатов, условия и границы применения сокращению, изменению) штатов. Указанные
системы оценки; 2) ориентировать действия совершаются с учетом требований
образовательный процесс на трудового законодательства, в том числе
духовно-нравственное развитие и воспитание требований к установлению учебной нагрузки
обучающихся, достижение планируемых педагогам, к изменению условий трудового
результатов освоения содержания учебных договора, к приему на работу и к
предметов начального общего образования и расторжению трудового договора.
формирование универсальных учебных Обеспечение информирования, обучения
действий; 3) обеспечивать комплексный персонала (как своими силами, так и
подход к оценке результатов освоения посредством организации обучения
основной образовательной программы работников в специализированных
начального общего образования, позволяющий учреждениях повышения квалификации,
вести оценку предметных, метапредметных и участия в региональных и муниципальных
личностных результатов начального общего программах повышения квалификации,
образования; 4) предусматривать оценку профессиональной переподготовки,
достижений обучающихся (итоговая оценка обучения). Оценка и при необходимости
обучающихся, освоивших основную совершенствование системы оплаты труда
образовательную программу начального педагогических работников.
общего образования) и оценку эффективности 76Субъект Российской Федерации:
деятельности образовательного учреждения; Разработка рекомендаций по внесению
5) позволять осуществлять оценку динамики изменений в нормативные базы муниципальных
учебных достижений обучающихся. образований и образовательных учреждений.
43Новый стандарт: Внеурочная Возможно включение мероприятий по введению
деятельность организуется по направлениям ФГОС в состав региональной программы
развития личности развития образования. Создание
(спортивно-оздоровительное, координационного совета \ ресурсного
духовно-нравственное, социальное, центра \ иного ответственного по введению
общеинтеллектуальное, общекультурное) в ФГОС. Формирование на основе проведенного
таких формах, как экскурсии, кружки, анализа плана-графика введения ФГОС на
секции, круглые столы, конференции, территории субъекта Российской Федерации.
диспуты, школьные научные общества, Базовый документ: О введении ФГОС НОО на
олимпиады, соревнования, поисковые и территории субъекта Российской Федерации
научные исследования, общественно полезные (высший орган исполнительной власти)
практики и т.д. Время, отводимое на Документ должен включать в себя описание
внеурочную деятельность, составляет до перечисленных выше мер, конкретные
1350 часов. При организации внеурочной мероприятия и порядок их реализации на
деятельности обучающихся образовательным уровне субъекта Российской Федерации.
учреждением используются возможности Документ должен описывать виды нормативных
образовательных учреждений дополнительного и рекомендательных документов, подлежащих
образования детей, организаций культуры и разработке, а также содержать основные
спорта. В период каникул для продолжения нормативные положения о введении ФГОС на
внеурочной деятельности могут территории субъекта Российской Федерации:
использоваться возможности организаций план мероприятий, задания органам
отдыха детей и их оздоровления, управления образования, органам управления
тематических лагерных смен, летних школ, имуществом, финансовым органам.
создаваемых на базе общеобразовательных 77Муниципальное образование: Разработка
учреждений и образовательных учреждений рекомендаций для подведомственных
дополнительного образования детей. учреждений о введении ФГОС. Создание
44Новый стандарт: Для развития координационного совета \ ресурсного
потенциала обучающихся, прежде всего центра \ иного ответственного по введению
одаренных детей и детей с ограниченными ФГОС. Формирование на основе проведенного
возможностями здоровья, могут анализа плана-графика введения ФГОС на
разрабатываться с участием самих территории муниципального образования.
обучающихся и их родителей (законных Базовый документ: О введении ФГОС НОО на
представителей) индивидуальные учебные территории муниципального образования
планы. Реализация индивидуальных учебных (администрация). Документ должен включать
планов сопровождается поддержкой тьютора в себя описание перечисленных выше мер,
образовательного учреждения. конкретные мероприятия и порядок их
45Новый стандарт: В процессе оценки реализации на уровне муниципального
достижения планируемых результатов образования. Документ должен описывать
духовно-нравственного развития, освоения виды нормативных и рекомендательных
основной образовательной программы документов, подлежащих разработке, а также
начального общего образования должны содержать основные нормативные положения о
использоваться разнообразные методы и введении ФГОС на территории муниципального
формы, взаимно дополняющие друг друга образования: план мероприятий, задания
(стандартизированные письменные и устные органам управления образования, органам
работы, проекты, практические работы, управления имуществом, финансовым органам.
творческие работы, самоанализ и 78Образовательное учреждение: Создание
самооценка, наблюдения и др.). координационного совета \ рабочей группы \
46Новый стандарт: Требования к условиям иного ответственного по введению ФГОС.
реализации основной образовательной Формирование на основе проведенного
программы начального общего образования анализа плана-графика введения ФГОС в
представляют собой систему требований к образовательном учреждении. Базовый
кадровым, финансовым, документ: О введении ФГОС НОО в
материально-техническим и иным условиям образовательном учреждении (руководитель).
реализации основной образовательной Документ должен включать в себя описание
программы начального общего образования и перечисленных выше мер, конкретные
достижения планируемых результатов мероприятия и порядок их реализации на
начального общего образования. уровне образовательного учреждения.
Интегративным результатом реализации Документ должен описывать виды нормативных
указанных требований должно быть создание и рекомендательных документов, подлежащих
комфортной развивающей образовательной разработке, а также содержать основные
среды: обеспечивающей высокое качество нормативные положения о введении ФГОС в
образования, его доступность, открытость и образовательном учреждении: план
привлекательность для обучающихся, их мероприятий, задания органам управления
родителей (законных представителей) и образовательного учреждения и
всего общества, духовно-нравственное руководителям структурных подразделений.
развитие и воспитание обучающихся;
Санитарных норм правил организации образовательного процесса.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sanitarnykh-norm-pravil-organizatsii-obrazovatelnogo-protsessa-202503.html
cсылка на страницу

Санитарных норм правил организации образовательного процесса

другие презентации на тему «Санитарных норм правил организации образовательного процесса»

«Новый стандарт образования» - Основные направления инициативы «Наша новая школа». Состояние разработки и утверждения стандартов. - продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности. Основные характеристики нового стандарта. - обязательное введение ФГОС. Введение федерального государственного стандарта общего образования.

«Правовая система» - Экономическая Социально-культурная Информационная Воспитательная И другие… Правоохранительная. Нормы общ.орг. Мораль. Технические нормы. Зачем нужен курс ТП? ПОНЯТИЕ – одно, ОПРЕДЕЛЕНИЙ – много. Типы правопонимания. Особенности применяемых санкций и др. Антропологический подход. Важнейшее разграничение…

«Правовая информация» - Две части правовой информатики. Основная часть. Документ и правовой акт. Исполнение и цели. Федеральный закон от 10 января 2002 г. N 1-ФЗ "Об электронной цифровой подписи". Материальный носитель. Теория права. Правовая база. Информационная безопасность. Реквизиты идентификации документа. Особенная часть.

«Правовое воспитание школьников» - Правовой родительский лекторий. «Права ребенка» «Наш уголовный кодекс» «Преступление и наказание» «Вредные привычки у родителей» «Права и обязанности школьников» «Конституция моей страны» «Мораль и право» «Кодекс поведения современного человека» «Законы в поддержку молодежи». Роль правового воспитания в профилактике правонарушений школьников.

«Справочные правовые системы» - Типы классификации: По тематике По форме собственности. Классификация СПС. Правовой навигатор. Интеграция с Word. Кодексы. Информационные справочные системы. Быстрый поиск документов. Параметры оценки СПС. Порядок работы. Раздел 2. Компьютерные комплексы и системы. Содержат нормативные документы и законодательство России.

«Образовательный стандарт начальной школы» - Серия «Стандарты второго поколения». 2010-2011 учебный год. Серия «Стандарты второго поколения» (Начальная школа». От действия к мысли», «Примерные программы внеурочной деятельности. Учимся работать по новым стандартам. Серия «Стандарты второго поколения» (Начальная школа). · Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (нормативные документы по кадровому, финансовому, материально-техническому и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования).

ФГОС НОО

18 презентаций о ФГОС НОО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Санитарных норм правил организации образовательного процесса