Картинки на тему «Сеф стихах джона чиарди» |
| Родительское собрание | ||
| << Роль сказки в жизни ребенка | Родительское собрание >> |
Автор: Елизавета. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Сеф стихах джона чиарди.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5837 КБ.
Сеф стихах джона чиарди
содержание презентации «Сеф стихах джона чиарди.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Родительское собрание на тему: | 7 | подбирает интонацию чтец, тем интереснее |
| «Развитие речи ребенка» Воспитатели: О.Н. | становится рассказ. (Памятка). Грамотная | ||
| Базенина Е.В. Андреева. Государственное | речь родителей. Заучивание стихов, | ||
| бюджетное дошкольное образовательное | потешек… …поговорки: - мал язык да всем | ||
| учреждение Детский сад № 27. | телов владеет, -язык впереди ног бежит, | ||
| 2 | Цели: стимулировать развитие речи | -кто говорит тот сеет, -без языка и | |
| детей, обогащать словарный запас. Задачи: | колокол нем. Скороговорка:- вертлявый | ||
| -формировать звуковую культуру речи; | ветер вырывал ворота, как вертушки. | ||
| -обогащать активный и пассивный словарь | Ворчливый ворон воровал вчерашние | ||
| детей; -формировать грамматический строй | ватрушки. – этим вы поможете ребенку не | ||
| речи; Развивать связную речь у детей. | только развить речь, но и повысите его | ||
| -продолжать развивать диалогическую речь - | дикцию, память и интонацию. | ||
| расширять активный и пассивный словарь. | 8 | Занимаемся дома. Говорите!!! Для | |
| 3 | Развитие речи дошкольников- | развития речи дошкольников можно | |
| необходимое условие для личностного | практиковать и такое задание, как | ||
| развития ребенка. Родной язык играет | придумывание конца недочитанного рассказа, | ||
| уникальную роль в становлении личности | чтение которого прервано на интересном | ||
| человека. Язык и речь традиционно | месте. Игра: «Придумай конец…». Хороший | ||
| рассматривались в психологии, философии и | пример по развитию речи ребёнка из жизни. | ||
| педагогике как узел, к котором сходятся | Ольга мама шестилетнего Артемия, каждый | ||
| различные линии психического развития: | вечер просит сына рассказать всё, что | ||
| мышление, воображение, память, эмоции. | происходило с ним за день, вплоть до | ||
| Являясь важнейшим средством человеческого | мелочей. И ребёнок ежедневно даёт маме | ||
| общения, познания действительности, язык | полный «отчёт»: и где был, и с кем | ||
| служит основным каналом приобщения | разговаривал, и о чём разговаривал, и что | ||
| человека к ценностям духовной культуры, а | видел по дороге домой, и во что была одета | ||
| также необходимым условием воспитания и | бабушка, которая забирала его с плавания… | ||
| обучения. Развитие устной речи в | 9 | ||
| дошкольном детстве закладывает основы | 10 | Формировать длительный сильный выдох: | |
| успешного обучения в школе. | 11 | ||
| 4 | Проблемы речи детей дошкольного | 12 | |
| возраста: Односложная речь; Бедность речи. | 13 | Тренируем наш язычок, чтобы «завести | |
| Недостаточный словарный запас; | мотор-р-р». | ||
| Употребление нелитературных слов и | 14 | «Вводим звуки в речь». | |
| выражений; Бедная диалогическая речь, | 15 | Мы уже составляем красивые | |
| неспособность грамотно и доступно | предложения. | ||
| сформулировать вопрос, построить краткий и | 16 | «Мы играем с буквами и словами». | |
| развернутый ответ; Неспособность построить | 17 | ||
| монолог; Отсутствие логического | 18 | ||
| обоснования своих утверждений и выводов; | 19 | ||
| Отсутствие навыков культуры речи; Плохая | 20 | Речевые игры- помощницы. Игра «Кто | |
| дикция. | самый упрямый» Скажу я слово «высоко», А | ||
| 5 | Определим развитие словарного запаса | ты ответишь…(низко). Скажу я слово | |
| ребенка: 4-5 лет Употребляют | «далеко», А ты ответишь…(близко). Скажу | ||
| существительные, обозначающие профессии; | тебя я слово «трус», Ответишь ты | ||
| глаголы, обозначающие трудовые действия; | …(храбрец). Теперь «начало» я скажу, | ||
| определяют и называют местоположение | Ответишь ты…(Конец). Джон Чиарди. | ||
| предмета (слева, справа, между, около, | 21 | Взрослый называет существительные, | |
| рядом), время суток, характеризуют | прилагательные, наречия, к которым можно | ||
| состояние и настроение людей; используют | подобрать слова с противоположным смыслом | ||
| существительные, обозначающие названия | Прилагательные: мокрый-…, добрый-…, | ||
| частей и деталей предметов; | тупой-…, светлый-…, горячий-…, | ||
| прилагательные, обозначающие свойства; | послушный-…, сильный-…, кривой-…; | ||
| наиболее употребительные глаголы, наречия, | Существительные: день-…, добро-…, | ||
| предлоги. 5-6 лет Употребляют | мальчик-…, богатство-…, жадность; Глаголы: | ||
| существительные, обозначающие названия | бежать-…, смеяться-…, кричать-…, | ||
| профессий; прилагательные, обозначающие | открывать. Игра для родителей: «Скажи | ||
| признаки предметов; наречия, | наоборот». | ||
| характеризующие отношение людей к труду; | 22 | Игра: «Кто это?». Взрослый называет | |
| глаголы, характеризующие трудовую | действия людей. Дети говорят, как называют | ||
| деятельность людей; слова со сходным | тех, кто совершает эти действия. Тот, кто | ||
| значением, с обобщающим значением. | спасает,- спасатель. Тот, кто учит-…. Тот | ||
| Прилагательные, существительные, глаголы, | кто сочиняет-… Тот кто слушает….; | ||
| наречия, предлоги употребляют правильно и | 23 | Игра: «Профессии». Взрослый описывает | |
| точно по смыслу. | различные профессии. Задача детей назвать | ||
| 6 | Определим развитие связной речи | профессию, например: -Носит белый колпак, | |
| ребенка: 4-5 лет Пересказывают небольшие | готовит вкусную еду; -Повар -Водит машину… | ||
| рассказы и сказки, знакомые и вновь | -Водитель. | ||
| прочитанные, составляют небольшие рассказы | 24 | Зима- зимушка, зимний…. Мороз- | |
| о предмете по содержанию сюжетной картины, | морозный, морозить, мороженное…. Подобрать | ||
| совершенствуется диалогическая речь. | похожие слова к слову «Зима»… | ||
| Поддерживают беседу: правильно по форме и | 25 | Зима- холодная, морозная, | |
| содержанию задают вопросы, отвечают на | суровая….(Для родителей) Говорят дети – | ||
| поставленные вопросы 5-6 лет | красивая, новогодняя, белоснежная, | ||
| Совершенствуется диалогическая и | долгожданная, волшебная… Зима какая? | ||
| монологическая речь. Поддерживают | 26 | Составить из двух- трех слов | |
| непринужденную беседу, задают вопросы, | предложение. Тема: «Зима». | ||
| правильно отвечают на них. Развивается | 27 | Рекомендуемая литература: Максакова | |
| умение связно, последовательно | А.И. «Правильно ли говорит ваш ребенок: | ||
| пересказывать небольшие литературные | пособие для воспитателей и родителей».- | ||
| произведения без помощи взрослого, | 3-е издание,- М.: Мозаика- синтез, 2005г. | ||
| самостоятельно составлять небольшие | Родионова Ю.Н. Развитие интонационной | ||
| рассказы о предмете, по картине, по набору | выразительной речи.//2007г., №1. Нищева | ||
| картинок, по плану, образцу, из личного и | Н.В. Веселая артикуляционная гимнастика, | ||
| коллективного опыта, передавая хорошо | СПБ,2009г.-32с. Ю.В. Гурин, Г.Б. Монина, | ||
| знакомые события; небольшие рассказы | Игры для детей от трех до семи лет, | ||
| творческого характера. | Энциклопедия игр.: СПБ.: Речь, М.:Сфера, | ||
| 7 | Как помочь ребенку разговориться? | 2008г. -256с. | |
| Читайте ребенку книги, чем правильнее | 28 | Спасибо за внимание! | |
| Сеф стихах джона чиарди.pptx | |||
Сеф стихах джона чиарди
«Родительское собрание» - Но, как писал А.С. Макаренко “семьи бывают хорошие и семьи бывают плохие. По содержанию родительские собрания могут быть текущими, тематическими, итоговыми. 1.Анализ учебных достижений учащихся класса. Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья. Итоговые собрания можно проводить в различной форме, в зависимости от темы и цели.
«Родительское собрание о здоровье» - Детский суицид. Здоровье детей – наше общее дело. Страшные цифры и факты. Тема: «ПРЕДУПРЕДИТЬ – ЗНАЧИТ СПАСТИ!». Обеспечение безопасности сохранности жизни и здоровья. Стране нужны здоровые граждане. Наркомания – страшная беда. Единое общешкольное родительское собрание. Бродяжничество, уход из дома.
«Родительские собрания в 4 классе» - План: Тематика классных родительских собраний: Проблема взаимодействия школы и семьи не нова. Раздел 1. СОБРАНИЕ №3. Цели: Собрания не должны сводится к монологу учителя. Вопросы для обсуждения: Собрание№2.Тема:Учебные способности ребенка. На нем обсуждаются проблемы жизни классного и родительского коллективов.
«Здоровье родительское собрание» - Формирование здорового образа жизни подростка. Соотношение курящих и некурящих семей. Показатель позитивного отношения к ценности «здоровье». Гиппократ. Факторы здоровья. Экологические - 20-25% биологические (наследственные) - 20% медицина и здравоохранение - 10% образ жизни – 50-55%. Здоровье -. Показатель распространенности курения.
«Как проводить родительское собрание» - Функции классного руководителя. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно–воспитательного процесса в школе психолого–педагогическое просвещение. Аналитико–диагностическая планово–прогностическая организационно–координирующая контрольно–корректирующая. Основные формы родительских собраний.
«Родительское собрание Домашние задания» - Отличники - …чел. Особую важность имеет строго установленное время начала занятий. Наличие перерывов в работе. Необходимо быть к ребёнку повнимательнее. Ребёнок вас уважает, но не всегда откровенен. 11 – 12 баллов. 7 – 8 баллов. Живёте душа в душу. Идёте по неровному пути. Успеваемость – … % Качество знаний - … %.
