Школьная научно-исследовательская конференция Межличностные конфликты младших и старших подростков в школьной среде |
| Конкурсы | ||
| << Научно-креативный полигон автономных планетных поселений | Жизнь творчество вавилова >> |
Автор: Психолог. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Школьная научно-исследовательская конференция Межличностные конфликты младших и старших подростков в школьной среде.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2096 КБ.
Школьная научно-исследовательская конференция Межличностные конфликты младших и старших подростков в школьной среде
содержание презентации «Школьная научно-исследовательская конференция Межличностные конфликты младших и старших подростков в школьной среде.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Школьная научно-исследовательская | 11 | Часто ли у тебя возникают конфликты в |
| конференция Межличностные конфликты | школе? | ||
| младших и старших подростков в школьной | 12 | С кем ты чаще всего ссоришься в школе? | |
| среде. Презентацию составили: ученицы 8«В» | 13 | Кто является инициатором данных | |
| класса Полякова Света, Ельчева Аня, | конфликтов? | ||
| Глазкова Арина. Научный руководитель: | 14 | Что является причиной данных | |
| педагог-психолог МОУ Глебовская СОШ | конфликтов? | ||
| И.Н.Кобзева. | 15 | Долго ли длятся твои школьные | |
| 2 | Актуальность. Конфликты играют | конфликты? | |
| важнейшую роль в жизни человека, развитии | 16 | Кто чаще идёт на примирение в | |
| личности, семьи, жизнедеятельности, школы, | конфликтах? | ||
| и любой другой организации, государства, | 17 | Каково твоё поведение в конфликте? | |
| общества и человечества в целом. | 18 | Как ты решаешь свои конфликты? | |
| 3 | Цель. Исследование особенностей | 19 | Выводы. Исследование показало – более |
| межличностных конфликтов младших и старших | конфликтные учащиеся 5-го класса. Это | ||
| подростков. | связано с тем, что эти учащиеся являются | ||
| 4 | Задачи: Анализ и обобщение литературы | младшими подростками, у которых более | |
| по проблеме исследования; Определить | эмоционально протекают конфликты. Также | ||
| психологические особенности младших и | они находятся в периоде адаптации к | ||
| старших подростков; Рассмотреть | среднему звену. | ||
| особенности межличностных конфликтов | 20 | Менее конфликтными оказались учащиеся | |
| подростков в школьной среде; Выявить | 8-го класса. Эти дети находятся в старшем | ||
| особенности протекания межличностных | подростковом возрасте, характерные черты | ||
| конфликтов среди младших и старших | которого узнавание себя, борьба мотивов, | ||
| подростков. | становления Я-концепции. Внутриличностные | ||
| 5 | Гипотеза. Протекание межличностных | конфликты преобладают над межличностными. | |
| конфликтов младших подростков отличается | 21 | 6 класс по протеканию конфликтов | |
| от того, как это происходит у подростков | больше похожи на 5, но в некоторых случаях | ||
| старшего возраста. | 8 класс к ним ближе. Это связано с | ||
| 6 | Конфликт. - Способ разрешения коренных | переходом их из младшего подросткового | |
| противоречий, неразрешимых другим | периода в старший, отсутствие стрессовых | ||
| (логическим) путем. | ситуаций, связанных с адаптацией. | ||
| 7 | Типы конфликтов. Внутриличностный | 22 | Заключение. подростковый возраст |
| конфликт. Межличностный конфликт. Это | является наиболее напряженным с точки | ||
| состояние, в котором у человека есть | зрения возникновения межличностных | ||
| противоречивые и взаимоисключающие мотивы, | конфликтов. Повышенная конфликтность | ||
| ценности и цели, с которыми он в данный | подростков во многом определяется | ||
| момент не может справиться, не может | особенностями и значением подросткового | ||
| выработать приоритеты поведения. | возраста в развитии личности. | ||
| Трудноразрешимое противоречие, возникающее | 23 | В связи с этим и учитывая, что в | |
| между людьми и вызванное несовместимостью | подростковом возрасте многие временные | ||
| их взглядов, интересов, целей, | состояния закрепляются и становятся | ||
| потребностей. | устойчивыми свойствами личности, | ||
| 8 | Подростковый возраст. Самый долгий | педагогам, родителям, психологам при | |
| переходный период, который характеризуется | организации и осуществлении | ||
| рядом физических изменений. В это время | воспитательного процесса важно не | ||
| происходит интенсивное развитие личности, | подавлять конфликты между подростками, а | ||
| ее второе рождение. Вот его проявления: | развивать у них коммуникативные качества, | ||
| Чувствительность к оценке посторонних | объективную самооценку и здоровую | ||
| своей внешности Крайняя самонадеянность и | критичность к окружающим, формировать | ||
| безаппеляционные суждения в отношении | навыки конструктивного взаимодействия. Все | ||
| окружающих Внимательность порой уживается | это поможет преодолеть высокую | ||
| с поразительной черствостью, болезненная | конфликтность, свойственную подросткам, | ||
| застенчивость с развязностью, желание быть | сделать отношения в подростковых группах | ||
| признанным и оцененным другими - с | более гармоничными, а их воспитательный и | ||
| показной независимостью, борьба с | развивающий потенциал более высоким. | ||
| авторитетами, общепринятыми правилами и | 24 | Таким образом, считаем, что гипотеза | |
| распространенными идеалами - с | данной проектной работы подтверждена, | ||
| обожествлением случайных кумиров. | задачи выполнены, цель достигнута. | ||
| 9 | Подростковый возраст. Младший | Результаты исследования могут представлять | |
| подросток (учащихся 5-7-х классов) склонны | интерес для специалистов, работающих в МОУ | ||
| к спорам и возражениям, слепое следование | Глебовская СОШ. | ||
| авторитету взрослого сводится зачастую к | 25 | Список литература. Анцупов А.Я., | |
| нулю, родители недоумевают и считают, что | Шипилов А.И. Конфликтология. – СПб .: | ||
| их ребенок подвергается чужому влиянию и в | Питер, 2008. – 490 с. Байярд Р.Т. Ваш | ||
| семьях появляется свое мнение, которое он | беспокойный подросток/ Пер. с англ. | ||
| демонстрирует как можно чаще, заявляя о | А.Б.Орлова. - М. : Академический проект, | ||
| себе. Старший подросток (учащихся 8-9-х | 2008.-207с. Бородин И.И. К вопросу о | ||
| классов) потребность в самопознании, в | типологии (классификации) социальных | ||
| самооценке, в самоопределении, в | конфликтов // Социальный конфликт. - 2000. | ||
| самовоспитании, в психологической и | - N 3(27). - С.38-41 Гришина Н.В. | ||
| эмоциональной независимости, в достижении | Психология межличностного конфликта: Дис. | ||
| определенного социального статуса и др. | д-ра психол. наук. – СПб, 1995. – 361 с. | ||
| 10 | Исследования конфликтов в школьной | Мухина, В.С. Возрастная психология. – М. : | |
| среде у подростков 5, 6 и 8 классов. Для | Изд-кий центр Академия, 2003. – 456 с. | ||
| проведения исследования использовалась | Ярцев Д.В. Особенности социализации | ||
| Анкета для подростков «Конфликты в школе» | современного подростка // Вопросы | ||
| В исследовании приняли участие: Учащиеся | психологии - 1999.- № 6. - С. 54-58. | ||
| 5«В» класса - 23 человека; Учащиеся 6«А» | http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no | ||
| класса - 14 человек; Учащиеся 8«В» класса | 1941&lib_no=103534&tmpl=lib. | ||
| - 19 человек; Всего: 56 человек. | 26 | ||
| Школьная научно-исследовательская конференция Межличностные конфликты младших и старших подростков в школьной среде.pptx | |||
Школьная научно-исследовательская конференция Межличностные конфликты младших и старших подростков в школьной среде
«Военные конфликты» - Международное гуманитарное право. Сколько существует человечество, столько существует насилие над человеком. Основано на принципах гуманности. За 3000 лет существования человечества – только 200 лет мира на Земле. 4. Женевская конвенция от 12 августа 1949г. "О защите гражданского населения во время войны".
«Межличностное общение» - 2.1. Межличностное общение. Психическое развитие ребенка начинается с общения. 2.2. Структура общения в межличностных отношениях. 2.4. Психология межличностного воздействия. 2.3. Функции общения в межличностных отношениях. 1.3 Межличностные отношения. 2. Психология общения и межличностные отношения.
«Конфликты в школе» - Проект решения: Определение педагогами особенностей поведения конфликтной личности, стилей разрешения конфликтов. Работа в группах. Заключение. Выступление О.Ю Пшеничной «Создание информационной среды учителя». Задачи: Обсуждение проекта решения педагогического совета. Педагогический совет. Конфликт в школе Пути выхода из конфликтных ситуаций.
«Общение и межличностные отношения» - Мальчик был хорошо одет, в будний день. Оба мальчика молчали. Тема урока «Радости и сложности общения». Правило 4. Будьте хорошим слушателем. Друг - … Симпатия - … Конфликт – серьёзное разногласие. Правило 1. Искренне интересуйтесь другими людьми. Добро - … Правило 5. Говорите о том, что интересует вашего собеседника.
«Решение конфликтов» - Служба стремится, чтобы максимальное количество ситуаций решались на программах примирения. В центре программы -- переживания человека и возмещение причиненного ущерба. Школьные службы примирения. Проведено порядка 500 программ. Проведено три конференции. Школьные службы примирения существуют в: Решение за участниками конфликта.
«Научно-практическая конференция» - М.В. Ломоносова 2005. О сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух… Средоточие русского образования ... Самый умный из соотечественников ... Чему учат в школе… Ученый - поэт - общественный деятель… Поэт и гражданин… «Золоте яичко” Бизнес-план. Шестая школьная научно-практическая конференция, посвященная Хузангаю 2007.
